第一章第三節(jié)

第一章第三節(jié)草類的認(rèn)知（一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.過程與方法：能夠靈活運(yùn)用各種觀察方法來觀察小草的形態(tài)特征和生長(zhǎng)特點(diǎn)；培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力；用多種方法記錄小草的主要形態(tài)特征，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察并記錄意識(shí)；能夠分清楚樹與草的差別，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。2.情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣；養(yǎng)成愛護(hù)花草，人人有責(zé)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)找到大樹和小草的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，從而總結(jié)出陸生植物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)看懂并學(xué)會(huì)維恩圖的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。不要引申過多，主要圍繞著小草與大樹之間的形態(tài)特征來進(jìn)行比較。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.常見的小草用在課堂內(nèi)（能夠在校園或當(dāng)?shù)爻Ｒ姷闹参?，至少三種以上，全根挖出至觀察盆內(nèi)。統(tǒng)一觀察的植物，每一組發(fā)同樣的三種）；2.將平時(shí)自己收集的各類花草養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)室，隨時(shí)供學(xué)生觀察和研究；3.小樹苗（如樟樹等能找到的樹，盡量縮小樹苗與小草之間在大小之間的差異，不要觀察樹只觀察局部，而觀察小草卻會(huì)觀察整體）五、教學(xué)過程需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)：大樹和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有葉，根，莖或干。其生長(zhǎng)過程中都需要水分、陽光和空氣；大樹和小草的主要不同之處主要在于生長(zhǎng)的年限，莖的質(zhì)地不同（一個(gè)草莖質(zhì)，一個(gè)木莖質(zhì)）。直接觀察小草（全根挖出至觀察盆內(nèi)）（10min）怎么觀察小草？（用眼睛看，用手摸，用鼻子聞。借助一些工具如放大鏡，尺子觀察與測(cè)量）按什么順序觀察？怎么記錄？（從整體到局部）直接觀察樹苗（找到一個(gè)剛長(zhǎng)大不久的樹苗，全根挖出至觀察盆內(nèi)，如小樟樹。）(10min)由于上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了大樹之間的共同點(diǎn)，所以在觀察樹苗這一塊，要讓同學(xué)們將上一節(jié)課的記錄紙拿出來進(jìn)行共同比較。讓學(xué)生掌握事物的一個(gè)變化過程，即大樹和小草的長(zhǎng)大之間的區(qū)別。3.總結(jié)出小草和大樹之間的共同點(diǎn)。(10min)提示與感想：由于大自然中植物類型過多，很多植物很容易打破我們的日常認(rèn)知，就比如說樹和小草并不是一個(gè)專有詞匯，百度百科都沒有相關(guān)介紹。按照嚴(yán)格意義上來說，我們的植物分為藻類，苔蘚，地衣，種子和蕨類植物。而我們常見的植物主要是種子植物和蕨類植物，其中蕨類植物就是沒有種子和花的，而且有一些植物含毒，所以不建議讓學(xué)生自己去找植物。我國地域遼闊，南北方的植物有很大的區(qū)別，像樟樹和楓樹在南方（尤其是在湖南）這邊比較常見，到了廣州廣西一帶，各種熱帶果樹，榕樹有比較多一點(diǎn)，但到了北方，可能楊樹和槐樹，松樹更多一些。所以我認(rèn)為我們的教材只能是給我們做一個(gè)內(nèi)容和方法上的參考，更多的需要老師自己就地取材，大自然就是最寶貴的實(shí)驗(yàn)室??！六、板書設(shè)計(jì)3.大樹和小草樹草 教學(xué)反思1.課堂上學(xué)生總體的表現(xiàn)情況參與度積極性表達(dá)、書寫能力交流合作能力2.學(xué)生的數(shù)據(jù)完成情況第一題第二題第三題總體第一組第二組第三組第四組