《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)美術(shù)教案

2015~2016學(xué)年度第一學(xué)期美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案教師：溫素紅課題面具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)，感受面具的藝術(shù)魅力。過(guò)程與方法：利用繪畫手法和多種材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：從繪畫和制作中體驗(yàn)成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來(lái)源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：面具的繪畫設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：如何利用線描設(shè)計(jì)各種各樣的面具。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、繪畫工具。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)、安頓課堂,師生問(wèn)好。學(xué)生準(zhǔn)備好工具，進(jìn)入上課狀態(tài)。表?yè)P(yáng)坐端正，桌面整潔的小組，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（表?yè)P(yáng)第*小組，非常有精神?。┒⒃O(shè)置情景，導(dǎo)入新課（2分鐘）引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看吧！看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)是來(lái)自少數(shù)民族的表演，找一找，他們有什么共同點(diǎn)？你們知道這些人戴的是什么嗎？（播放課件）師評(píng)價(jià)：觀察得真仔細(xì)，這些人都頭戴面具。師：面具與我們的生活還是很貼近的，今天溫老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)探究面具的奧秘，來(lái)開始我們今天的美術(shù)旅程。（板書：面具）設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)啟動(dòng)情景，力求營(yíng)造一種輕松、自由的氣氛，通過(guò)圖片導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)師生共同進(jìn)入良好的參與狀態(tài)，在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。三、新授探究（13分鐘）面具的來(lái)歷師：同學(xué)們，你們見過(guò)什么樣的面具？你們知道面具的哪些知識(shí)？生思考回答。師評(píng)價(jià)：你的知識(shí)面真廣，真了不起。師：面具是一種古老的藝術(shù)品，是戴在臉上裝扮成不同角色的游戲用品。早在幾千年前，一些原始部落就頭戴面具，揮動(dòng)兵器，趕走魔鬼，他們相信這些面具會(huì)賦予他們一種奇特的力量。為了能夠讓同學(xué)們更好地完成任務(wù)，我們先來(lái)了解一下面具的知識(shí)吧。首先我們來(lái)到了博物館，欣賞兩種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具。師：其實(shí)古今中外有很多種不同的面具，你想了解嗎？下面我們就一起來(lái)欣賞一下我國(guó)少數(shù)民族的各種面具?！ば蕾p貴州儺戲面具師：觀察這些面具，這樣設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你什么感覺(jué)？（舉手回答）師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答。你的表達(dá)清晰流暢真棒，請(qǐng)坐。師：從哪些地方看出來(lái)的恐怖呢？生：大大的眼睛，尖尖的牙齒，夸張的表情。師：遠(yuǎn)古人為什么要把面具做的這么恐怖呢，這就要從面具的功能說(shuō)起了。遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)人們認(rèn)為疾病、災(zāi)難、死亡，都由某種精靈、鬼物作怪，就像毒蛇、猛獸一樣，可被驅(qū)逐。于是人們戴上形容恐怖的面具，他們相信這些面具會(huì)給人一種奇特的力量，人們跳起激烈的舞蹈，發(fā)出“儺”、“儺”的聲音，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的?！ば蕾p藏戲面具師：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。這是藏戲面具中的智慧之神，藏語(yǔ)中稱“巴”，主要用于各種民間表演活動(dòng)，面具中神靈、鬼怪和動(dòng)物的塑造，大都人格化，被賦予了人的情感。師：你能猜出這些面具扮演的是什么角色嗎？生思考：母親、父親。師：你能猜出這些面具扮演的是什么角色嗎？生思考：仙翁、算卦老人、猩猩。師：通過(guò)觀察這些藏戲面具，你覺(jué)得與真人相比面具的五官在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？·造型夸張、變形。角色性格明顯。師：面具上的花紋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？生：豐富有變化。設(shè)計(jì)意圖：欣賞探究面具，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生繼續(xù)再創(chuàng)造提供空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、示范（1）看了這么多的面具，那怎樣才能設(shè)計(jì)一個(gè)奇特的面具？·造型獨(dú)特·表情夸張·花紋豐富（2）我們可以這樣畫——線描（觀察作品）一些大畫家對(duì)···情有獨(dú)鐘，看看，他們是怎樣表現(xiàn)的？用了什么方法？仔細(xì)觀察這幅面具，線條是不是非常豐富？從眼睛到各個(gè)五官，都是用我們之前學(xué)過(guò)的線條重復(fù)排列的，還記得我們學(xué)過(guò)哪些線條嗎？師評(píng)價(jià)：你的記憶力真好！這幅頭像面具就是運(yùn)用這些線條、點(diǎn)，重復(fù)排列。運(yùn)用線條表現(xiàn)時(shí)注意畫面的黑白灰處理，一般五官線條較密，面部留白。（師示范五官的畫法），如這幅瓶狀的面具。也可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)物形狀的面具，如這兩幅。線條運(yùn)用有黑有白。你還可以更加夸張變形，如這幾幅畫：螺旋狀眼睛、蜘蛛網(wǎng)眼睛、樹葉形的眉毛、扭曲的大嘴巴等等，然后再添加線條裝飾。當(dāng)然還可以設(shè)計(jì)自己喜歡的水果面具等，畫出特別的造型，涂上鮮艷的色彩。4、師：想一想，你想根據(jù)生活中什么物品設(shè)計(jì)怎樣的面具？生思考回答設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，提升對(duì)面具設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和興趣。四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）

教師布置作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？同學(xué)們，你們現(xiàn)在想親手制作一個(gè)面具嗎？別著急，先看看我們的作業(yè)要求吧?。ㄕn件出示）利用線描的方法，在彩紙上畫一幅特點(diǎn)突出的面具。先構(gòu)思再繪畫。作業(yè)提示：造型要夸張畫面要飽滿注意點(diǎn)線面花紋要豐富教師邊巡視邊輔導(dǎo)。播放輕音樂(lè)。乘著音樂(lè)和想象的翅膀，開始你的創(chuàng)作吧！師評(píng)價(jià)：只有會(huì)思考的學(xué)生，再能繪出美麗的圖畫。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)想象能力。五、欣賞評(píng)價(jià)（4分鐘）面具展覽開始：多數(shù)同學(xué)都做好了。下面我們來(lái)個(gè)展示會(huì)，把你們新奇的創(chuàng)意展示給大家吧！1、教師收集全班作品，利用實(shí)物投影儀展示。夸夸我們的面具：喜歡的就請(qǐng)你鼓鼓掌。2、請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的作品；請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。師點(diǎn)評(píng)：這幅面具造型很特別；這幅面具線條描繪的很豐富；……設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在普通的作品中，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生意識(shí)到合作的重要性。六、拓展總結(jié)（1分鐘）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)計(jì)面具，大家設(shè)計(jì)的面具很出色，掌聲送給自己。最后我們欣賞一下外國(guó)的面具，面具給我們帶來(lái)了這么多快樂(lè)，想象力是一切希望和靈感的源泉，只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。今天的課就到此，謝謝大家！下課！設(shè)計(jì)意圖：誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的想象。板書設(shè)計(jì)面具造型獨(dú)特表情夸張花紋豐富線描點(diǎn)線面教學(xué)后記面具在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。在亞洲、非洲、美洲等地區(qū)的原始藝術(shù)中，都可以找到面具。因?yàn)樗@示了原始藝術(shù)豐富的想象力和精湛的技藝。特別是我國(guó)的不同民族和地區(qū)，有著多種面具。把這些面具介紹給學(xué)生，可以促使他們多方了解世界不同民族的藝術(shù)。同時(shí)，由于地域、種族的差異，面具的風(fēng)格迥異。裝飾藝術(shù)表達(dá)內(nèi)容的廣泛，表現(xiàn)形態(tài)的千奇百怪，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣。并有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解、創(chuàng)造能力的提高。一、興趣入手，貫穿欣賞；以音樂(lè)形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生樂(lè)于接受