作文指導七記敘中的議論學生

PAGEPAGE4記敘文中的議論——方法指導與例文示范一、課前預習綠葉?情意當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠的故鄉(xiāng)，我們永遠都是過客。處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數次看見了爺爺的回眸，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。別了，我聽見這兩個字。在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成一項神圣的使命。只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清晨婉轉的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。那是爺爺的八十大壽，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉，卻尋不見爺爺的身影。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺的手。爺爺動動嘴唇，說：“我想回家?！狈路鹗且粋€尋求家的庇護孩童。“好，我們一起回家?！蔽覐臓敔斏砩峡吹搅俗约旱挠白?，每個人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。二．認識記敘中的議論。1．議論的形式多種多樣，首先讀《藤野先生》的片段，師生共同討論，找出議論并說說形式和作用。片段一：東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。片段二：中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。片段三：但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。2．請你找出下列兩段話中的議論(用曲線在文中標出),再說說它運用的形式和作用。(見投影)段落一：這個枕頭剛做好的時候,我總覺得它不好,還覺得有點硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時,我問媽媽:“這個枕頭里裝的是什么?”媽媽說是柏樹子地兒.我又問:“怎么才裝那么一點?”媽媽有點不高興地說:“那么一點兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗.那么一點兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火.這一切的一切,都是為了你.”我明白了,一切都明白了.這小小的枕頭,系著爸爸對我的愛,系著深深的父子情.段落二：回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然間,迎面走來一位伯伯.只見他手里抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑?；瘊Q的花朵配上墨綠色的大葉子.讓人覺得它透著一股喜慶勁兒.而此時伯伯的臉上的笑意已經清楚明白地把他的心情告訴了每一個人.他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅.他小心地搬著花向前走,還不時停下來弄弄葉子,那股小心呵護的勁兒,就像對待自己的孩子一樣.看著那盆火鶴,再看那位伯伯,我發(fā)現原來生活就像這火鶴一樣美麗.我繼續(xù)向家走著,心中的甜蜜久久不散.三．看看這些文章的錯誤：1、同學們在日常作文中經常出現議論使用不恰當的現象。下面兩段話中的議論都有毛病，請先指出毛病，再做修改。（教學材料見投影）段落一：雨，盡情地下著。走出考場，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長的人群。在考場樓前，在那一大群母親中，她的個子是那么小，可她也象每一個母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那時我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪的看著我，我一輩子也不會忘記母親看到我時的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里特有的光華。毛病：————————————————————。修改：————————————————————。段落二：媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊、掛號、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r我完全不知道媽媽一夜沒睡，整整一夜，一直都在看護著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里布滿了血絲。顯然她已經疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時我只覺得一股暖流涌上心田，啊！媽媽的經歷是多么的充沛，意志有十多么堅強??！我真為有這樣一個精力充沛，意志堅強的媽媽而感到幸福。毛?。骸Ｐ薷模骸?。四、賞讀中考滿分作文，認識議論在記敘文寫作中的重要性。例文一：讓友誼的陽光照亮心靈在這個繁華美麗的都市中我曾經感到過困惑。那時，我茫然、無助、孤寂。但自從認識了他后，我便有了全新的希望，因為我擁有了友誼。小學時，我內向、怕事，孤僻。因此我常常默默地獨自一個人來來往往，對任何事情都不關心，更別說和別人玩或參加什么活動。直到他的出現……他是這學期從別校轉來的插班生，第一次考試便取得我們班第一名的寶座，他實在太優(yōu)秀了，令許多人羨慕。自從他在我班出現時，我就用心留意他，個子高，長得瘦，蠻俊俏的，而且氣質挺不錯。不久，我發(fā)覺他也在留意我，自信的目光經常往我這邊掃過來。一天中午，他突然走過來搭著我肩膀說：“老兄，別總是多愁善感的，不要總覺得老天對不起你似的。其實，老天對每個人都是很公平的，我從老師那里了解到你的情況，我今天特意來和你談談心?！蔽覒猩⒌鼗卮穑骸拔铱床槐亓税?，——你看我還能有救嗎？”他笑著說：“別對自己那么不自信，只要敞開心扉，用虔誠的眼光去注視前方，不是沒有希望，希望就在拐彎處，看你自己去不去追求而已嘛?！蔽視牡匦α耍还膳鲝男闹杏科?。我便與他擊掌成交，頓時校園里一片笑聲，輕輕的飄揚著，覺得樹是那樣的綠，花是那樣的美……從此，我們成了形影不離的朋友，學習上互幫互助，互相進取，在班上成績也名列前茅，不久我們成了老師們關注的焦點。我很感謝他，是他開導了我，讓我找回希望，讓我知道下一步應該怎么走，我從來沒這么肯定過自己，因為我找回了自我。莫讓成長的花朵蒙上自我封閉的灰塵，敞開心扉，讓友誼這一和煦的春風為我們托起飛翔的翅膀！例文二：肩負責任和背負起太陽“同學們，大家起來！擔負起天下的興亡……”畢業(yè)典禮上，當嘹亮高亢的《畢業(yè)歌》聲響徹在耳邊時，我的眼眶不由得潤濕了。是離別的惆悵嗎？噢，不是。這是一種別樣的激動——我長大了！那顆蓬勃跳躍的心不止一次地問過自己：長大意味著什么？此刻，我清晰地聽到一聲凝重而莊嚴的回答：“成長意味著擔負起更多的責任！”18歲的我翹首望著自己將來的路，老師意味深長的話在耳畔回響：“當你遇到不想做而又不得不做的事情的時候，你便懂得了什么是責任?！眰€人的責任、事業(yè)的責任、家庭的責任、社會的責任、國家的責任，它們都有著共同的特征：責任是一種約束；責任是前進的路標。記得讀過的林覺民的《與妻書》，纏綿悱惻而又豪氣萬丈。那句“吾至愛汝，即此一念，使吾勇于赴死地”至今讓我不禁為之動容。林覺民意識到自己肩上擔負著家庭的責任，但他更清楚自己承擔的國家事業(yè)的責任?！皣抑斡兄赜谔┥健！蔽颐靼琢?，責任是有層次的，責任更是一種信念，一種執(zhí)著于真理的信念。古往今來，多少仁人志士棄家庭乃至生命于不顧，追求探索著真理，這便是一種力量，一種源自恪守責任的力量。楚國的屈原，漢代的蘇武，唐代的杜甫，宋代的岳飛、陸游，清代的林則徐，無不是以國家責任為重的典范。中華民族正是由這些脊梁支撐著，屹立于世界民族之林。人類繁衍生息如一場接力賽，時代賦予了每個人責任。前輩的力量已承接在我們下一輩的肩上，科技興國的責任也已落在了我們的肩上，作為肩負21世紀振興中華重任的我們，應當義不容辭地擔起這一責任?！熬蘩?，巨浪，不斷地增長”，《畢業(yè)歌》重響耳畔，我將擔起責任，背負起太陽！例文三：天真的價值每每面對那些因簡潔愈顯真切因平實尤見氣勢的自然景觀，譬如深秋中湛藍遼遠的晴空、北國浩瀚無際的茫茫大漠，或者雪后纖塵不染的原野、雨中的一方迷蒙空靈的天地……我就覺得，自己久蒙塵垢的心頓然浸入了一片慰藉之中，就像一株久已脫水漸趨蔫萎的水仙被重新植入盆中的凈水一樣，那么叫人心智舒展、活力洋溢，輕輕松松地，就抖落了滿身的疲憊與困乏。我感激這些景觀贈予我的純真、明靜，還有坦蕩、實在，感激它們的本色帶給我的感覺。而天真，就是人性世界里的這片晴空、大漠，或者這片原野和空靈天地；就是一泓使人心性復蘇的凈水。我很相信，人的心靈世界也如同外在的自然景觀一樣，亦是千形百貌、狀態(tài)迥異。既有一覽無余開闊明朗式的豁達爽直，也有峰回路轉曲折迂回式的深沉老到。前者是發(fā)乎性情的情感自然流露，近乎或等同于天真；后者乃自衛(wèi)保守的處世之術，多設了城府，心靈便蒙了一層薄紗，失去了本真。如果說，天真是一枝初綻的花朵，純而又純，那么，教練像一枚堅果，一層厚殼封存了一個未知世界；而矯揉造作則更像長滿了蟲子的爛果。比較而言，我會更由衷地鐘情于花朵，卻不愿貿然接受一枚果實。我知道，即使花兒有毒，嗅一嗅也不至于像咽下毒果那樣后果難料。所以，盡管在功利的詞典上，天真早已淪為頭腦簡單幼稚無知的代名詞，我卻堅信，實實在在的天真，就是心存愛心，胸懷良知。崇尚天真，實則是渴望真誠，珍視愛心。事實上，唯有天真，我們眼前的世界才會明媚可愛，心底的天地才會潔凈無瑕。不設防的心靈，最是天真。拆除了心扉，敞開了心窗，友情的陽光才會更容易照進來，愛情的暖風方能更順暢地吹進來。有一顆包容的心，才能天真。蕩開的胸襟足以容納所有的閑言碎語、飛短流長?？v然有人不懂天真不信天真且容不下別人的天真，你的寬容依然能讓天真閃耀它那圣潔的光輝。擁有青春與純真，才與天真有緣。道貌岸然，勿論天真；老成持重，無從天真。青春是精品，天真是旗幟，天真就是清風。保鮮你天真爛漫的心，你青春的花期將會延伸到人生的每個春夏一秋冬！例文四：一片飄零的葉

蕭條的秋風又刮起來了，小草兒黃了，樹葉兒也黃了。在一棵長滿枯黃樹葉的梧桐樹下，坐著一個專心畫畫的少女楓。正值人生的花季，她同其他女孩一樣，有著青春的外表，卻沒有快樂。風飄起了她的長發(fā)，也飄落了一片枯黃的葉子，這葉子像蝴蝶一樣，在空中盤旋，最后落到了楓的畫上一片飄零的葉。一滴晶瑩的淚珠無聲地掉了下來。正好落在葉子上，也勾起了一段不堪回首的往事。一年前，楓的爸爸到外地出差，在順利完成任務回家的途中，一輛卡車葬送了他的生命。不久，楓的媽媽也因為受不了打擊病倒了，不久便離楓而去。楓成了只身一人，原本天真無邪的她變得沉默寡言，于是就經常有了上面的一幕。楓開始相信，原來人的生命可以如此脆弱，就像一片飄零的葉子。

楓就這樣忍耐著生活，忍耐著命運，可命運還不放過她，原本成績一向很好的她這次期中考試卻進入了班級的后列。楓再也忍不住了，她離開了老師和同學，準備一人去浪跡天涯，只留下那幅畫一片飄零的葉。臨走前的一個晚上，楓又到了那棵梧桐樹下。出乎她的意料，在那棵樹下，一個熟悉的身影映入了她的眼簾。在昏暗的燈光下，那身影顯得很修長、很偉大，是楓的班主任。他笑著向楓打了個招呼，楓很不自然地走了過去。班主任問："楓，你打算離開我們了？"楓使勁地點點頭。"為什么？"楓無語，接著，便是一片沉默。許久，楓才抬起了頭："老師，我覺得生命太脆弱了，我現在根本就體會不到生活的樂趣，我想去浪跡天涯，忘記過去的痛苦。""是因為你爸媽的事嗎？"說到這，楓開始抽泣了，她低頭說："也不全是，我覺得我自己就像……"班主任從身后抽出一張畫："就像這片飄零的葉。"楓驚呆了。班主任接著說："楓，其實你錯了，你并不是那片飄零的葉。盡管你失去了父母，失去了家庭，但至少你還有老師和同學。只要你愿意，我們是不會讓你隨風飄零的。但是，這一切需要你愿意，因為，你的命運掌握在你自己的手中。"那晚，他們談了很久。后來，一切都好了，楓沒有去飄泊，她繼續(xù)留在了老師、同學中，她又快樂了，她的成績又上來了。只是，她還是喜歡到那棵梧桐樹下，去時刻警醒自己：我不是一片隨風飄零的葉子，因為，我的命運掌握在自己手里。

點評：本文給我們講述了一個感傷的故事，生命中有許多的事是無法預料的，親人的離去會使我們感到無助和絕望。雖然我們無法預測命運，但是命運卻掌握在我們自己的手中。本文牢牢抓住這種情感基調，用細膩流暢的筆調，不漏聲色地把人物的心理活動刻畫得恰到好處。另外，文中精彩的環(huán)境描寫，葉子雙重意思的設置，都使文章增色不少。全文結構勻稱，銜接自然，毫無斧鑿之痕，不啻為一篇佳作！例文五：合作真不知撞著了哪路神仙，面對化學老師出的實驗題，我?guī)状嗡妓?，霎時便“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”了。我高高舉起了手，老師讓我到講臺上來做實驗。并讓“小麻雀”來協(xié)助我，我心里想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅，老實棰子老實敲的家伙!我和她快步來到講臺。一切靜悄悄的，老師和同學都目不轉睛地注視著我們。窗外，鳥兒“啾啾”地叫著，令人賞心悅目。我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。她手腳挺快，為’我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸人稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸五色透明，黑色氧化銅像變魔術似地變成了藍色!她笑了，老師贊許地點點頭，同學們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個小化學家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。接下來……糟了，什么來著?剛才由于太興奮將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對老師等待的目光，面對同學詫異的眼神，我臉上火辣辣的?！敖酉聛響褂脷溲趸c呀!”誰知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍色溶液果真變成了老師所要制得的藍色沉淀!我和她都笑了。一種極有力的聲音在我心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著