《晚上》教案-1賞析

《晚上》教案《晚上》教案（通用16篇）

《晚上》教案篇1

設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！北菊n以同學(xué)原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)綻開教學(xué)，老師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)自讀自悟，在讀中充分敬重同學(xué)獨(dú)特的感受，同學(xué)在讀中觀賞美、感受美，情感得到熏陶，整個(gè)過程為張揚(yáng)同學(xué)共性、激發(fā)同學(xué)靈性、培育同學(xué)綜合力量服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

1比鮮侗究紊字，指導(dǎo)同學(xué)正確書寫生字。

2崩斫飪撾哪諶藎感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)同學(xué)對(duì)夏夜、對(duì)大自然的寵愛、贊美以及對(duì)美妙生活的喜愛。

3閉確流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1筆蹲中醋嚴(yán)肅點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。

2崩斫飪撾模朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

教學(xué)預(yù)備

1輩賈醚生課前觀看夏天的夜晚。

2笨撾牟逋?、柔觅嚹音缼大讋颦h(huán)綣饌跡–AI課件）。

3倍物圖片、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1苯淌漢⒆用牽老師昨天布置你們回家觀看夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告知老師在晚上你們都看到了什么？聽到了什么？想到了什么嗎？

（充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓同學(xué)自由反饋?zhàn)约河^看的結(jié)果，培育同學(xué)肯定的口語表達(dá)力量。）

2敝傅佳生有感情地齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫

1幣雜蝸返姆絞礁聰吧字、詞——摘星星：孩子們瞧，多美麗的星星??！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語，你就能摘下它。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過嬉戲的方式讓同學(xué)輕松開心地復(fù)習(xí)鞏固生字，小伴侶樂學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

2敝傅際樾礎(chǔ)

①出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)說出寫好這兩個(gè)字要留意什么。

②老師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫法。

③同學(xué)描紅、書寫，老師巡察指導(dǎo)。

三、朗讀課文，感知內(nèi)容

老師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

1毖生選擇自己喜愛的讀書方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。

2倍鐐昕撾模課文給你們留下了怎樣的感受？（充分敬重同學(xué)的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。）

同學(xué)1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。

同學(xué)2：夏夜的大地多喧鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。

同學(xué)3：夏天的夜晚真迷人！

……

3蓖嘉慕岷希感知內(nèi)容。

①出示課文插圖，指導(dǎo)同學(xué)按肯定挨次說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再認(rèn)真觀看，齊心協(xié)力，開動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的漂亮。

同學(xué)1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍寶。

同學(xué)2：螢火蟲的燈籠似乎大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以同學(xué)閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓同學(xué)在樂觀主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

四、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，體會(huì)感悟

1背浞腫鷸匱生意愿，讓同學(xué)自由選擇美麗段落讀。

老師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜愛哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。

2備形蛺煒彰饋

①配上美麗、舒緩的音樂，讓同學(xué)自由朗讀第1段。

②看圖描述夏夜的天空美。

③讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？

（把以前學(xué)過的學(xué)問與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容奇妙地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)問遷移的目的。）

④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？

（夜晚的飛機(jī)、云姐姐……）

⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

（為同學(xué)創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓同學(xué)入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）

3備形虼蟮氐娜饒幀

①同學(xué)自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像喧鬧的舞臺(tái)？

②感悟喧鬧。

老師：孩子們，你們覺得什么時(shí)候很喧鬧？

同學(xué)1：趕集的時(shí)候很喧鬧。

同學(xué)2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很喧鬧。

老師：是的，那學(xué)校文藝演出的時(shí)候，老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上表演什么？

同學(xué)：彈琴、唱歌、跳舞……

老師：那在夏夜的大地這個(gè)喧鬧的舞臺(tái)上，又有誰在為我們表演？

同學(xué)自由發(fā)言。

老師讓同學(xué)拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，關(guān)心老師完成板書。

③指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的喧鬧。

（讓同學(xué)帶上動(dòng)物頭飾，鼓舞同學(xué)帶著肯定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀，讀出大地的喧鬧。）

4苯淌π幔指導(dǎo)背誦課文。

夏夜的太空，像深藍(lán)的大?！?/p>

夏夜的大地，像喧鬧的舞臺(tái)……

老師：難怪不禁發(fā)出這樣的贊美：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。）

老師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）

同學(xué)1：夏天的夜晚，多么漂亮??！

同學(xué)2：夏天的夜晚，我真喜愛你啊！

同學(xué)3：夏天的夜晚，我真盼望你永久留在我們心中！

（此環(huán)節(jié)老師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀文的愛好，更進(jìn)一步美讀課文。）

五、拓展延長(zhǎng)

1背鍪居琶賴拇視錚ㄈ紓荷罾兜拇蠛?、糜[齙睦嘶ā⑻岬屏的螢火蟲……），讓同學(xué)張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。

（培育同學(xué)積累好詞好句的習(xí)慣。）

2斃郎痛笞勻壞拿讕埃ㄈ紓呵繢實(shí)奶煒彰饋⒍夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點(diǎn)，觀賞大自然的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛、對(duì)美妙生活的喜愛，陶冶同學(xué)的情操。）

六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培育同學(xué)的綜合力量。

《晚上》教案篇2

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)詞語，讀讀。

2.書空寫寫“醫(yī)”“性”的筆順。

3.齊讀第一自然段。

二.學(xué)習(xí)新課

1.媽媽需要?jiǎng)邮中g(shù)，可是當(dāng)時(shí)的照明條件怎樣？

2.面對(duì)這種狀況，醫(yī)生、爸爸、愛迪生的表現(xiàn)分別是怎樣的？找到句子：醫(yī)生遲疑了。媽媽苦痛地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁著急地看著媽媽。

（1）理解“遲疑”，誰遲疑了？為什么遲疑？

（2）爸爸是怎樣做的？找找他的動(dòng)作。從他的動(dòng)作中你看出了什么？

（3）愛迪生又是怎樣的表現(xiàn)？他的心里會(huì)想些什么呢？

指導(dǎo)朗讀，讀出大家著急而無奈的心情。

3.在著急和無奈中，時(shí)間一分一秒地消逝了，愛迪生的心情也越來越緊急，手心里都――（引說）攥出了汗水。你有過這樣的體會(huì)嗎？什么狀況下你也會(huì)把手心里攥出汗水來？這時(shí)的愛迪生心里又在想什么？

4.突然，愛迪生的眼睛一亮，說明白什么？他說這句話的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是什么語氣？練習(xí)朗讀。

5.愛迪生想到了什么方法？他是怎樣做的？找找句子，仔細(xì)讀讀想想，然后用上“先……再……然后……”說一說。練習(xí)朗讀。

6.過渡：手術(shù)臺(tái)前光明一片，醫(yī)生順當(dāng)?shù)赝瓿闪耸中g(shù)，媽媽也脫離了危急。醫(yī)生是怎樣贊揚(yáng)愛迪生的？讀了醫(yī)生的話，你體會(huì)到了什么？我們也學(xué)著醫(yī)生的語氣來夸一夸愛迪生，好嗎？朗讀。

7.爸爸和醒來的媽媽又會(huì)對(duì)愛迪生說些什么呢？讓我們一起來觀看一下課文上的圖，看看他們的表情，想象一下他們?cè)趯?duì)愛迪生說什么？結(jié)合學(xué)習(xí)“媽媽醒來了，蒼白的臉上露出了驕傲的笑容?！?/p>

8.經(jīng)受了媽媽手術(shù)的過程，愛迪生萌發(fā)了一個(gè)美妙的愿望，是什么呢？他對(duì)媽媽說了自己的愿望，他是怎樣說的？理解“一本正經(jīng)”。指導(dǎo)朗讀。

9.正是愛迪生一本正經(jīng)的態(tài)度促使他朝著目標(biāo)不斷努力，后來真的創(chuàng)造了晚上的“太陽”――電燈，給很多人帶來了便利。

10.出示其次幅插圖：這就是愛迪生和他創(chuàng)造的電燈，經(jīng)過科學(xué)家的'改進(jìn)，現(xiàn)在我們使用的電燈品種越來越多，電燈的壽命也越來越長(zhǎng)了。你想對(duì)這位宏大的創(chuàng)造家說些什么？

《晚上》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受夜晚的美，觀看爭(zhēng)論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

活動(dòng)預(yù)備：

《晚上》ppt課件

活動(dòng)過程：

一、出示第一張幻燈。

你們看到什么？

二、出示其次張幻燈。

1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時(shí)候??？

2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。

三、出示第四張幻燈。

1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？

2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。

四、出示第五張幻燈。

1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁矗抗奈栊“閭H們描述畫面。

2、小結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候。

五、出示第六張幻燈。

1、晚上還是……。。時(shí)候？

2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。

六、出示第七張幻燈。

1、晚上還是……。的時(shí)候？

2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時(shí)候，晚上也是星星出來的時(shí)候。

七、晚上真美啊！

1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說這個(gè)晚上更美妙的話：“晚上是青蛙一起歡樂合唱的時(shí)候。”你覺得哪一句更美？

2、晚上是開燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時(shí)候。”哪一句更好玩？

3、第一件事后面紅色的那句比較美，其次件事后面紅色的那句比較好玩。

4、認(rèn)真看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說晚上的那個(gè)句子假如長(zhǎng)一點(diǎn)，假如多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說得更美妙。

八、現(xiàn)在我們來試試看。

1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美妙，說得更長(zhǎng)呢？

2、晚上是月亮出來的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美、更長(zhǎng)呢？

九、依據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說句子。

1、晚上你還會(huì)做什么事？說“晚上，是……的時(shí)候”。

2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作，誰來用“晚上，是……的時(shí)候”說一說？鼓舞小孩子說更長(zhǎng)的句子。

3、讓小伴侶出來做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小伴侶用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。

4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。鼓舞小孩子說更長(zhǎng)的句子，只說一件事。

十、完整觀賞繪本《晚上》

1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美妙的晚上的事。

2、除了晚上，白天有沒有很美妙的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話說白天的美妙的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？

《晚上》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有序地?cái)⑹霎嬅媲楣?jié)，知道晚上的一些基本特征。

2、培育幼兒連貫敘述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

晚上圖片一幅。

活動(dòng)過程：

一、圖片質(zhì)疑，培育幼兒的閱讀力量。

1、先把圖片用報(bào)紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

提問：

這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小伴侶看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）

2、對(duì)了，晚上，月亮出來了。

晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）

3、天黑了，小伴侶看公路上的什么亮了？

（公路上的燈亮了。）

老師在出示另一半圖片。

4、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，公路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

（公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

（小紅睡覺了）。

對(duì)了，小紅睡覺了。

6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

小鳥也睡覺了。

二、完整敘述：

1、老師完整的敘述圖片。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整敘述一遍。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編

晚上的時(shí)候，除了圖上的小伴侶睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動(dòng)物睡覺呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個(gè)圖片里?？纯凑l編的好？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。

可以說說小動(dòng)物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家把這個(gè)圖片敘述給爸爸媽媽聽。

《晚上》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受夜晚的美，觀看爭(zhēng)論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、依據(jù)提問推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)和敘述。

3、觀賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT、星星

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

問：我給大家?guī)砹艘粡垐D片，我們一起來看看一看，你看到了什么？認(rèn)真看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時(shí)候了？

2、看圖敘述。

提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是觀察什么的時(shí)候？（月亮）晚上還是干什么的時(shí)候？（吃飯）

3、比較句子，學(xué)說句式。

我這里還有一句說這個(gè)晚上更美妙的話，我們一起來聽一聽！

你覺得哪一句更美？你們發(fā)覺沒有？其次句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

師小結(jié)：是的，孩子們，說晚上這件美妙的事情假如說得長(zhǎng)一點(diǎn)，假如多一些字，可能會(huì)把這個(gè)夜晚說得更美妙一點(diǎn)。

提問：誰能夠說一句比它更長(zhǎng)的話？（晚上是一起吃飯的時(shí)候）

（看，我這里有一個(gè)星空，上面有許多的星星，誰要是能說一句比上面白色字更長(zhǎng)、更美妙的話，我的魔法星星棒一揮，就會(huì)有星星落到你的身上，不信我們一起來試一試。）

誰能把這句說得更長(zhǎng)一點(diǎn)，這次我們比比誰說得最長(zhǎng)！（晚上是月亮出來的時(shí)候）

4、猜一猜，說一說。（學(xué)用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說一句話。）

小陳哥哥想請(qǐng)一個(gè)小伴侶來做動(dòng)作（吃飯、睡覺等），讓小伴侶猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。

師做一個(gè)動(dòng)作（看報(bào)紙、看書等）讓小伴侶猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。

5、完整觀賞繪本。

師小結(jié)：原來只要我們把句子說得長(zhǎng)一點(diǎn)、好聽一點(diǎn)，那么晚上的事情也就會(huì)變得更加美妙一點(diǎn)。接下來，我們就來看看這本有關(guān)于晚上美妙的事情的書《晚上》。

活動(dòng)結(jié)束

孩子們，書看完了。我們來說一說，晚上有美妙的事情，那么，請(qǐng)你們想一想白天又會(huì)有些什么美妙的事情呢？我們改天再一起來說一說有關(guān)于白天美妙的事情！

《晚上》教案篇6

教學(xué)要求

1學(xué)會(huì)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事

2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語

3學(xué)會(huì)愛迪生從小遇到問題就樂觀動(dòng)腦動(dòng)手，查找解決問題的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一導(dǎo)入

1你們知道他是誰啊？誰能給大家簡(jiǎn)潔介紹一下他呢？

2簡(jiǎn)介愛迪生

3今日我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的課文。板書課題，齊讀。

4看了題目，你想知道什么？

5帶著問題好好讀課文，信任大家肯定能夠得到滿足的答案。

二初讀課文

1自己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2出示：

請(qǐng)示醫(yī)生急性闌尾炎需要無可奈何一分一秒

擋手簡(jiǎn)易

（1）自由讀

（2）我們要特殊留意哪些字的讀音？

（3）開火車讀、指名讀、齊讀、

（4）教同學(xué)字字形

（5）把書翻到生字表給生字描紅

3全文一共有幾個(gè)自然段？

4開火車讀文。師生評(píng)議

5默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語

6爭(zhēng)論溝通

7再讀課文，把你認(rèn)犯難讀的多讀幾遍

8知道朗讀長(zhǎng)句。

其次課時(shí)

一復(fù)習(xí)

1認(rèn)讀詞語

2指名讀課文

二精讀課文

（一）第一自然段

1指名讀

2愛迪生的媽媽怎么了？

3師簡(jiǎn)介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)學(xué)問。

4在這種狀況下，假如媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？

5一起讀讀第一自然段，看誰讀得好。

二（2~5）

1師引讀，可是那時(shí)——，醫(yī)生——。

2醫(yī)生“遲疑”了，什么是遲疑？他會(huì)想些什么？

3手術(shù)不能立刻進(jìn)行，小愛迪和爸爸多焦急啊。自讀課文，用筆畫出有關(guān)語句讀讀，體會(huì)體會(huì)。

4指名讀第3~4句

5想象：爸爸和愛迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎么樣？

6突然之間愛迪生想出了什么方法？這個(gè)方法怎么樣？四人小組爭(zhēng)論溝通。

8全班溝通

9開頭，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說——，而后來，手術(shù)臺(tái)前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好方法，使醫(yī)生順當(dāng)?shù)刈鐾炅耸中g(shù)，他興奮地說——

10同學(xué)們，假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說些什么？

11然而，愛迪生并未滿意，而是拉著手，一本正經(jīng)地說——，后來愛迪生真的——

12大家留意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個(gè)太陽，它們有什么不同？

13愛迪生為什么會(huì)說將來肯定要造一個(gè)晚上的“太陽”？

14后來，愛迪生真的創(chuàng)造了電燈，這里的真的是什么意思？說明白什么？

15同學(xué)們思索一下，愛迪生怎么會(huì)創(chuàng)造電燈的呢？

16指導(dǎo)朗讀

三總結(jié)全文

1指導(dǎo)復(fù)述課文

2在愛迪生的一生中約有兩千項(xiàng)創(chuàng)造，被人們稱之為“創(chuàng)造之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？

3課后去找一找有關(guān)的書籍，讀一讀，信任大家肯定能得到自己的答案。

15晚上的“太陽”（電燈）

愛迪生十萬火急

（“創(chuàng)造之王”）集中生智

化險(xiǎn)為夷

《晚上》教案篇7

目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌中寧?kù)o的氣氛，體驗(yàn)詩(shī)句的美麗、伸展。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，情愿用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖，幼兒用書《晚上》。

2、自制配樂詩(shī)歌錄音。

過程：

1、出示圖片，看看說說：

"從圖片中哪里看出來是晚上？'

鼓舞幼兒樂觀觀看圖片，從圖片的景色中查找夜的感覺。

2、觀賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容：

老師用兒歌中的語言提問：

"晚上星星出來了，還有誰也出來了?'

"晚上公路上的燈亮了，還有誰家的燈也亮了？'

在幼兒回答時(shí)，老師可以重復(fù)念詩(shī)歌語句，以強(qiáng)化幼兒對(duì)兒歌的印象。

關(guān)心幼兒說清晰"也、亮'等字音，鼓舞幼兒跟念詩(shī)句。

3、觀賞配樂詩(shī)歌，配動(dòng)作表演。

《晚上》教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。

2.能夠和大家爭(zhēng)論，根據(jù)自己的生活常規(guī)，簡(jiǎn)潔敘述自己的一日生活。

3.培育探究自然的愛好。

4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：活動(dòng)前通過語言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時(shí)間概念。

2.物質(zhì)預(yù)備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

3.材料配套：教育掛圖《熟悉早晨、中午、晚上》

三、活動(dòng)過程：

（一）分別出示圖片。

1.請(qǐng)幼兒觀看圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情。

2.引導(dǎo)幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動(dòng)物和小伴侶的不同活動(dòng)狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以推斷、區(qū)分。

3.引導(dǎo)幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時(shí)鐘指向12點(diǎn)是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭(zhēng)論和溝通。

師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

（三）引導(dǎo)幼兒制作時(shí)段圖。

（1）引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并依據(jù)不同時(shí)段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)分表示。

活動(dòng)反思：

作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的閱歷，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)熟悉：

一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的熟悉上午、下午的閱歷托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活狀況，上午小伴侶高興奮興上幼兒園、上午小伴侶跟老師一起跳舞……;下午小伴侶滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小伴侶回家……同學(xué)有一些了解，這就是本課的一個(gè)學(xué)問基礎(chǔ)。

二、關(guān)心幼兒構(gòu)建學(xué)問框架

(1)同學(xué)的生活閱歷一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為同學(xué)構(gòu)建起學(xué)問的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感愛好的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，熟悉上午小伴侶在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語言表達(dá)。

(2)在逐步、詳細(xì)的構(gòu)建學(xué)問框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒熟悉下午。通過幼兒對(duì)上午的熟悉，大部分幼兒把握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小伴侶將干什么時(shí)，不用老師提示就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

三、讓同學(xué)充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活閱歷變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)問目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中老師說出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告知孩子們?cè)谒缬X之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠精確?????的說出來，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，老師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較簡(jiǎn)單的分出上下午。

《晚上》教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看爭(zhēng)論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文詩(shī)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

3、感受夜晚的美。

活動(dòng)預(yù)備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動(dòng)“晚上”。

1、師：“教室怎么黑漆漆的，能觀察東西嗎？那怎么辦？”

2、現(xiàn)在我們要做嬉戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

1）“這是什么時(shí)候？”

2）“從哪里看出來的？”

3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會(huì)做什么呢？”

二、基本部分：

1、老師出示大書，有選擇的觀看部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

1）瞧！今日老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了許多關(guān)于晚上的事情，我們一起來讀讀看。

老師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。

2）P1：老師“晚上是太陽回家休息的時(shí)候”

3）P2：老師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時(shí)候”

提問：小伴侶，誰來說說看，晚上是……、什么樣的時(shí)候

4）看看晚上還是干什么的時(shí)候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺怎么樣？學(xué)一學(xué)快樂的樣子？

P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時(shí)候。

5）P4：老師：“誰來自己講講看，晚上是……”

2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。老師巡回輔導(dǎo)，發(fā)覺孩子們有說的好的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)確定。

3、大書梳理完整閱讀，嘗試運(yùn)用句式跟讀。（依據(jù)時(shí)間而定）

老師：會(huì)讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁(yè)。

三、結(jié)束部分

今日我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小伴侶們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會(huì)做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告知大家，好嗎？

《晚上》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，敘述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT

2、晚上的圖片

活動(dòng)過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

引導(dǎo)與觀看。

師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？

師：今日老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁?？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

老師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

這是什么地方？太陽公公拿去了呢？

老師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時(shí)候。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

師：這副圖片上有誰呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

老師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀看敘述畫面。

師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫面內(nèi)容。）

老師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。

4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀看敘述畫面。

師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發(fā)幼兒用晚上是，……的時(shí)候的句式描述畫面內(nèi)容。）

老師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。

5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀看敘述畫面。

師：預(yù)備睡覺了，媽媽都會(huì)對(duì)你說什么呢？

小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時(shí)候。

7、老師：睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖7。

小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時(shí)候。

三、老師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過的內(nèi)容。

四、集體爭(zhēng)論。

師：你喜愛晚上嗎？晚上還有那些事情？

《晚上》教案篇11

教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)春版學(xué)校語文教材一班級(jí)上冊(cè)第6單元其次課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁(yè))

學(xué)情分析：

一班級(jí)同學(xué)是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到學(xué)校的，盡管已經(jīng)有了一段時(shí)間的適應(yīng)，但是認(rèn)知力量很有限，并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到同學(xué)的實(shí)際，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多讀，采納直觀的教學(xué)手段，在讀的基礎(chǔ)上理解和把握生字，留意生子的寫法，并進(jìn)一步感知的思想感情。

教材分析：

整篇課文只有短短6句話，卻清楚地記錄了中秋節(jié)的晚上小一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過“月餅”和“月亮”兩個(gè)重要的形象把中秋節(jié)時(shí)的核心給揭示出來，給人呈現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時(shí)的幸福甜美的情景。本課的教學(xué)，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和寫字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀力量、想象力量的培育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，學(xué)會(huì)筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演化過程。

2.過程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和美麗的句子。

(2)培育同學(xué)的觀看力量，口語表達(dá)力量，進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新思維和想象力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時(shí)的甜美，學(xué)會(huì)珍惜和親人在一起的時(shí)間，有對(duì)美妙生活的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)把握生字的讀音，借助課文把握生字，留意輕聲的字。

(2)會(huì)寫五個(gè)字，把握肯定的仿詞造句的方法。

(3)培育同學(xué)喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛生活的情感，感受與家人團(tuán)聚的甜美。課時(shí)支配：2課時(shí)

教具支配：多媒體課件、識(shí)字卡片

教學(xué)過程

激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們開頭上課。同學(xué)們好!

生：老師您好!

師：同學(xué)們，我們前段時(shí)間是不是剛過完中秋節(jié)呀?大家過節(jié)的時(shí)候過的都?xì)g樂嗎?有哪位同學(xué)情愿和大家共享一下自己中秋節(jié)的歡樂呢?(請(qǐng)同學(xué)站起來說)生：我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。

生：我中秋節(jié)的晚上看月亮了。

生：我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。

師：同學(xué)們?cè)谥星锕?jié)的晚上活動(dòng)還真是豐富呀，今日老師就和大家一起去看看，文中的小是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展現(xiàn)多媒體課件)

粗讀課文，識(shí)記生字

【在讀書之前說明讀書的要求】

(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話，提到了哪些人。

(2)將你不熟悉的生子找出來;

(3)將自己喜愛的句子劃下來。

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，并把生字和自己喜愛的句子畫下來。(讀書的時(shí)候要注意情感，避開消失唱讀的狀況)

師：好，現(xiàn)在老師想調(diào)查一下，同學(xué)們不熟悉的字都有哪些?

生：節(jié)、甜

師：老師為大家總結(jié)了一些生字，大家一起來讀一讀吧。(展現(xiàn)生字，并要求同學(xué)按字組詞)

師：同學(xué)們，老師要問大家其次個(gè)問題了。這篇課文共提到了幾個(gè)人?分別是?生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。

師：同學(xué)們，你們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒有發(fā)覺像月亮(liang)這樣沒有聲調(diào)的字呀?

生：發(fā)覺了。

師：你能把他們都找出來嗎?

生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)

師：同學(xué)們，你們知道這樣的字是什么字嗎?

生：輕聲。

師：同學(xué)們說的很對(duì)，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒有聲調(diào)的。我們一起來讀一讀吧。

細(xì)讀讀文，理解文意【重點(diǎn)把握】

師：通過讀課文第一句，從這句話當(dāng)中你知道了什么?

生：我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮

師：好了，那么我們把一家人替換來說一遍。

生：中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。

師：好了，同學(xué)們，我們一起來大聲地改一遍。

師：天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小對(duì)月亮、月餅有什么感情?(寵愛的感情)你能試著讀一讀嗎?(同學(xué)讀，老師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。

師：同學(xué)們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓?！静杉{手勢(shì)直觀引導(dǎo)，讓同學(xué)仿照，便于理解?！坑执笥謭A是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的?！締l(fā)式引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)親自感知，強(qiáng)化生活常識(shí)?！繋煟骸拔摇焙汀暗艿堋痹诳丛铝脸栽嘛灥臅r(shí)候分別說了什么?你從這兩句話中感覺到了什么?(找到感嘆詞，表達(dá)出的喜悅之情)

生：月餅就像天上的月亮。(“我”)

生:天上的月亮也是個(gè)大月餅。(“弟弟”)

生：感動(dòng)的心情、興奮的心情

師：那同學(xué)們能不能以這種感動(dòng)的、歡樂的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能仿照這樣的句式造一個(gè)句呢?

生：好。

師：同學(xué)們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?

生：興奮，歡樂、甜美。

師：那我們就來齊讀課文最終一句話，體會(huì)為什么家里的每個(gè)人心里都那么甜美?

深化主題，陶冶情操

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課你肯定對(duì)中秋節(jié)又有了一種新的熟悉，那么今日的課是不是也有一種過中秋節(jié)時(shí)候的甜美呢?

生：是。

師：老師盼望你們不僅要會(huì)享受節(jié)日的歡快與甜美，而且還要會(huì)珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快歡樂樂的成長(zhǎng)。

師：下課，同學(xué)們?cè)僖?

生：老師再見。

板書

中秋節(jié)的晚上月亮——月餅又大又圓又香又甜

其次課時(shí)

熟讀課文，讀好重點(diǎn)句師：請(qǐng)大家大聲地朗讀課文，要留意上節(jié)課我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的詞語和句子。師：我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來讀一讀?(展現(xiàn)生字卡片)

寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位同學(xué)寫的又好又快?【展現(xiàn)生字，留意書寫方法，賜予同學(xué)適當(dāng)指導(dǎo)】

書寫策略

1、先觀看每個(gè)字在格中的位置，使同學(xué)對(duì)整個(gè)字的書寫有整體熟悉;

2、強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的關(guān)鍵筆畫，使每個(gè)字的書寫都有重點(diǎn)。

中：口要寫扁一些，寬一些;留意豎的位置心：臥鉤的位置也：筆畫間的結(jié)構(gòu)，橫折鉤的位置又：捺的位置個(gè)：豎的位置完成練習(xí)，鞏固提高

師：下邊這些詞語你都會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家齊聲讀一遍。

生：弟弟、每天、中心

《晚上》教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受夜晚的美，觀看爭(zhēng)論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

活動(dòng)預(yù)備：繪本ppt

活動(dòng)過程：

一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。

出示其次張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。

問：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？

二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時(shí)候。

1、晚上是太陽下山的時(shí)候，出示ppt3

2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4

3、晚上是開燈的時(shí)候，出示ppt5

4、晚上是月亮星星出來的時(shí)候出示ppt6

5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7

三、用更美妙的話說晚上是干什么的時(shí)候

1、晚上是青蛙歡樂的一起合唱的時(shí)候

2、晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候

3、說晚上這些美妙的事情，假如說的長(zhǎng)一些，字說多一些，會(huì)把晚上形容的更加美妙。

4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說的更加美妙。

5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時(shí)候”說的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。

6.說說晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。

7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。

四、再邊看邊觀賞《晚上》

1、晚上是太陽下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)候。

2、晚上有許多美妙的事，是我們可以用很美妙的語言表達(dá)出來，那白天有沒有美妙的事情，可以用美妙的語言表達(dá)出來呢？

五、結(jié)束離場(chǎng)

《晚上》教案篇13

活動(dòng)目的

1、享受聽故事的樂趣。

2、了解白天和晚上的差別。

3、樂于參加集體嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

頭飾、白布、黑布、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程

1、歌曲《太陽》引起幼兒愛好。

2、請(qǐng)幼兒說說白天和晚上的活動(dòng)及天空的景物。

3、敘述故事《我要回家》。

早上，小鴨睜開眼睛，觀察天上的太陽伯伯，立即對(duì)媽媽說：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩?！兵唻寢尨鸬溃骸坝浿谔栂律角耙丶已?！”小鴨子來到池塘，快樂地和小魚玩起來，遺忘了媽媽說的話。太陽就要下山了，四周慢慢變得一片漆黑。小鴨子心里很可怕，想趕快回家找媽媽。

4、提問故事情節(jié)，并創(chuàng)編結(jié)局。

如“太陽出來了與太陽下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？

5、分角色表演故事。

6、嬉戲《白天和晚上》

給幼兒發(fā)動(dòng)物和昆蟲頭飾，播放音樂，老師搖擺白布代表白天，幼兒依據(jù)角色自由活動(dòng)，老師搖擺黑布，全部幼兒蹲在地上假裝睡覺。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒說說喜愛白天還是晚上，并說出緣由。

活動(dòng)結(jié)束

1、能投入?yún)⒓蛹w嬉戲。

2、能辨別白天和晚上。

《晚上》教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活景象。

2、看圖學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)潔句式。

3、體驗(yàn)把話說美妙的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)潔句式。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠?qū)W習(xí)說長(zhǎng)句子。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、輕音樂，星星若干。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT圖片

1.出示圖片。（白天）

2.你看到了什么？還看到了什么？

3、老師變化圖片。盯著他認(rèn)真看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時(shí)候（變晚上了）

PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。

二、看圖學(xué)說句子

（一）學(xué)說句子

1.PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？

提問：晚上是青蛙干什么的時(shí)候？

老師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。

2.PPT星星月亮。再看看，觀察什么？（星星月亮）是什么時(shí)候？(晚上)

提問：晚上是觀察什么的時(shí)候？

老師：晚上是觀察月亮的時(shí)候。

晚上也是觀察星星的時(shí)候。

3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。

小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候；晚上觀察月亮、星星的時(shí)候。晚上真美妙呀！

（二）比較長(zhǎng)短句，感受長(zhǎng)句的美妙。

1、PPT青蛙（帶文字）。

師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。張老師還有一句說這個(gè)晚上更美妙的話，你聽聽：晚上是青蛙一起歡樂的合唱的時(shí)候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）

提問：這兩句話哪里不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色的字）

小結(jié)：說晚上這件美妙的事，假如說的長(zhǎng)一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會(huì)把晚上的事說的更美妙。

（三）學(xué)說長(zhǎng)句子

1.PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時(shí)候。誰能把這件事說的長(zhǎng)一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。

2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是觀察星星月亮的時(shí)候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長(zhǎng)一點(diǎn)？（讓更多的孩子參加說）

3、PPT吃飯（帶文字）?？纯此麄?cè)诟墒裁矗浚ǔ燥垼?/p>

提問：晚上是一起吃飯的時(shí)候。誰能說得長(zhǎng)一點(diǎn)，說的更美妙一點(diǎn)？（讓更多的孩子參加說）

小結(jié)：一句話說的長(zhǎng)一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美妙了。

三、觀賞散文詩(shī)

現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美妙事情的書。

1、播放PPT，請(qǐng)幼兒看圖說話，鼓舞孩子說長(zhǎng)的句子。

內(nèi)容：晚上是太陽下山回家休息的時(shí)候。

晚上是星星月亮一起捉迷藏的時(shí)候。

晚上是青蛙一起歡樂的合唱的時(shí)候。

晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時(shí)候。

晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候。

2.這本書還沒出名字，誰來幫它取一個(gè)好聽的名字？（美妙的夜晚、晚上……）

延長(zhǎng)：說說關(guān)于晚上的事

1、在美妙的夜晚你會(huì)什么事情？晚上是你干什么的時(shí)候？（讓2——3個(gè)的孩子參加說）

引導(dǎo)孩子說：“晚上，是我……的時(shí)候”的句式。

2、現(xiàn)在請(qǐng)你想一想晚上你做過什么事情，一會(huì)兒用你們的動(dòng)作來表示，請(qǐng)大家猜一猜。

（4名幼兒參加表演）

請(qǐng)一名幼兒上前表演動(dòng)作（看書），讓其他幼兒認(rèn)真看看表演的是什么。

提問：晚上是他做什么的時(shí)候？

表演者揭曉答案：晚上是我看書的時(shí)候。

3、請(qǐng)大家回去做更多你做的事情的動(dòng)作，請(qǐng)別人說說是你干什么的時(shí)候？

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)中班的語言活動(dòng)，在活動(dòng)中小伴侶表現(xiàn)的特殊棒，不僅會(huì)說還喜愛說，從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒愛好深厚，參加活動(dòng)的樂觀性很高，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)中，以觀看感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動(dòng)，再以看圖說話的方式，引入簡(jiǎn)潔句式“晚上，是……的時(shí)候?！?，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒情愿說的欲望。其次對(duì)長(zhǎng)短句進(jìn)行比較，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí)，通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺句子長(zhǎng)一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美妙，在這一