新能源科學與工程專業(yè)就業(yè)方向有些

新能源科學與工程專業(yè)就業(yè)方向有些新能源科學與工程培養(yǎng)具備能源工程、傳熱學、流體力學、動力機械、動力工程等根底知識，能在國家新能源科學與工程領(lǐng)域開展工作的人才。下面是為你的新能源科學與工程專業(yè)就業(yè)方向，希望對你有幫助。畢業(yè)生可在國家新能源科學與工程相關(guān)各類大、中型企業(yè)，從事與風能、太陽能、生物質(zhì)能、新能源開發(fā)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的設(shè)備制造、檢修與維護、集控運行、生產(chǎn)管理等方面的工作，也可在學校、科研院所等單位進行相關(guān)方面的教學、工程設(shè)計等工作。新能源根本用來發(fā)電。分別有風能，太陽能，生物能，潮汐能，地熱等。但現(xiàn)在技術(shù)上比擬成熟的還是前兩者。不過其中風能的缺點就是在國內(nèi)并網(wǎng)比擬困難，風能應(yīng)用最好的是歐盟。太陽能的話，其制造過程污染很大?？偟膩碚f新能源前景絕對光明，只是道路可能有些曲折，還要看國家政策的側(cè)傾力度。新能源科學與工程專業(yè)為xx年教育部批準設(shè)置的本科專業(yè)，xx年將原有的風能與動力工程和新能源科學與工程合并統(tǒng)一改為新能源科學與工程。主要新能源的種類和特點、利用的方式和方法、應(yīng)用的現(xiàn)狀和未來的開展趨勢。具體內(nèi)容涉及風能、太陽能、生物質(zhì)能、核電能、等等。各開設(shè)高校根據(jù)自己學校的學科設(shè)置和專業(yè)特點不同，導(dǎo)致在具體的學科方向上不同。那是新能源呢?新能源是相對于常規(guī)能源而言，從名稱看，一個“新”字將它與傳統(tǒng)能源區(qū)別開來。新能源是采用新技術(shù)和新材料而獲得，在新技術(shù)根底上系統(tǒng)地開發(fā)利用的能源，如太陽能、風能、生物質(zhì)能、地熱能、海洋能等。傳統(tǒng)的化石能源在地球上的儲量是有限的，并且在燃燒過程中會產(chǎn)生大量污染或有害氣體。與傳統(tǒng)的化石能源相比，新能源的利用過程往往是可循環(huán)的，對環(huán)境沒有污染或者污染很小。這里簡單說一下風能、光伏、生物質(zhì)能。風電比擬好理解，就是如何將風能轉(zhuǎn)化為電能。太陽能主要就是光熱和光伏，以光伏為主，其發(fā)電的根本原理是“光生伏特效應(yīng)”。生物質(zhì)能主要是利用生物轉(zhuǎn)化技術(shù)和熱化學轉(zhuǎn)換技術(shù)，將生物質(zhì)轉(zhuǎn)換成燃料物質(zhì)。華北電力大學可再生能源學院胡笑穎老師說：“比方小麥收獲了以后的麥桿，稻子加工后產(chǎn)生的稻殼，木材加工后的木屑、樹枝、樹皮等，這些農(nóng)林廢棄物都可以成為生物質(zhì)發(fā)電的主要材料。利用這種技術(shù)，我們可以將生物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為各種清潔的能源，如沼氣、燃料乙醇等?！迸囵B(yǎng)目標新能源科學與工程專業(yè)面向新能源產(chǎn)業(yè)，立足于國家十二五開展規(guī)劃，根據(jù)能源領(lǐng)域的開展趨勢和國民經(jīng)濟開展需要，培養(yǎng)在風能、太陽能、地熱、生物質(zhì)能等新能源領(lǐng)域從事相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)研究、工程設(shè)計、優(yōu)化運行及生產(chǎn)管理工作的跨學科復(fù)合型高級工程技術(shù)人才，和具有較強工程實踐和創(chuàng)新能力的專門人才，以滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)開展對新能源領(lǐng)域教學、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)人才需求。主干課程新能源科學與工程專業(yè)培養(yǎng)具備能源工程、傳熱學、流體力學、動力機械、動力工程等根底知識，掌握新能源轉(zhuǎn)換與利用原理、新能源裝置及系統(tǒng)運行技術(shù)、風能、太陽能、生物質(zhì)能等方面的新能源科學領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，能在國家新能源科學與工程領(lǐng)域開展教學、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的高級應(yīng)用型人才。學生主要學習新能源工程及其自動化領(lǐng)域的根本知識和根本理論，受到工程設(shè)計和科學研究的根本訓(xùn)練，掌握本專業(yè)必需的制圖