《銷售中的盈虧問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣西縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《銷售中的盈虧》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《銷售中的盈虧》授課人黃秋學(xué)校名稱北流市大里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)對(duì)象七M(jìn)ACROBUTTONAcceptAllChangesShown年級(jí)科目數(shù)學(xué)課時(shí)安排1一、教材分析本節(jié)是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一元一次方程中的實(shí)際問題，進(jìn)一步以“探究”的形式討論我們身邊的生活問題。這一節(jié)課無論在知識(shí)上，還是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)：1、理解商品銷售中所涉及進(jìn)價(jià)、原價(jià)、售價(jià)、利潤、打折、利潤率這些基本量之間關(guān)系。2、能利用一元一次方程解決商品銷售中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：握盈虧問題中的等量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問題背景，分析數(shù)量關(guān)系，找出可以作為列方程依據(jù)的相等關(guān)系，正確的列方程。 三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、利用多媒體設(shè)計(jì)豐富多彩的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生分析、討論、交流、歸納解決出問題，給學(xué)生留下自由探索的時(shí)間和空間。四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：主動(dòng)探究、合作交流學(xué)生準(zhǔn)備：銷售現(xiàn)場(chǎng)的一些圖片教師準(zhǔn)備：課件教學(xué)資源：多媒體、投影儀……五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析一、創(chuàng)設(shè)情境二、探究新知三、試一試四、課堂小結(jié)五、作業(yè)1、商場(chǎng)商品的售價(jià)、進(jìn)價(jià)、獲利的一些情況2、售價(jià)、進(jìn)價(jià)、利潤、利潤率之間的關(guān)系例題解析1、某商品的進(jìn)價(jià)是200元，售價(jià)是260元。求商品的利潤、利潤率。2、某商品的進(jìn)價(jià)是200元，若售價(jià)是160元，則結(jié)果如何？3、某商品的售價(jià)是60元，利潤率為２０％。求商品的進(jìn)價(jià)。討論交流對(duì)“盈利”、“虧損”含義的理解。利用公式解決簡(jiǎn)單的問題課堂總結(jié)：你能談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲嗎？1、某商場(chǎng)為減少庫存積壓，以每件120元的價(jià)格出售兩件夾克上衣，其中一件賺20%，另一件虧20%，在這次買賣中商場(chǎng)是盈利還是虧損，或是不盈不虧？2、課本106頁第1題。3、練習(xí)冊(cè)66頁觀看銷售現(xiàn)場(chǎng)的一些圖片，了解商品銷售的一些知識(shí)，對(duì)售價(jià)、進(jìn)價(jià)、利潤有一定的理解。學(xué)生交流后，老師提出問題：某件商品的進(jìn)價(jià)是60元，賣出后盈利20%，那么利潤是多少？如果賣出后虧損20%，利潤又是多少？（利潤是負(fù)數(shù)，是什么意思？）盈利：售價(jià)＞進(jìn)價(jià)利潤=售價(jià)－進(jìn)價(jià)＞0虧損：售價(jià)＜進(jìn)價(jià)利潤=售價(jià)－進(jìn)價(jià)＜01、某商場(chǎng)為減少庫存積壓，以每件120元的價(jià)格出售兩件夾克上衣，其中一件賺20%，另一件虧20%，在這次買賣中商場(chǎng)是（）A、盈利B、虧損C、不盈不虧2、某商品現(xiàn)售價(jià)為80元，比原來售價(jià)降低了20%，原價(jià)是（）A、64元B、96元C、100元3、一件衣服標(biāo)價(jià)120元，八折優(yōu)惠價(jià)賣出，仍獲利20元，則這衣服的進(jìn)價(jià)為多少元？4、一件衣服標(biāo)價(jià)120元，八折優(yōu)惠價(jià)賣出，仍獲利20%，則這衣服的進(jìn)價(jià)為多少元？由學(xué)生概括本課中學(xué)到的知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這些概念既可以讓學(xué)生知道銷售中的一些常用語，又可以為新課的展開作好理論上的準(zhǔn)備。這些問題以小組的形式分析、討論、交流完成，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。設(shè)計(jì)問題層層遞進(jìn)，強(qiáng)化了本節(jié)的重點(diǎn)利潤率的計(jì)算公式以及它的變形公式。銷售問題中的等量關(guān)系是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是解決盈虧問題找相等關(guān)系的依據(jù)，要明確的提出來,并板書，有利于指導(dǎo)后面的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步理解商品銷售中所涉及進(jìn)價(jià)、原價(jià)、售價(jià)、利潤、打折、利潤率這些基本量之間關(guān)系，鞏固了本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，也強(qiáng)化了本節(jié)課的重點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生能回顧、總結(jié)、梳理所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)利用一元一次方程來解決商品銷售中的一些實(shí)際問題，要解決商品銷售的利潤率問題類型的應(yīng)用題，首先要弄清商品利潤、商品進(jìn)價(jià)、售價(jià)、標(biāo)價(jià)，打折的意義，以及它們之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)中分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找出能表示題目全部意義的相等關(guān)系，根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程，求出方程的解。教學(xué)設(shè)計(jì)的流程合理。七、課后反思本課以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活中的實(shí)例入手引入新課，在新授過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)拔、啟迪。在學(xué)生的自主探索、合作交流過程中弄清商品銷售中的盈虧的算法。進(jìn)一步對(duì)“進(jìn)價(jià)”“標(biāo)價(jià)”“售價(jià)”及“利潤”