初二物理教案-新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.1聲音的產(chǎn)生和傳播》導(dǎo)學(xué)案一

Word初二物理教案-新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.1聲音的產(chǎn)生和傳播》導(dǎo)學(xué)案一

【探究新知】

一、探究：聲音的產(chǎn)生（做一做下列實(shí)驗(yàn)）

1、用手摸自己的喉嚨，發(fā)聲，手有___________感覺(jué)，根據(jù)手的感覺(jué)判斷，這個(gè)說(shuō)明了____________________。

2、把一些紙屑放在桌子上，用手敲桌面，觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____________，不敲時(shí)，紙屑___________，這說(shuō)明了_____________________。

3、將懸吊著的乒乓球分別接觸發(fā)聲的音叉，觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____________，這說(shuō)明______________________________。

總結(jié)上述現(xiàn)象可得：聲是由物體的產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在_______，_______停止，發(fā)聲也停止。

4、請(qǐng)同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)發(fā)聲的例子：。（舉2—3個(gè)例子）

二、探究：聲音的傳播（做一做下列實(shí)驗(yàn)）

1、用筆在桌上的紙上寫(xiě)字我們能不能聽(tīng)到寫(xiě)字的聲音？再試著把耳朵貼桌子聽(tīng)一聽(tīng)，你通過(guò)觀(guān)察得到的現(xiàn)象是_________________，這說(shuō)明_______________________________。

2、老師在課堂上講話(huà)，同學(xué)們能聽(tīng)到老師說(shuō)話(huà)的聲音，那它是通過(guò)傳來(lái)的，這個(gè)現(xiàn)說(shuō)明了。

3、把鬧鐘調(diào)到鬧鈴的狀態(tài)，用塑料袋把它密封再放入水中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知：我們_______（填“能”或“不能”）聽(tīng)到鬧鐘的鈴聲,這說(shuō)明。

4、演示圖1.1—4實(shí)驗(yàn)，學(xué)生思考并完成以下空格。

你觀(guān)察到的現(xiàn)象是：__________________________；

產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是：____________________；

你總結(jié)出的結(jié)論是：。

實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音可以在中傳播，但不能在中傳播。

5、得出總結(jié):聲音可以在_______、_______和_______中傳播，我們把能傳聲的物質(zhì)叫_______。_______不能傳聲，在空氣中，聲音是以_______形式傳播。

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

1、指出下列發(fā)聲體，是由于什么物體振動(dòng)而發(fā)聲：

（1）悠揚(yáng)的鐘聲_______，（2）吹笛子時(shí)產(chǎn)生的笛聲_______；

（3）蜜蜂的“嗡嗡”聲_______，（4）自行車(chē)的鈴聲_______。

2、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面產(chǎn)生的，然后通過(guò)傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾耳朵的。

3、如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚(yú)兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲，說(shuō)明可以傳播聲音。

4、月球上的宇航員相互交談時(shí)使用無(wú)線(xiàn)電，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、月球上沒(méi)有空氣B、宇航員距離遠(yuǎn)直接交談聽(tīng)不見(jiàn)

C、月球上的巖石不傳聲D、用無(wú)線(xiàn)電交談比直接交談清晰

5、將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被岸上的腳步聲嚇跑，這時(shí)魚(yú)接受聲波的途徑請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word版完整教案：新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.1聲音的產(chǎn)生和傳播》導(dǎo)學(xué)案