【核心素養(yǎng)目標】人教版音樂七年級上4.6猛聽得金鼓響課件

猛聽得金鼓響人教版音樂七年級上冊審美感知：初步認識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術的重要地位。了解傳統(tǒng)風格特點。能自信、有感情地演唱京劇唱段。藝術表現(xiàn)：能有韻味的演唱《猛聽得金鼓響》，能創(chuàng)編鑼鼓經(jīng)并使用打擊樂器演奏出節(jié)奏為唱腔創(chuàng)作一個出場的音樂片段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。創(chuàng)意實踐：通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。文化理解：在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學生對京劇藝術產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實踐活動的積極性。核心素養(yǎng)新課導入課堂小結新課探究課后作業(yè)01030402目

錄新課導入新課導入同學們知道被稱為中國國粹的是什么嗎?我國的京劇藝術博大精深，它形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。它發(fā)端于“四大徽班”進京，下面讓我們來了解一些京劇基礎知識。新課探究新課導入

傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》講的是：余太君辭朝后，不問朝政。后知西夏侵宋，遣曾孫楊文廣、楊金花兄妹往汴京探聽。當時，宋君急于求將，兵部尚書王強擬竊兵權，乃保薦其子王倫為帥?？軠时Ｋ]楊家將，宋君不準，乃獻校場比武之計。王倫連勝,楊氏兄妹不服，闖入校場，請與王倫比射、比武，均占先機，并刀劈王倫。宋君聞是楊家將后代，請穆桂英掛帥。文廣歸家，穆桂英因宋君刻薄寡恩，不愿出征。余太君勸其以御外侮為重，穆桂英重披戰(zhàn)甲率軍出征。)此劇由梅蘭芳、李少春等主演，也是梅蘭芳一生最后一出新戲。思考梅派唱腔特點：音色圓潤明亮、位置比較靠前、尾音呈拋物線甩音。新課探究新課探究思考唱段使用了何種唱腔？西皮唱腔此唱段的唱腔屬于西皮中的流水板式，簡單來說流水板式跟拍的形式很像，只有強拍沒有弱拍，有板無眼,速度稍快。新課探究跟隨音頻做節(jié)拍練習。吊嗓開聲逐句演唱《猛聽得金鼓響》。這個唱段表現(xiàn)了一種什么樣的情形?穆桂英正準備改換戎裝，耳邊聽得擂鼓之聲,立刻想起當年奮勇殺敵的情形。這一唱段有豪氣沖天之勢，充分表現(xiàn)了穆桂英性格中超強的自信心，同時也表現(xiàn)了這位年過半百的女將保家衛(wèi)國的責任感。新課探究新課探究整段唱詞中哪一句最能表現(xiàn)這位年過半百的女將軍豪氣沖天之勢?我一劍能擋百萬兵。唱這一句的時候一定要注意氣息的控制，在適當?shù)牡胤綋Q氣。課堂小結

今天我們對京劇有了一個全新的認識，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學唱了一個傳唱度非常高的唱段《猛聽得金鼓響》。今天這節(jié)課只是一個開始，由衷地希望大家能夠喜歡京劇、熱愛京劇，共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。課堂小結課后作業(yè)

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