2023年光芒初中一年級作文

2023年光芒初中一年級作文光線初中一年級作文1

今日語文吳大大正在興致勃勃的講著第16課：“太陽有哪些特征呢？請大伙默讀……”就在這個(gè)時(shí)候，下課鈴聲響了，“先下課吧！下節(jié)課接著！”

非常鐘過去了，上課鈴第三響起，大伙陸接連續(xù)的進(jìn)了教室。吳大大也進(jìn)去了起先講課，可他發(fā)覺小項(xiàng)同學(xué)正躲在課桌里玩得不亦樂乎，于是吳大大深情地對小項(xiàng)說：“小項(xiàng)同學(xué)，我頭上的光再亮，也沒太陽光那樣刺眼吧？！看看我，看看我，這是才智的光線，多看看，你才會(huì)增加才智！”

大伙都笑起來！無聲無息小項(xiàng)和大家的關(guān)注點(diǎn)又回到了語文課上。

吳大大接著講課。不一會(huì)兒，又有人沒在聽講了，吳大大第三深情的提示：“嘿，看這兒！看這兒！看看這才智的光線。”吳大大邊指著我們的頭頂邊提示道：“你們得多看一會(huì)，這是才智的光線，看多了我的頭上就會(huì)有一圈光環(huán)了?！?/p>

突然，小高同學(xué)說：“那您就變成天使了！”全班在那一刻忽然又喧鬧了起來。

小祝同學(xué)說：“老師，那時(shí)您就該上天了！”

“一個(gè)人太孤獨(dú)了，我要攜帶大伙一塊去才智的天堂??！”吳大大一本正經(jīng)，幽幽地說。

多有哲理的一句話??！大伙聽著，又是一陣哄笑?？墒谴蠡锪⒓淳鸵庾R(shí)到：要仔細(xì)傾聽老師的講課，多吸取課堂上的常識(shí)。

吳大大的這三句話，幽默中泛著哲理，真是充溢了才智的光線??！

光線初中一年級作文2

在我的記憶里，總有一些暖和的事情和淳樸的人出現(xiàn)，磨刀爺爺是我最為深刻的一個(gè)人，他走街串巷，服務(wù)廣闊市民，磨刀技術(shù)一流，卻收比市場里磨刀店少好多的錢，樂于助人的精神感染著我。

每當(dāng)我望見小區(qū)里有這位磨刀爺爺?shù)纳碛?，我特殊憐憫他冒著風(fēng)吹日曬，瘦瘦的身體扛著磨刀具，一瘸一拐的特別艱難，我突然想給他一些錢，于是用我積攢了過新年的零燒錢遲疑的掏出20元，我心里想老爺爺是否會(huì)要呢？我想了想，確定還是試一試，結(jié)果不出我所料，果真爺爺笑笑揮揮手，沒收錢。

我考慮了片刻，想出了幫爺爺?shù)暮梅椒?，我從廚房飛速的拿了兩把刀，爺爺幫我磨刀，他細(xì)致的磨刀，不一會(huì)兒就遞給我兩把亮光閃閃的刀，還包的特別嚴(yán)實(shí)，怕傷著我，爺爺接過我的錢，臉上露出了笑臉，剛要找我錢時(shí)，我說不須要找了，別往回跑。他起身便追，可是她哪有我跑得快呀。2、天當(dāng)我下樓時(shí)，爺爺認(rèn)出了我把錢還給我，我不要他硬塞給我，背著磨刀工具，轉(zhuǎn)身就走了，看著他瘦小的背影，我仿佛望見了人性的光輝。

磨刀爺爺收入微薄，他要靠我們的勞動(dòng)換來極少的錢保持生活，若是我呢？我是否會(huì)向他一樣呢？他就是我的榜樣。

我和爺爺相比，我還不會(huì)用自己勞動(dòng)換來錢，所以我要向他學(xué)習(xí)靠我們的勞動(dòng)創(chuàng)建將來，以爺爺磨刀的技術(shù)那樣。提升我們的學(xué)習(xí)，對人以誠相待，淳樸和善，他就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

光線初中一年級作文3

日光投到窗邊，使房間里溢滿了金黃的光。窗外更是一片暖黃色的大地，一株株樹苗在日光的照耀下昂起了頭，早晨的光線——真絢麗。

最好看的的期盼中有一句歌詞：我有一個(gè)夢像雨后彩虹，用全部淚水換來笑容。這句歌詞唱出了我的心聲，我也有個(gè)夢，我也是個(gè)追夢人，我也想用全部淚水換來笑容，由于——這個(gè)幻想許予我萬丈光線。好像初晨的陽光，總能給人無限動(dòng)力和熱忱。

我期盼著能有一個(gè)真的是我的`舞臺(tái)，期盼著我可以真的的在舞臺(tái)上用表演演繹出我最真實(shí)的情感，期盼著舞臺(tái)的燈、贊許的目光、雷鳴般的掌聲為我而存在。這個(gè)夢遙不行及，若把達(dá)成這個(gè)夢比作登天，那我目前要做的與能做的就是走好每個(gè)更接近“天”的“云梯”?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”用最飽滿的熱忱，最真摯的情感，最動(dòng)人的音樂，最迷人的身材，面對好面前大大小小的每一場表演，就算勝利的代價(jià)是汗水、是淚水。

翱翔的首要條件是擁有有力的翅膀，享受光線的基礎(chǔ)是無限的接近那可望而不行即的光源，用最通俗的比方而論：幻想就像一盞明燈，總能讓迷失方向的人找回前行的動(dòng)力，被人不再畏懼，不再迷茫，不再“奢望”其他人的“功名收獲”。

我伸出手，捧住了一縷初晨的陽光，感受它帶來的暖和，傳入心間，攜帶我的幻想，永不停留。

光線初中一年級作文4

“一個(gè)不行以為自己自告奮勇的小孩，長大后只能是個(gè)懦夫”，生活不是一帆風(fēng)順的，生命中光明的太陽、細(xì)膩的和風(fēng)并不多，不少狀況下，大家是在狂風(fēng)暴雨中起舞、翱翔的。

由于大家迎風(fēng)起舞，不怕風(fēng)擊碎志向的翅膀。逆境中英勇地釋放光線，這是珍貴的財(cái)寶。縱使有人笑著指著大家，大家也可以傲慢的說：“風(fēng)華正茂的年華，大家為什么不英勇？”

假如大家身在逆境，不行以一帆風(fēng)順，那樣大家應(yīng)當(dāng)更英勇，即便遇上千人橫眉冷對，大家仍舊不變更初衷，越挫越勇，奮力向前走。不要膽怯 ，由于大家知曉天下的事，當(dāng)用一個(gè)勇字，便足夠了。

“志氣通往天堂，怯懦通往地獄”，這個(gè)道理自是不變。當(dāng)大家走在生活道路上時(shí)，失敗后的哀痛是大家如影隨形，當(dāng)挫折來的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)用志氣去面對，化悲為喜，化失敗為勝利。

假如說日常的困難和挫折是一把鎖，那樣鑰匙便是志氣了。志氣，即是光明的使者，總能把人從黑暗中的淤泥拉上來，幫大家戰(zhàn)勝困難，闖出一片天地。

人無論有哪些挫折和困難，都用百倍的志氣來應(yīng)。當(dāng)困難到來的時(shí)候，不退縮，信任自己，方能得到勝利。

足夠大膽，才能更好。大家拒絕平凡，大家有著別出心裁的志氣，大家生命上演著各種各樣的逆境，大家應(yīng)當(dāng)敢去與風(fēng)搏斗，我須要的是超越全部些志氣，大家才能活源于己。

生活路途路漫漫，大家須要在逆境中的志氣，綻放光線！

光線初中一年級作文5

每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有是我們的光線，我也有是我一個(gè)人的光線。

我在低年級一次偶然的時(shí)候，喜愛上了書法。書法，是古時(shí)候的一種簡單見到藝術(shù)，每一個(gè)人也都有是我們的字體。

不久之后，我就參與了一個(gè)書法愛好班，最初，我學(xué)習(xí)了最簡單的一個(gè)字體——顏體，我始終仔細(xì)地寫下一個(gè)個(gè)筆畫或簡單字。日漸的我越寫越好，便學(xué)習(xí)了另一種有困難程度的字體——隸書，我也很喜愛隸書，由于它總能體現(xiàn)出古時(shí)候那種詩情畫意、古色古香的意境。后來千字文、曹全碑、蘭亭序這部分字體我都訓(xùn)練過。

把這部分全部訓(xùn)練過后，老師就讓我寫各種各樣的作品，精彩的作品都紛紛去參與了競賽，我也就獲得不少獎(jiǎng)狀，這全部都?xì)w功于我原來仔細(xì)努力的訓(xùn)練。我喜愛書法，在這部分古時(shí)候大家留下的字帖中仔細(xì)翻閱，從每一個(gè)字眼中都能看到那充溢韻味的意境。

在春節(jié)，也是顯示我書法這一專長的大好機(jī)會(huì)，我會(huì)寫好一幅幅春聯(lián)，然后送給親朋好友們。一幅，兩幅，三幅……每一幅都包含著我不少的努力和心血。寫完這部分，我還會(huì)把它們掛在自己家的門上，其他的送給鄰居、親戚還有摯友們。

小草，雖然靜默無聞，但也擁有我們的光線；花兒雖然弱小，但同樣也有我們的光線。我雖平凡，但也有是我們的光線。

光線初中一年級作文6

每個(gè)人都有我們的特長，每個(gè)人都有我們的絕活。失敗了，不要?dú)怵H，記住，你有是你的光線。

運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人的生命之源，莫非不是嗎？我只能踢球，所以我爸幫我報(bào)了班上同學(xué)從沒學(xué)過的體育運(yùn)動(dòng)——擊劍。

我上完了幾節(jié)技術(shù)課后就上一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課，這節(jié)實(shí)戰(zhàn)讓我受益匪淺，由于我看到了我們的光線。

我和同伴們穿好衣服后，教練就讓大家把劍，頭盔，手套，按號(hào)碼依次排序，所以說我要跟一個(gè)小胖子打（我是5號(hào)，他是6號(hào)）。我當(dāng)時(shí)，還蠻驚慌的，由于首次打?qū)崙?zhàn)，所以會(huì)有點(diǎn)驚慌，結(jié)果我沒想到盡然打贏了這一個(gè)小胖子。我快樂得一蹦三尺高。但好戲在后頭呢。

下一場競賽，我做具體報(bào)道了。由于在這場戰(zhàn)役發(fā)覺了我的光線。

通過正軌實(shí)戰(zhàn)，我發(fā)覺了我擅長反攻和防守。那樣剛好，這是有限環(huán)境，我攻擊吃虧，所以我只能防守了，我攻擊時(shí)，沒想到對手是一個(gè)防守型，