三星級高中學生化學學習及指導策略沭陽建陵中學毛善鋒

三星級高中學生化學學習及指導策略

沭陽建陵中學毛善鋒其次屆全省中學化學教研活動專題研討會摘要：現(xiàn)今，如建陵中學，選修化學的學生人數(shù)在新高考的形勢下呈現(xiàn)逐年遞減趨勢，高三有31個班級，化學班級僅有5班，去掉2個一般班，真正學習化學的學生3班而已。很多學生覺得化學難學，沒興趣及畏難而改學生物或者音體美，本文針對化學學習難，難理解，沒興趣等現(xiàn)象提出在教學中總結(jié)的對化學學習的指導策略。一．學生學習困難的緣由內(nèi)容上抽象程度高內(nèi)容瑣碎：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化復原反響”等學問教師層面無視學生力量的培育：理論聯(lián)系實際的力量分析問題解決問題的力量處理繁雜信息力量學生層面缺失興趣的培育：沒興趣，化學就像有字天書，就像高校的《物質(zhì)構(gòu)造》畏難厭學心情：初三加高一二年化學學習沒有假期三天學的內(nèi)容多

二．高中化學學法指導

1、興趣上的加強培育:有一個案例，學生湯大偉在他學習心得中這樣寫到：我對化學的興趣是從H2O開頭的，初一時，翻看姐姐的化學書，生疏了水分子化學式，當姐姐讀洗面奶說明書時對H2O+不懂，我看了看，尋思一會說：這不是水分子嗎！姐姐恍然大悟說，我剛學的，我都沒反響過來，你是怎么知道的，我說從你書上看得到，姐姐快樂地說，小鬼，你將來確定是個化學家，聽到姐姐的表揚，我心里美滋滋的。自此，我就迷上了化學。由于成績優(yōu)異，僅在課堂上化學就學的很好了。由此，興趣是最好的教師。2.概念上變抽象為具體如摩爾，其實是mole的音譯詞，希臘語意思是“一堆”的意思。如催化劑的含義可以通過化學方程式來告知學生，，在乙醇被氧化為乙醛的過程中，化學方程式會說明一切的：2Cu+O2=2CuO(條件是加熱)，C2H5OH+CuO→CH3CHO+Cu+H2O總:2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O(在箭頭上方寫Cu/Ag，下方寫加熱)

3.化學原理要理解并運用

原子守恒：c(Na+)=2【c(HCO3-)+c(CO32-)+c(H2CO3)】電荷守恒：c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+c(HCO3-)+2c(CO32-)電子得失守恒：涉及氧化復原反響配平計算化學平衡原理：涉及等效平衡4.試驗上要參與很多學生對根本的化學物質(zhì)性質(zhì)不知道，如不知道四氯化碳、二甲苯是液體還是氣體，再者對簡潔的試驗常識不了解，如把分液漏斗中液體放出，不知道把上面塞子翻開，以使內(nèi)外大氣壓保持一樣。很多時候，學生做試驗就像漫畫中的兩人吹笛，一人吹，一人按。如過濾操作。實在沒有試驗條件，有很多試驗視頻。

5.記憶上要得法

學生只記住1-20號元素而不能記住21—36號元素，假設(shè)編成詩，5個一行，結(jié)合元素原子核外電子排布規(guī)律，原子序數(shù)也很清晰，在學習原子核外電子軌道排布式時，也會很便利。1H氫2He氦3Li鋰4Be鈹5B硼，6C碳7N氮8O氧9F氟10Ne氖。11Na鈉12Mg鎂13Al鋁14Si硅15P磷，16S硫17Cl氯18Ar氬19K鉀20Ca鈣。21Sc鈧22Ti鈦23V釩24Cr鉻25Mn錳，26Fe鐵27Co鈷28Ni鎳29Cu銅30Zn鋅。31Ga鎵32Ge鍺33As砷34Se硒35Br溴，

36Kr氪此有神功。其次，歸納口訣，有利識記。在化學方程式的記憶中，歸納口訣、講小故事特別重要，如S+2KNO3+3C=K2S+N2↑+3CO2↑諧音故事為：家中來客，一留下客人，二把門銷起來，三坐下來談?wù)?。歸納為：1硫2硝3碳。又如銀鏡反響，也可以總結(jié)為1水2銀3氨末鹽〔即醋酸銨〕CH3CHO+2Ag(NH3)2OH→CH3COONH4+H2O+2Ag↓+3NH3還可以依據(jù)歷史大事或節(jié)日記憶如：4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3、4NO2+O2+2H2O=4HNO3、O2+2H2O+4e-→2H2O等化學方程式系數(shù)可以記憶為情人節(jié)2.14或4.12反革命政變。最終這個吸氧腐蝕最重要，由于它不僅是吸氧腐蝕的正極，而且?guī)缀跏侨繋в醒鯕獾娜剂想姵氐恼龢O，有了它，假設(shè)再有電池總反響方程式，則燃料電池的負極就可以便利的寫出來。如甲醇堿性燃料電池故堿性條件總反響：2CH3OH+3O2+4OH-=2CO32-+6H2O正極：O2+4e-+2H2O=4OH-則有負極：CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O〔電子得失守恒〕再者比較異同，簡化識記：學生對最低價氫化物和最高價氧化物對應(yīng)的水化物難記憶，但是比較起來還是好記的，如第三周期氫化物SiH4PH3H2SHCL最高價氧化物對應(yīng)的水化物即在氫化物根底上加O4即可H4SiO4H3PO4H2SO4HClO4。再如：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2Si+2NaOH+2H20=Na2SiO3+4H2Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O2S+4NaOH=Na2S+Na2SO3+2H2O

6.學問網(wǎng)絡(luò)上要架構(gòu)由一個學問點可以延長到線，再到面，最終建立立體學問網(wǎng)。如非金屬：依據(jù)化合價查找各類物質(zhì)，主要有氫化物、單質(zhì)、氧化物、含氧酸、及其鹽可以形成的學問網(wǎng)，再如典型有機物7.生活上要滲透

最常見的是化學物質(zhì)“水”，在初中就知道水是化合物高中知道水有三態(tài)，有氫鍵，冰屬于分子晶體，水能電離，水分子是極性分子，水分子雜化，水分子的空間構(gòu)型。由熱水洗澡效果好，知道加熱可以促進水的電離，電離過程是吸熱的，加熱增加溶質(zhì)的溶解度。由蓋斯定律得知：中和反響是放熱的，由此知道水解反響是吸熱的。再如：碳酸鈉，食用堿，俗名面堿，典型的鈉鹽，易溶于水，是離子化合物，形成離子晶體，熔點較高。強堿弱酸鹽，溶于水顯堿性，水溶液有滑膩感。讓學生感受堿的存在，生活閱歷也告知學生，熱的堿溶液，堿性強，去污力量強，由此知道加熱促鹽類進水解，由碳酸鈉、碳酸氫鈉的堿性比較，得知碳酸根、碳酸氫根都水解，碳酸根是分步水解，且前者水解程度大。在洗化方面，我們還要留意肥皂，它同樣顯堿性，原理是一樣的，也屬強堿弱酸鹽，它的去污原理，除了水解顯堿性外，還與外表活性有關(guān)。我們應(yīng)加大對生活中化學物質(zhì)的應(yīng)用與理解，把握它們的原理。8、信息上要關(guān)注

三聚氰胺大事，起因是很多食用三鹿集團生產(chǎn)的嬰幼兒奶粉的嬰兒被覺察患有腎結(jié)石，隨后在其奶粉中覺察化工原料三聚氰胺。大事引起各國的高度關(guān)注和對乳制品安全的擔憂。由時要新聞產(chǎn)生的化學題需要關(guān)注?，F(xiàn)在如塑劑

DEHP、三氯丙醇。9.思維上要敢于挑戰(zhàn)

我們認為：π鍵是電子云以肩并肩的方式重合的，σ鍵是電子云以頭碰頭的方式重合的，至少要有雙鍵才有π鍵，單鍵就是σ鍵，三鍵有兩個π鍵一個σ鍵，雙鍵有π鍵和σ鍵各一個，π鍵比σ鍵大，能量高，較不穩(wěn)定。然而，學生朱大偉從《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》49頁表3-5局部共價鍵的鍵長和鍵能可以得出：