2023年交通安全的教學(xué)反思

2023年交通安全的教學(xué)反思交通平安的教學(xué)反思1

在這個學(xué)期，我們的教化教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是平安教化，全校老師在每一節(jié)課中，都會對學(xué)生進(jìn)行平安教化。依據(jù)當(dāng)前的教化教學(xué)的實(shí)際須要，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的平安教化主題班會。在班會的籌劃階段，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)當(dāng)在有限的時間內(nèi)，給學(xué)生傳授更多的平安方面的學(xué)問。

在這次主題班會中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際動身，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危急，遇到危急如何自救自助和求助，從而健康、平安的成長。

這次主題班會我們在課前做好充分打算工作，我們組集體協(xié)商確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練。同時請校領(lǐng)導(dǎo)的同組的老師進(jìn)行探討指導(dǎo)。

本次教學(xué)實(shí)踐，我有以下收獲：

一、讓學(xué)生充分參加活動，在實(shí)踐活動中獲得體驗(yàn)

在本次主題班會活動中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)，同時通過讓學(xué)生親自參加演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動參加，使學(xué)生自己對平安學(xué)問有了更進(jìn)一步的了解和駕馭，能夠自己仔細(xì)學(xué)習(xí)平安學(xué)問和自護(hù)技能。

二、敏捷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題

開課利用主持人的導(dǎo)語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)平安學(xué)問的重要性。讓學(xué)生表演相聲、三句半、講演等活動，在這些形式多樣的活動中，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題，從中學(xué)習(xí)懂得校內(nèi)平安、交通平安、校外平安學(xué)問的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，敏捷、機(jī)靈的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危急，使學(xué)生明白，日常生活中到處存在不同程度的危急，要學(xué)會遠(yuǎn)離危急，削減危急的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的溝通互動，課堂氣氛活躍。

三、課外延長，把學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合

在整節(jié)班會課中，通過各種形式，讓學(xué)生了解到在各種狀況下，有突發(fā)事務(wù)發(fā)生時，怎樣自救互救。整節(jié)課包含了交通平安學(xué)問、火災(zāi)、自然災(zāi)難的自救知道、衛(wèi)生學(xué)問、校內(nèi)平安學(xué)問等。并通過平安學(xué)問競賽，使學(xué)生了解到更多的平安學(xué)問和遇到危急時自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、酷愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延長到課外，從只重視學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)的培育到關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和干脆閱歷，并真正深化學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。

通過這節(jié)主題班會課，發(fā)覺學(xué)生對平安學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的熱忱。我還應(yīng)當(dāng)在平安學(xué)問這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些平安學(xué)問，教給學(xué)生更多的平安教化學(xué)問，如：交通的.、逃命的、求救的信號等等。

在這次的教學(xué)實(shí)踐過程中，不但使我有了新的收獲，而且對新課程理念有進(jìn)一步相識，教化教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

這次主題班會課給了我很大的啟發(fā)，從現(xiàn)在起先，就給他們灌輸一個良好的行為習(xí)慣，時刻培育他們的平安意識，會避開許多悲劇的發(fā)生。在汶川地震后，信任大家都記得有一位校長，他的學(xué)校的學(xué)生沒有一例傷亡，緣由就是平常的平安意識和良好的訓(xùn)練，才避開了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思。上好平安教化課，是我們義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)然在這次主題班會中還存在著不足，如：由于時間的關(guān)系，有些平安自救的學(xué)問講解的還不夠細(xì)，有些平安學(xué)問還沒有留意到，本人將在今后的教學(xué)過程中給學(xué)生補(bǔ)上這一課。

交通平安的教學(xué)反思2

在進(jìn)行居家平安、學(xué)校平安和社會生活平安教化之后，交通平安教化是這一單元的重要內(nèi)容。一方面，隨著交通的不斷發(fā)展，交通事故頻繁發(fā)生，人們稱之為“世界第一公害”，給人類和社會帶來了無盡的禍害，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家平安、校內(nèi)平安和社會平安一樣，交通平安問題也和小學(xué)生的生活親密相關(guān)。而小學(xué)生由于天性活潑好動、自制實(shí)力不強(qiáng)，對交通平安問題缺乏足夠的相識。因此，學(xué)校就擔(dān)當(dāng)這一項(xiàng)極為重要的任務(wù)：對學(xué)生進(jìn)行交通平安教化，幫助他們駕馭交通平安學(xué)問，提高交通平安意識，形成自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的'好習(xí)慣。

在教材內(nèi)容的支配上，本單元從各種各樣交通設(shè)施及交通標(biāo)記切入，引導(dǎo)學(xué)生了解它們對我們平安出行的作用，體會識別交通標(biāo)記、遵守交通法規(guī)的重要意義；引導(dǎo)學(xué)生在對交通事故調(diào)查的過程中，相識到交通事故給人們生活帶來的危害和苦痛，相識到很多交通事故都是人們麻痹大意或不遵守交通法規(guī)造成的；引導(dǎo)學(xué)生理解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的出行平安，交通警察工作的辛苦，懂得敬重交通警察和其他工作人員的勞動；最終幫助學(xué)生提高交通平安意識，形成對自己生命負(fù)責(zé)的看法。

本單元教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從兒童的生活實(shí)際動身，呈現(xiàn)了一些有關(guān)小學(xué)生的交通平安問題，并通過調(diào)查、訪問、角色扮演、探討等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、活動中駕馭有關(guān)的交通法規(guī)和平安常識；關(guān)注生活中的交通現(xiàn)象，初步形成視察社會想象的實(shí)力；提高對交通平安的相識，形成自覺遵守交通法規(guī)的意識，并能將所學(xué)學(xué)問有效地運(yùn)用到自己的生活中。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道一些基本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)了有關(guān)的交通法規(guī)和平安小常識；了解了交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失。形成初步的交通平安意識，提高了自我愛護(hù)意識。

交通平安的教學(xué)反思3

“交通平安”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的，有著主動的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采納豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通平安之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)則的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如私處會：親密聯(lián)系生活實(shí)際，讓教化回來生活

生活是教化之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會有深厚的愛好，才能更好的進(jìn)行溝通，才能有劇烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得志向的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參加課堂，使教化與生活緊密的聯(lián)系了起來。再如課上展示的.交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是駭人動目的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。

不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)駭人動目，對于這樣的資料，讓學(xué)生干脆接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，終歸，面對的是小學(xué)生。

總之，平安教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作溝通的平臺，讓他們真正的體驗(yàn)到交通平安的重要性，用自己的實(shí)際行動，為全社會的交通平安盡一份力氣！機(jī)械功教學(xué)反思回聲教學(xué)反思平安教學(xué)反思

交通平安的教學(xué)反思4

《交通平安》這一活動原來應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實(shí)踐。為了確保平安，我在教室里設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場展示活動。為此，我細(xì)心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨馬路現(xiàn)場的感覺。我在會場上設(shè)置了交通要道？十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)記。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《留意交通平安》這一動真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

課前，我讓學(xué)生收集交通標(biāo)記，想方法了解這些交通標(biāo)記。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標(biāo)記，加深了對這些交通標(biāo)記的相識，同時，也培育了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我愛護(hù)的`意識。

我留意了讓學(xué)生在活動中熬煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在嬉戲活動中，學(xué)生既能熬煉自己的志氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實(shí)效。又如，展示活動中，學(xué)生們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培育學(xué)生收集和利用資料的實(shí)力，在展示資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，這些都是學(xué)生終生受益的。

在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得那么精彩，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長，我們也應(yīng)當(dāng)在活動中和學(xué)生一起成長。

交通平安的教學(xué)反思5

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒教化綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面發(fā)展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于愛護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護(hù)自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的基礎(chǔ)上，時時提示自己或他人留意交通平安。為此我班開展了系列交通平安教化的活動。

活動目標(biāo)：

1。讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2。知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3。讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的`語言表達(dá)實(shí)力。

4。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5。加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動重難點(diǎn)：

1。了解基本的交通學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2。在嬉戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時詳細(xì)遵守哪些交通規(guī)則，培育肯定的自我愛護(hù)意識和實(shí)力。

活動打算：

1。圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2。有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。

3。兒歌《交通燈》。

活動過程：

一、手指嬉戲。

老師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1。“小摯友們知道怎樣過公路嗎？過公路時應(yīng)當(dāng)留意些什么？”（幼兒探討）

老師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒相識紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)則。

4、幼兒跟老師學(xué)說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗(yàn)《過公路》。

（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的相識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路？（人行道。）

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。）

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

四、延長活動：

小班平安活動反思精選3篇教學(xué)反思

行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么？

五、活動結(jié)束

小摯友們真聰慧，我們順當(dāng)?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧！

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)則，培育初步的平安意識與自我愛護(hù)意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教化幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學(xué)問。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護(hù)意識和實(shí)力。

交通平安的教學(xué)反思6

平安教化是學(xué)校教化的一個重要組成部分，而校內(nèi)平安教化尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動時間長，狀況也比較困難。無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生。

在平日的教化實(shí)踐中，我們對學(xué)生的平安教化往往停留在表面，或讓學(xué)生被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強(qiáng)調(diào)校內(nèi)里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控實(shí)力差，許多時候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能離開老師的視線。再者就是在班上開展平安教化活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，讓學(xué)生主動獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。同時，應(yīng)當(dāng)與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西。每天開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請學(xué)生們相互監(jiān)督，定期評比出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高學(xué)生的平安意識，為小學(xué)生平安行為實(shí)力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

校內(nèi)平安是個永恒的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些平安事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少可愛的生命因?yàn)橐馔鈸p害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教化活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教化活動與學(xué)生人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這須要一個支點(diǎn)也須要一個平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。

今日當(dāng)我們的教化提倡著教化活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障學(xué)生的.平安和為了使孩子學(xué)生自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結(jié)合起來呢?例如嬉戲，它是學(xué)生最喜愛的活動，也是現(xiàn)今教學(xué)常常用的教學(xué)形式。但在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中有效的規(guī)則約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常必要的。假如僅僅為了平安，完全避開學(xué)生參加集體活動或一味的降低嬉戲的難度，也是不利于小學(xué)生成長的。日本有教化學(xué)家指出：“嬉戲活動要有肯定的冒險性，假如沒有，孩子無法真正形成回避危急的實(shí)力”。平安始終以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時有會出現(xiàn)一些我們老師意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的劇烈管理中限制孩子的平安，而是要讓學(xué)生自己了解，我應(yīng)當(dāng)怎樣來留意平安，怎樣來愛護(hù)好自己。對于學(xué)生的平安，學(xué)校是責(zé)無旁貸，那么學(xué)生呢?他們僅僅只是被害人么?不!學(xué)生的教化不僅僅只是在學(xué)校。我們都知道，學(xué)生受教化的途徑有許多，一般我們都認(rèn)為有三種力氣在讓學(xué)生受到教化，1、學(xué)校2、社會3、家庭。

作為一名小學(xué)老師，在學(xué)生的平安問題上有著很大的心理壓力，假如學(xué)生們在學(xué)校平安地度過一天，我會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓學(xué)生樹立平安意識，保證學(xué)生的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的平安和健康，也關(guān)系到每個家庭的華蜜和歡樂。

交通平安的教學(xué)反思7

這節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐明白交通平安的重要性。培育學(xué)生的社會責(zé)任感。這節(jié)課讓我感悟頗深。

一、有創(chuàng)意地布置活動場景，給學(xué)生創(chuàng)建開放的活動空間。

《交通平安》這一活動原來應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實(shí)踐。為了確保平安，我有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場展示活動。這須要細(xì)心布置教學(xué)現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨馬路現(xiàn)場的感覺。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動，讓人身臨其境，孩子們遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《留意交通平安》這一活動真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

二、充分體現(xiàn)《品德與社會》的生活性和開放性。

我在設(shè)計(jì)《交通平安》這一活動時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)記，想方法了解這些交通標(biāo)記。然后，又讓孩子們在課堂上展示收集的'交通標(biāo)記，加深了對這些交通標(biāo)記的相識，同時，也培育了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我愛護(hù)的意識。

三、在活動中培育和熬煉學(xué)生各方面的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

《品德與社會》是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在活動中可以學(xué)到各方面的學(xué)問，熬煉各方面的實(shí)力。我們應(yīng)盡量讓學(xué)生在實(shí)踐活動中進(jìn)行以下三方面的嘗試：第一、親近與探究自然；其次、體驗(yàn)與融入社會；第三、相識與完善自我。因此我在組織活動時，留意活動的有效性，()使活動真正落到實(shí)處！

我在組織《交通平安》的活動中，我留意了讓孩子在活動中熬煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在嬉戲活動中，孩子既能熬煉自己的志氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實(shí)效。又如，展示活動中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培育孩子收集和利用資料的實(shí)力，在展示資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，這些都是孩子終生受益的。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)當(dāng)在活動中和孩子一起成長。真正做到讓孩子們在生活中學(xué)會發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)會生活。

交通平安的教學(xué)反思8

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標(biāo)記。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

二、活動打算：

1、細(xì)心布置活動場景。

2、收集各種交通標(biāo)記（照片或圖片）。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒細(xì)致視察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。（出示字卡"交通平安"）

（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完"起先"之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細(xì)致視察，看看會發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

（3）（老師拿出信號燈標(biāo)記）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)記貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

2、相識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標(biāo)記的作用

（出示交通標(biāo)記）在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標(biāo)記外，還有許多交通標(biāo)記，這些交通標(biāo)記都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛才我們相識的交通標(biāo)記對維護(hù)交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請小摯友細(xì)致看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當(dāng)交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。

兒童平安小學(xué)問：

1、增加紅綠燈意識、紅綠燈是設(shè)在街道路口的'交通信號裝置、`紅燈停，綠燈行'按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過公路、自覺地接受交通信號的指揮、

2、學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引、不要讓兒童單獨(dú)上街、他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走，必需有成年人帶領(lǐng)、

3、不要在車輛接近時突然橫過公路、人的大腦從接受外界信號到是推翻定停步到最終停下來有一個過程、汽車也是這樣，當(dāng)緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停、最平安之策，只能是：不要在汽車接近時突然橫穿公路、

4、不要扒車、一些小孩出于新奇，經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作嬉戲或以扒車代步、這樣很簡單跌倒或摔傷、甚至造成生命危急

師：小摯友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務(wù)宣揚(yáng)員，好嗎？

活動反思：

孩子們對交通平安有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)實(shí)力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成平安學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得特別好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細(xì)和投入，孩子們的主動性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設(shè)計(jì)活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動中，老師應(yīng)當(dāng)多嘗試運(yùn)用這種活動形式，引發(fā)幼兒的探討。

交通平安的教學(xué)反思9

4月30日是“全國交通平安反思日”。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣學(xué)校交通法規(guī)宣揚(yáng)工作，提高廣闊師生交通平安法規(guī)意識和文明交通意識，增加中小學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，自我防范與愛護(hù)實(shí)力，避開發(fā)生道路交通平安事故，在第九個全國交通平安反思日來臨之際，青龍縣教化局利用開展以“遵守交通規(guī)則，保障生命平安”為主題的交通平安宣揚(yáng)教化活動。

本次“全國交通平安反思日”主題教化活動主要有三種形式：

一是開展一次道路交通平安專題教化活動。主動主動邀請公安交警、法制副校長、法制輔導(dǎo)員等人員，以“文明交通，告辭陋俗”為主題，通過學(xué)習(xí)交通法規(guī)，普及平安學(xué)問，觀看交通事故典型案例等形式方法，大力推動交通平安進(jìn)課堂，教化引導(dǎo)師生自覺維護(hù)公共交通秩序，保障交通平安，提高文明交通素養(yǎng)。

二是開展一次“全國交通平安反思日”主題宣揚(yáng)活動。緊扣“遵守交通規(guī)則，保障生命平安”教化主題，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播、版面櫥窗、電子屏幕、懸掛條幅、黑板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，大力宣揚(yáng)中小學(xué)生道路交通平安有關(guān)常識，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生交通平安意識，嚴(yán)防發(fā)生師生道路交通平安事故。

三是組織一次“小手拉大手”主題實(shí)踐活動。突出“平安第一”原則，結(jié)合文明交通行動安排支配、“全國交通平安反思日”教化要求、“五一”師生假日活動實(shí)際，以“文明平安出行”為主題，以強(qiáng)化學(xué)生“平安乘車、平安騎車、平安走路”為重點(diǎn)，通過開展交通平安主題班（隊(duì)）會活動，開展學(xué)習(xí)“小交警”交通指揮手勢操、“小手拉大手”社會實(shí)踐活動等形式，引導(dǎo)廣闊師生自覺做到“過公路走人行道，過路口不闖紅燈，行人不進(jìn)入機(jī)動車道，不亂停亂放車輛”，珍惜生命平安，主動推動全社會文明交通進(jìn)程。

交通平安的教學(xué)反思10

為加強(qiáng)幼兒園兒童交通平安宣揚(yáng)教化，將交通平安從娃娃抓起落到實(shí)處。12月2日上午10時許，城廂交警大隊(duì)二中隊(duì)民警來到南門學(xué)校中特幼兒園，以寓教于樂的教化方式，為孩子們獻(xiàn)上了一堂別開生面的交通平安課。

活動中，宣揚(yáng)民警結(jié)合小摯友們的實(shí)際狀況，從樹立文明交通意識入手，用通俗易懂的語言和豐富多彩的宣揚(yáng)課件有針對性地為孩子講解了交通信號燈、人行橫道的標(biāo)記燈、“斑馬線”的作用是什么，讓孩子知道在日常生活中行走、過公路、乘車時應(yīng)如何留意平安，如何視察紅綠燈、走斑馬線，教化孩子們肯定要在大人的帶領(lǐng)下避讓過往機(jī)動車輛，從小養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)良好習(xí)慣。最終，民警向小摯友們講解了交通警察手勢，并與小摯友們互動。在民警的帶動下，小摯友們主動與民警互動，并仔細(xì)學(xué)起了交通警察手勢。民警告知同學(xué)們：“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)，你們是祖國明天的'花朵，是父母的希望，所以社會會賜予你們更多的關(guān)注、更多的愛護(hù)，但是我們的實(shí)力是有限的，最重要的還是要靠你們自己，只有時時刻刻留意愛護(hù)自己，才會從根本上起到預(yù)防的作用?！薄?/p>

宣教過程中，孩子們聽得興致勃勃，主動參加課堂溝通，現(xiàn)場氣氛活躍而熱情?！巴ㄟ^交警面對面?zhèn)魇诮煌ㄆ桨矊W(xué)問，孩子們會更加喜愛和簡單接受”，幼兒園老師表示，活動讓孩子們懂得了一些基本的交通平安學(xué)問，增加