兒童詩讀寫教學(xué)的研究與思考課件

兒童詩讀寫教學(xué)的研究與思考1廣東省中山市教育教學(xué)研究室 梁雪菊2016.11.3教學(xué)事件回顧22009年12月26-、27日。中國臺灣，臺北。第八屆兩岸四地語文教學(xué)觀摩及研討活動。研討方式：同課異構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容：詩歌兩首。學(xué)生對象：五年級枯樹之歌3（中國臺灣）羅青夜黑風(fēng)高狂云亂舞黑風(fēng)亂云之中不知從何處

悄悄伸過一只手來悄悄的搖落了我身上所有的果子又偷偷的摘下了

我身上所有的葉子而我，卻一點也不在乎

因為，當(dāng)一切都靜止之后我知道我渾身上下掛滿的必定是那誰也摘不走采不走的星星看哪！星星一顆顆的在我身上閃耀著閃耀著一樹/發(fā)亮的種子鋸（中國臺灣）羅青山巒的牙齒雖然高高低低前前后后錯列的太不整齊但一口咬下大半個月亮卻是干凈如刀切大陸——上海市黃浦區(qū)中華路第三小學(xué)的孫嶸老師。教學(xué)目標(biāo)：①在欣賞與質(zhì)疑中理解詩中“一只手、種子、錯落”等詞語的含義，體悟詩人豐富的想象力和細(xì)致的觀察力；②通過學(xué)詩，讓學(xué)生愛上兒童詩，并嘗試學(xué)做小詩人。澳門——澳門大學(xué)附屬應(yīng)用學(xué)校的譚遠(yuǎn)新老師。教學(xué)目標(biāo)：①借助聯(lián)想法鑒賞詩歌的意境；②吟詠詩歌，理解內(nèi)容；③學(xué)習(xí)仿寫詩歌；④培養(yǎng)積極正面的人生觀。4香港——香港培僑書院的陳津圣老師。教學(xué)目標(biāo)：①掌握詞語“山巒”、“錯列”，認(rèn)識修辭“疊字”、“比擬”；②認(rèn)識作品中運用聯(lián)想的地方；③引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品所展現(xiàn)的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力和語言表達能力；④培養(yǎng)朗讀能力。臺灣——臺灣臺東馬蘭國小的鐘敏華老師。教學(xué)目標(biāo)：①運用想象力進行詩的主題聯(lián)想；②有感情讀詩；③從想象力聯(lián)想與觀察的視覺角度討論詩；④說出兩首詩的異同。5分享話題：6什么是兒童詩什么是兒童詩教學(xué)為什么要進行兒童詩教學(xué)兒童詩教學(xué)的現(xiàn)狀怎樣理想的兒童詩教學(xué)應(yīng)該怎樣童詩教學(xué)我們的實踐1.什么是兒童詩7兒童詩是兒童文學(xué)作品的一種樣式。指為少年兒童創(chuàng)作，并為他們理解欣賞的詩歌。同時也包括少年兒童創(chuàng)作的、表達和抒發(fā)他們思想感情的詩歌。兒童詩的特點：1.健康的感情和內(nèi)容；2.兒童化的想象和情趣；3.優(yōu)美的語言和意境；4.鮮明的節(jié)奏和韻律。——《兒童文學(xué)辭典》82.什么是童詩教學(xué)9童詩教學(xué)課，既是語文課，也是兒童文學(xué)課10詩歌屬性兒童屬性教學(xué)屬性3.為什么進行童詩教學(xué)11詩是不可教的，每一個孩子都有一顆慧心；詩

是必須教的，沒有詩意潤澤過童年的人生是不圓滿的。12詩教的目的不是培養(yǎng)詩人，而是把世界上最美好的文字帶給孩子?！荛_世俗……看到更深更遠(yuǎn)的地方——丁云《兒童天生就是詩人》呵護和放飛詩心培育和滋養(yǎng)語言洞見自己和外界134.童詩教學(xué)的現(xiàn)狀怎樣14（1）教材中的兒童詩15西師大版看浪花（陳顯榮）三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。嘩——嘩——一束束浪花像問號，在問孩子想什么？“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！”嘩——嘩——一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯?！拔蚁氲胶＠锶ヌ诫U，

身著潛水服裝戲黑鯊！”嘩——嘩——一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴?！拔蚁氲胶５兹ゲ傻V，抱出萬千金 疙瘩，嘩——嘩——一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。”三個孩子看浪花，

說說笑笑忘了回家，嘩——嘩——一束束浪花像小手，撫摸孩子的小腳丫。16語文社A版17斗笠（王宜振）孩子，戴上這頂斗笠，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂，走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢里也能看見你挺直的身影。孩子，戴上這頂斗笠吧，斗笠里有我編進的鳥鳴，走到哪里，你都能聽到故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥鳴會滑進你的夢境。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸，走到哪里，你都能感到故鄉(xiāng)的溫暖，寒流侵襲的冬夜也會有春意融融。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市漫步，

走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，

讓這泥土的芳香飛進城市的每扇窗戶。孩子，戴上這頂斗笠，你便把故鄉(xiāng)的明月戴在頭頂，

孩子，它可是娘心頭的亮光啊，讓它照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈。蘇教版18一株紫丁香（于旭）踮起腳尖兒走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉伸進你的窗口，

夜夜和你作伴。你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。人教版19我想（高洪波）我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串話苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。

伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成一座綠色的帳篷。我想把眼睛

裝在風(fēng)箏上。看白云多柔然，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——

飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，

要和爸爸媽媽商量商量……教材中兒童詩選的基本情況：我國作者為主，個別版本教材選有外國作者基本為成人所寫，尚未見選有兒童創(chuàng)作的詩歌內(nèi)容思想、意識突出，生活情趣不足詩歌節(jié)奏與形式較為格式，缺乏多樣性詩歌語言偏于句式化，靈動不足20（2）基于教材的兒童詩教學(xué)21誦讀積累為主內(nèi)容理解情感體會為主形式感知為主寫的教學(xué)較少，即使有多

為補白或拓展練筆服務(wù)于單元主題225.理想的童詩教學(xué)是怎樣的23童詩的閱讀（欣賞）教學(xué)閱讀最好的童詩童詩的寫作（創(chuàng)作）教學(xué)表達更好的語言24閱讀（欣賞）：慧眼識童心童詩25下雨下豬下面條26（美）杰克?普瑞拉特斯基下雨下豬下面條，傾盆而下的還有青蛙和帽，菊花和獅子狗，香蕉、掃帚，和貓。五顏六色的梅子干和鸚鵡自天空繽紛落下，還有胡蘿卜一束，好幾頭河馬。下雨下筆下腌黃瓜，還有蛋和銀器。豪雨似的無花果和鎳幣穿過大氣層落下。我看到一只天鵝，一件羊毛衫，一個時鐘，一列模型火車——我喜歡這樣的景象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過下雨時只有雨水飄落紅（中山市石岐中心小學(xué)四4班）梁

垚紅穿一身紅衣黑裙

紅有銀光閃閃的發(fā)夾紅的歌聲總和風(fēng)在一起紅帶我到稻田邊紅的紅在稻的綠面前快樂地轉(zhuǎn)紅帶我到山間的小路

坑坑洼洼讓紅咯咯地笑沿途的小花小草向紅

又是彎腰又是點頭紅帶我到夢里紅伸出翅膀和我一起飛翔我抓一把云朵插在紅的辮子上

紅便跟我到了城里四樓的陽臺上啊，紅我心愛的自行車你怎會就忽然傷心了起來27爺爺?shù)那f園28（中山市石岐中心小學(xué)三4班）土

土爺爺有個不大不小的莊園莊園有許多不大不小的新鮮事兒東邊種黃皮西邊種龍眼南邊種檸檬北邊種木瓜不東不西不南不北 種的是紫色的貓眼兒 黃色的野菊花毛毛的狗尾巴草當(dāng)然少不了種上了小雞大雞老母雞長出了雞蛋讓爺爺遍地地找花兒的眼淚（日）金子美玲29誰都不要告訴好嗎？清晨庭院角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬一這事說出去了，

傳到蜜蜂耳朵里，它會像做了虧心事一樣，飛回去，還蜂蜜的。爸爸的鼾聲閻

妮爸爸的鼾聲就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔(dān)心火車會出了軌咦 爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了作業(yè)暗戀我（中山紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校四1班）陳蘊僖我敢說作業(yè)一定在暗戀我

不然它怎么剛到老師的手上就跑來粘著我我把它帶回家它還故意討好我媽媽搞得我媽媽讓我格外關(guān)注它作業(yè)求你了

找別的對象吧萬一我像上次那樣一氣之下把你撕了咋辦30花和蝴蝶31林煥章花是不會飛的蝴蝶蝴蝶是會飛的花蝴蝶是會飛的花

花是不會飛的蝴蝶花是蝴蝶蝴蝶是花花和蝴蝶林煥章花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶花是蝴蝶蝴蝶是花蝸牛（臺灣）子魚慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢伸看加啟向爬爬爬爬爬爬向啟加看伸出清-動前上墻墻上前動-清出兩四些雙爬墻墻爬雙些四兩支周潤引行行引潤周支長的滑擎擎滑的長長情油油情長的況況的雷雷達達32模棱兩可問不停先生（美）杰克?普瑞拉特斯基我是模棱兩可問不停先生，我思索許多事情，我思索為什么大象，不需要翅膀，為什么海水是咸的，而山是高的，為什么雞有羽毛，而狐貍很狡猾。我坐著，充滿好奇，我沉思默想為什么手可以剛好放進手套里，而腳可以剛好放進鞋子里，為什么戒指成圈狀而彈珠是圓的，

為什么當(dāng)你沉默是你不發(fā)出聲音。我思索，我思索并且試著弄明白為什么眨眼的速度那么快，為什么環(huán)環(huán)相扣變成鏈，

為什么檸檬是黃色的，而菠菜是綠色的，

又為什么隱形的東西無法被看見。我時常用心思考為什么馬匹有毛發(fā)，為什么魚需要水，

而飛機需要天空，

為什么鐵錘有握柄，

而斑鳩琴有弦……我是模棱兩可問不停先生，我思索許多事情。33假如頭上不長頭發(fā)（中山）周忠敏假如頭上不長頭發(fā)那就長草芽可以常綠幸運的話春天還可以開花假如頭上不長頭發(fā)那就長點故事笑話

撓一撓滾下葫蘆娃再撓一撓每一個毛孔都笑得嘻嘻哈哈34閱讀（欣賞）：我懂我說不出35想象節(jié)奏語言思維“我”寫作（創(chuàng)作）：找到

打開思緒的鑰匙36想象的打開形式的感受前進的臺階牛?蝸牛?遠(yuǎn)方海?海鷗?自由云+蝸牛=遠(yuǎn)方（公式引路）37想象畫面再現(xiàn)生活聚焦物象生發(fā)聯(lián)想閱讀感知方法點撥畫面刺激言語實踐寫作（創(chuàng)作）：

被語言寵愛38PPT分享一片葉子落下來（中山市北臺小學(xué)三1班）邱茵茵39一陣秋風(fēng)吹過我落在藍(lán)藍(lán)的大海上我想遇見可愛的藍(lán)鯨在藍(lán)鯨背上一日復(fù)一日

每天嬉皮笑臉我和藍(lán)鯨成了好朋友快樂地生活著（直至開成它背上美麗的水花）朋友朋友一陣雨過后水珠在葉面閃爍著光芒水珠和小草是朋友朋友

雨停了一滴水珠掛在樹葉下它不敢動它怕一動樹葉上的小蟲就飛走了朋友雨和花是朋友

雨下起來的時候雨給小花打架子鼓雨和花是朋友讓小花聽著美妙的歌聲茁長成長雨下起來了雨給小花打架子鼓花聽著聽著就開了406.童詩教學(xué)我們的實踐41在林子里站得久了

枝葉結(jié)滿鳥兒的啁啾一棵樹的翅膀張開每一圈年輪每一線紋理起伏縈回著水的模樣月亮是漆黑的中心

夜色從這里涌動將綠蔭流成藍(lán)色的海浪給夢想一把斧頭吧伐木取材一棵樹決意在白天來臨之前造一條小船斷句分行甲板船弦櫓槳詩意孤獨遠(yuǎn)方寂靜如此遼闊甜蜜已然召喚一棵樹決意到遠(yuǎn)方（文/梁雪菊）晨光即將到來