《蒜葉的生長》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)x-五年級數學教案

《蒜葉的生長》教學設計教材分析：這是一次實踐與綜合活動，主要讓學生通過簡單的種植實驗，體會相關的統計方法對于發(fā)現和提出問題、分析和解決問題的意義，進一步培養(yǎng)數學應用意識和動手實踐能力。之前，我已經布置學生以小組的形式合作種植大蒜。并交代實驗目的、要求、和實驗過程需要注意的地方。所以，這節(jié)課我調整了教材的順序。首先，我選取了部分小組在實驗過程中記錄拍攝的視頻和第六小組總結的ppt完整實驗匯報，以喚醒學生對于實驗的經驗。接著，我安排第二項活動，就是分析數據。利用折線統計圖分析蒜葉的生長記錄情況。用數學的眼光和方法分析根須生長和蒜葉生長情況。最后的環(huán)節(jié)，就是回顧與反思。教學內容：蘇教版小學數學五年級下冊第28-29頁。教學目標：學生積極參與小組實踐活動，認真記錄實驗過程，正確地收集數據并用折線統計圖表示數據，通過比較、分析數據獲得實驗問題研究的簡單結論。2.學生在小組合作中,按時觀察、認真測量、準確記錄、正確分析數據,進一步感受統計在現實生活中的運用.3.學生通過具體的實踐活動，感受實驗研究的科學性和數學結論的嚴謹性，體會團隊合作精神，增強參與統計活動的興趣。教學重點：應用折線統計圖統計蒜葉的生長記錄情況。教學難點：利用折線統計圖分析蒜葉的生長記錄情況。教學準備:教師課件、學前任務單、學生拍攝的視頻和ppt教學過程：一、談話導入，引出課題1.談話：前一段時間,老師布置大家做一個什么實驗?2.揭示課題：是的,蒜葉的生長。那么,今天這一節(jié)課,我們將“蒜葉的生長”這個實驗，帶進我們數學的世界，用數學的眼光和方法來研究它。（板題：蒜葉的生長）【設計意圖：通過談話導入，既回憶了之前布置的實驗任務，又順勢進入對蒜葉生長過程的調查，使學生對本節(jié)課的學習充滿了好奇——蒜葉生長與數學到底有什么聯系呢？從而更好地激發(fā)起學生的學習動機和學習興趣?！慷?、匯報實驗過程1.視頻回顧鄭思羽小組拍攝的視頻問：怎么選擇優(yōu)質的蒜瓣？曾夢琪小組拍攝的視頻問：看完視頻，有什么發(fā)現？（視頻呈現錯誤的種植大蒜的示范）全班交流。明確：種大蒜的方法。張然小組拍攝的視頻問：你們小組在實驗中，測量時候要注意什么？交流明確：正確的測量、同一時間測量、用毫米作單位、測量時要小心拿蒜葉。胡若珊小組用ppt形式，將完整的實驗進行匯報評價和建議：請其他小組對第六小組的匯報做出評價和建議?！驹O計意圖：通過呈現3組拍攝實驗過程中的視頻，一方面可以喚醒學生做實驗的部分過程和注意事項，另一方面也能體現實驗的真實性和科學性。而選取一組做完整實驗的匯報，是對這個種大蒜實驗的完整總結。因為這個實驗要延續(xù)長達20天，無法再課堂里完成，所以要通過這些視頻、圖片的形式總結匯報。形象、直觀、真實、科學。匯報中體現小組合作分工的方式進行研究，使每人都有研究任務，確保了人人都能參與觀察記錄的全過程，同時也讓學生進一步學會與人合作，體會合作的重要價值?！咳?、分析蒜葉生長的數據1.交流根須的生長情況。討論問題1：說說根須的生長變化情況：第幾天開始長出根須，到第8天已長到多少毫米，哪段時間生長得最快等等。要求：小組之間互相說一說。交流：展示第一小組數據單，數據全為0，實驗失敗。分析原因，并鼓勵下一次改進實驗。交流：拍攝第三小組的實驗數據，請小組代表交流。全班共同分析數據，并推測以后長勢。交流：展示第七小組實驗數據，全班交流。生提出問題：第六天之后，數據顯示根須不再生長，分析可能原因？第七小組代表明確：沒有及時更換水。討論問題2：了解其他小組第3天、第6天的根須長度，分別計算平均數。（1）小小統計員用電子白板收集數據（2）獨立計算平均數（請一個孩子在白板演示）（3）小組討論：除以8還是除以92.交流蒜葉的生長討論問題1：在陽光下和房間里，蒜葉的生長變化情況有什么相同點和不同點？哪盆長勢更好一些？討論問題2：比較折線統計圖中每組數據的差，說說差的變化有什么特點。討論問題3：從實驗數據中，你還能獲得哪些信息？小組討論，全班交流?！驹O計意圖：歷經20天的觀察、記錄，帶給學生的不僅僅是數學學習的收獲。共同回顧蒜葉、根須的變化，讓孩子自然而然地產生自豪感，體會到堅持的快樂。統計的核心是數據分析。學生只有經歷對數據的簡單分析，才能體會到統計的價值和意義，才能促進統計意識和能力的形成。在組織交流時，定向性和開放性問題的回答給學生的思維提供了較大的空間。學生可以按時間順序依次比較相鄰數據，也可以從整體上描述一般時間內根須或蒜葉的生長情況；可以關注兩組相關數據在變化趨勢方面的共同點或差異，探討造成這種差異的原因；也可以基于已有的數據進行一些簡單的預測。交流活動的開展有助于學生真切體驗數據對于描述現象、揭示規(guī)律、獲得結論的重要作用，進一步培養(yǎng)了學生的數據分析觀念?！炕仡櫡此颊勗挘夯仡櫛竟?jié)課《蒜葉的生長》這個實驗，我們相繼地做了哪些事情？生交流。明確：實驗數據統計圖分析數據（相機板書）問：回顧觀察記錄的過程，你有什么體會？【設計意圖：回顧反思環(huán)節(jié)重在及時總結經驗，加深對統計方法和過程的體會，幫助學生進一步提高應用統計方法分析和解決問題的自覺性。數學活動經驗的積累，大致需要經過“經歷、內化、遷移”的過程。讓學生體會生活與數學的聯系，并感受用數學中數據描述生活中事物的簡約美。增強學生按時觀察、認真測量、準確記錄、正確分析數據的意識和能力?！堪鍟O計: