《第4節(jié)倡導綠色消費》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)x-生物教案

倡導綠色消費葫蘆島市第一高級中學生物組周圍教學目標：簡述綠色消費的興起、說出綠色消費的概念評價自己的消費行為，認同有利于環(huán)境保護的消費行為參與倡導綠色消費的宣傳活動教學重點和難點：教學重點：認同有利于環(huán)境保護的消費行為教學難點：綠色消費的概念教學實施的程序課前師生搜集有關綠色消費的資料，在網站上建立倡導綠色消費的網頁，內容包括：什么是綠色消費、綠色消費的誤區(qū)、倡導綠色消費的宣言、問題討論區(qū)等。教學程序教學活動教學手段

與方法預期目的導言

同學討論對綠色消費的認識教師總結，從綠色消費的興起，引導學習綠色消費的概念

澄清學生對綠色消費的錯誤認識

同學們即興發(fā)揮，提出兩句詩詞，特別好提出填寫綠色消費自測卷的要求

分析調查結果

結束語觀看視頻“厲害了我的國”片段，引出主題“綠色，已經成為中國發(fā)展的新理念”。同學們對“綠色消費”了解多少呢？你們心中的綠色消費是什么樣的呢？什么是真正的“綠色消費”？師：同學們非常踴躍地提出了自己對“綠色消費”的一些看法?？偨Y同學們的發(fā)言，關于什么是綠色消費，有的認為是節(jié)約，有的同學認為是適度，有的同學認為是無污染。我們還是看看人們基于什么原因要提出綠色消費吧！觀看視頻“日本水俁病”20世紀60年代以來，由于全球經濟的快速增長，經濟和技術的發(fā)展，使我們的生活水平大幅度提高，但是其負面影響也越來越嚴重。人們在反思中，逐步樹立了可持續(xù)發(fā)展的思想。所以，綠色消費是指消費行為不僅滿足我們這一代人的消費需要、安全和健康需要，還要滿足后代的消費需求、安全和健康需要。簡單講，就是可持續(xù)消費。對綠色消費的認識還存在著很大誤區(qū)：（學生分組討論）（根據(jù)對綠色消費認識的誤區(qū)，總結綠色消費概念的三個含義）包括三層含義：1、倡導消費者選擇未被污染或有助于健康的綠色食品2、在消費過程中注重對垃圾的處理，不造成環(huán)境污染3、引導消費者轉變消費觀念，在崇尚自然、追求生活舒適的同時，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源總之，我們應轉變消費觀念，就是把消費觀念轉變到崇尚自然，崇尚健康這方面上來。國際上一些環(huán)保專家把綠色消費概括為5R：reduce;reevaluate;reuse;recycle;rescue。翻譯過來就是：節(jié)約資源、減少污染；綠色生活、環(huán)保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。在我們的祖輩，對綠色消費就已經有了認知。莊子曰：鷦鷯巢于深林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹。這與我們現(xiàn)在倡導的綠色消費有暗合之處嗎？學生：說明人要有節(jié)制。這與我們倡導綠色消費的同時，也要求人們節(jié)約資源以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展又異曲同工之妙。教師：同學們還有能列舉什么與綠色消費理念一致的詩句嗎？（同學們即興發(fā)揮，提出兩句詩詞，特別好）從古，說到今：我國企業(yè)和產品包裝和說明書中常使用的8種術語是什么？請談談企業(yè)為什么喜歡使用這些術語，為什么國家有關部門又禁止使用這些術語？學生：對環(huán)境安全、對環(huán)境友善、對地球無害、沒有污染、綠色、自然之友、不會破壞臭氧層、可持續(xù)性。之所以禁止使用，是因為很多商家以此為障眼法，欺騙消費者。那么，我們該如何對待身邊的點點滴滴，正確消費？表一主要測試與消費行為有關的日常生活習慣。從結果看，有幾個方面大家做得比較好。例如，A1，80%以上同學能節(jié)約紙張，重新利用；A10選擇不吃這些野生動物的比例也超過70%，看來同學們對待野生動物的態(tài)度很清楚。但行動上存在一些問題；對某些事情是自己認識到應該怎么做，但行為上卻做不到。分析原因，有自己主觀方面的原因，也有社會和家庭方面的客觀原因。例如，無磷洗衣粉價格高；對飯店的衛(wèi)生不放心，就用一次性筷子；去超市已經習慣用超市的塑料袋；等等。同學們知道，我們的自測卷只涉及到部分內容，在我們身邊，還有很多的消費行為應該引起我們的注意。同學們還有哪些想法，可以暢談一下。師：同學們說的都非常好，那么到了交作業(yè)的時候了。第一小組主題：漫談紙張第二小組主題：生物質能源的興起第三小組主題：貪吃的文明。教師：同學們的作業(yè)完成得出乎想象的好，尤其第三組同學能夠通過PPT展示，抨擊貪吃的文明，從而倡導綠色消費。希望同學們能通過今天的學習認識到這不僅是個消費的觀念，更是一個社會、一個民族發(fā)展應該遵循的、以人為本的發(fā)展觀。因為如果我們不注意環(huán)境保護，不樹立可持續(xù)發(fā)展的消費觀，很可能我們這一代就會有極大的生存壓力，更何況子孫后代。我們的祖國也在這些方面取得了哪些可惜的成績。觀看視頻：“厲害了我的國”片段。習近平總書記說得好：為了我們的子孫后代能青山常在、綠水長流，讓我們做到：中國消費者協(xié)會公布的《綠色消費宣言》，讓我們共同學習吧！全體起立：班長代大家宣讀！當人類進入新世紀的時候，正面臨著由于環(huán)境污染和資源耗竭所造成的生存危機。讓我們想一想，我們每一個消費者在這樣的時刻，負有怎樣的責任？當脆弱的生態(tài)難以維系，人類的消費將如何持續(xù)；當?shù)厍蚰赣H患了絕癥，他的兒女們又能生存多久？我們意識到對環(huán)境不負責任的生活方式，是造成生態(tài)環(huán)境惡化的根源，應該選擇對健康有益的、與環(huán)境友好的綠色消費方式。綠色消費是一種權益，它保障后代人的生存和當代人的安全與健康；綠色消費是一種義務，它提醒我們環(huán)保是每個消費者的責任；綠色消費是一種良知，它表達了我們對地球母親的孝愛之心和萬物生靈的博愛之懷；綠色消費是一種時尚，它體現(xiàn)著消費者的文明與教育，也標志著高品質的生活質量。作為綠色消費志愿者，我們每個人都是市場上的綠色選民。讓我們把手中的鈔票變成綠色選票，選擇可持續(xù)的消費模式，選擇綠色的生活，從而推動發(fā)展我國綠色的技術和綠色的經濟。為了健康，選擇綠色；為了健康，保護綠色。你我攜手創(chuàng)造一個綠色的世紀！引導學生思考。

學生討論。

提出問題，學生討論，總結出綠色消費的概念。

教師點撥。

學生討論

學生互動

課堂作業(yè)。

問卷調查

作業(yè)展示創(chuàng)設情境，感嘆我們祖國的大好河山。學生暢談自己對綠色消費的理解從綠色消費興起的角度講明概念

通過對身邊各種消費存在的誤區(qū)，使學生對綠色消費的概念有更深入的理解

學科交叉，多角度認知綠色消費的重要讓學生理論與生活結合。測試學生自