心理測量學(xué)知識-

國家心理咨詢師培訓(xùn)

心理測量學(xué)知識心理測量理論部分在歷年試題中所占的比重08.508.1109.509.1110.510.11三級理論（知識）10（6，4）10（6，4）10（6，4）10（6，4）10（6，4）10（6，4）三級理論（技能）15（9，6）15（9，6）15（9，6）15（9，6）15（9，6）15（9，6）三級技能101010101010測量占其中的10%第一節(jié)概述

第一單元測量與測量量表一、測量的定義測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定(P140，1)事物：我們想要測量的對象。由于心理學(xué)測量對象本身的特點，我們往往需要采用間接測量的方式數(shù)字：代表某一事物或事物某一屬性的量。這些數(shù)字具有自然數(shù)的特點，包括區(qū)分性、序列性或等級性、等距性、可加性(P152,125)法則：測量所依據(jù)的規(guī)則和方法50、關(guān)于測量，正確的說法是（）。A．測量就是心理測量B．就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定C．就是用數(shù)字來描述事物的法則D．就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性二、測量的要素任何測量都必須具備這樣兩個要素：

參照點和單位(P152,126)參照點：計算的起點。包括絕對零點和相對零點(P146,2)單位：必須具備兩個條件，確定的意義和相同的價值心理測量單位的特點：往往既無統(tǒng)一的單位，也不太符合等距的要求2-57、好的測量單位應(yīng)具備（）。（A）確定的大小（B）相同的意義（C）確定的意義（D）明確的價值102、好的測量單位應(yīng)具備的條件是（）A.確定的大小B.相同的意義C.確定的意義D.相同的價值102、任何測量都應(yīng)該具有的要素是（）A.量表B.等級C.參照點D.單位三、測量量表量表就是一個定有單位和參照點的連續(xù)體斯蒂文斯將測量量表從低級向高級分成4類：命名量表：僅用數(shù)字來進行歸類(P140,3)順序量表：用數(shù)字來表示順序。有方向，但無單位。不能進行運算(P140,4、5)等距量表：有方向和單位，但沒有絕對零點，可加減，不可乘除(P140,6)等比量表：最高水平的量表，既有單位，又有絕對零點，可以加減乘除

(P140,7)一般心理測量均在順序量表上進行(P140,8)四種量表的比較名稱順序等距比率絕對零點無無無有相等單位無無有有大小關(guān)系無有有有53、在順序量表中，變量具有（）。（A）相等單位（B）等級（C）絕對零點（D）等比53、其數(shù)值可以進行四則運算的量表是（）。（A）命名量表（B）順序量表（C）等距量表（D）等比量表2-55、我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名詞排隊，這些名次屬于（）A.命名B.順序C.等距D.等比50、其數(shù)值可以進行加、減、乘、除運算的量表是（）A.命名量表B.順序量表C.等距量表D.等比量表第二單元心理測量的基本概念一、心理測量的定義依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段(P141,9)心理測量的對象是人的行為心理測量只選擇了少量行為樣本來進行觀察測驗條件對所有被試都必須相同原始分只有與他人或者常模比較時才有意義二、心理測量的性質(zhì)間接性：心理活動無法直接測量，只能通過一個人對測驗項目的反應(yīng)來推論他的心理特質(zhì)相對性：行為比較沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，只能與所在團體絕大多數(shù)人的行為或某種特定的標(biāo)準(zhǔn)比較才有意義客觀性：測驗標(biāo)準(zhǔn)化。測驗刺激是客觀的、對反應(yīng)的量化是客觀的、對結(jié)果的推論是客觀的(P141,10)第三單元心理測驗的分類一、按測驗的功能來分智力測驗：比內(nèi)西蒙智力測驗、斯坦福比內(nèi)量表、韋氏智力測驗、CRT等特殊能力測驗：測量特殊能力，如繪畫、運動、推理等人格測驗：MMPI、16PF、EPQ、羅夏墨跡測驗（RIM）、主題統(tǒng)覺測驗(TAT)二、按測驗材料的性質(zhì)分類文字測驗：使用文字材料、以言語提出刺激，被試用言語作出反應(yīng)。實施方便，可以用于團體測驗，但容易受到被試文化程度的影響，不能跨文化研究操作測驗：非文字測驗，多用圖形、實物、工具、操作等形式來表現(xiàn)。不受文化限制，但是多數(shù)不能團體施測，測試時間較長三、按測驗嚴(yán)謹(jǐn)程度客觀測驗：刺激的語句、圖形意義明確。絕大多數(shù)心理測驗均屬此類。投射測驗：刺激沒有明確意義，問題較模糊，對被試的反應(yīng)也沒有明確的規(guī)定。常見的有羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗、自由聯(lián)想測驗、句子完成測驗羅夏墨跡測驗圖主題統(tǒng)覺測驗圖主題統(tǒng)覺測驗（TAT）的介紹主題統(tǒng)覺測驗是另一種與羅夏墨跡測驗齊名的人格投射測驗，是由美國默里構(gòu)思并與摩爾根等人共同編制的。它是向受測者呈現(xiàn)一系列意義相對模糊的圖卡，并鼓勵他按照圖卡不加思索地編述故事。編制這種測驗的基本假設(shè)是：人們在解釋一種模糊的情境時，總是傾向于將這種解釋與自己過去的經(jīng)歷和目前的愿望相一致；在面對測驗卡講述故事時，受測者同樣得用到他們過去的經(jīng)歷，并在所編造的故事中表達了他們的感情和需要，而不論他們是否意識到這種傾向。這30張圖片在施測時，受測者按其年齡、性別，選取其中的20張(包括1張空白卡)使用。被測者對每張圖片盡可能編一個帶有戲劇性的故事。對測驗結(jié)果的分析和解釋，默里提出可從以下六個角度進行分析。①主人公、②主角的動機傾向與情感、③主人公的環(huán)境壓力、④結(jié)局、⑤主題、⑥興趣與情操。通過對以上六個方面綜合考察，可以提示受測者掩蓋的個性特征。但主題統(tǒng)覺測驗避免不了投射的難以量化等那些問題?？傊?，投射測驗給人感覺是即使它能真實地反映出受測者的真正人格，主試也難以給予真實的解釋。四、按測驗的方式分類個別測驗：一對一。臨床上最常用的形式。主試可以對被試的言行進行仔細地觀察，可與被試充分地合作，結(jié)果可信性較高。但是時間不經(jīng)濟，測驗手續(xù)復(fù)雜，對主試要求較高。團體測驗：一對多。時間經(jīng)濟，主試要求低。但是主試對被試的行為缺少嚴(yán)格的控制，結(jié)果可信度不如個別測驗。五、按測驗要求分類最高作為測驗：要求被試盡可能做出最好的回答，與認知過程有關(guān)，有正確答案，一般也有時間的限制。典型行為測驗：要求被試按照通常習(xí)慣的行為方式做出反應(yīng)，沒有正確答案，一般也沒有時間限制。51、一般來說，心理測驗除（）以外，都有時限。A.最高作為測驗B.速度測驗C.典型行為測驗D.智力測驗104、人格測驗包括（）A.EPQB.MMPIC.16PFD.CRT2-110、按測驗的要求分類，可將測驗分為（）A.最高作為測驗B.典型行為測驗C.主觀測驗D.客觀測驗第四單元糾正錯誤的測驗觀一、錯誤測驗觀(P141,11)測驗萬能論測驗無用論心理測驗即智力測驗二、正確的測驗觀心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的主要輔助工具心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善。心理測驗最大的問題在于理論基礎(chǔ)不夠堅實。我們應(yīng)該既要承認心理測驗的不完善，又要科學(xué)、自信地使用心理測驗。103、正確的測驗觀包括（）A.心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具B.做心理測驗時態(tài)度要正確C.心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善D.“一考定終身”說明心理測驗非常重要58、錯誤的測驗觀不包括（）A.測驗萬能論B.測驗無用論C.心理測驗即智力測驗D.測驗是輔助工具第五單元

心理測驗在心理咨詢中的應(yīng)用1、智力測驗2、人格測驗3、心理評定量表心理測驗是分析求助者心理問題的重要工具，它不但可以檢驗咨詢?nèi)藛T的判斷是否正確，還能幫助其對求助者的問題進行深入的分析。但是，心理測驗在咨詢中并不是必不可少的環(huán)節(jié)。一般情況下，測驗應(yīng)在咨詢關(guān)系尚未建立前實施。第六單元心理測量發(fā)展史前科學(xué)時代的心理測驗孔子：根據(jù)自己的觀察評定學(xué)生的個別差異，相當(dāng)于現(xiàn)代測量學(xué)中的命名量表和順序量表孟子：心理能力和心理特征和物理現(xiàn)象一樣具有可測量性劉邵：《人物志》“觀其感變，以審常度”劉勰：左手畫方，右手畫圓——最早的“分心測驗”

南北朝的顏之推：周歲試兒的實踐總結(jié)。用實物操作的方式來測量嬰兒期感覺—運動發(fā)展的特點，格賽爾量表的前身始于漢代、興于隋唐的科舉考試制度是世界上最早的心理測驗實踐中國古代的“九連環(huán)”和七巧板一、科學(xué)心理測驗的產(chǎn)生與發(fā)展高爾頓：人的心理特點識按身體特點的不同而遺傳的，使用測量的方法對這種差異進行研究。他首次提出了“相關(guān)”的概念，并由他的學(xué)生皮爾遜發(fā)展，創(chuàng)立“積差相關(guān)”法1890年，J·M.卡特爾發(fā)表了《心理測驗與測量》。首次使用了心理測驗這個概念。他當(dāng)時就主張測驗手續(xù)和考試方法應(yīng)有統(tǒng)一的規(guī)定，并要有常模以便比較一、科學(xué)心理測驗的產(chǎn)生和發(fā)展1905年，比內(nèi)和西蒙發(fā)表了他們的智力測驗量表，是世界上第一個正式的心理測驗(P147,12)比內(nèi)和西蒙智力測驗后，心理測驗主要在下述方面進行了發(fā)展：1、操作測驗的發(fā)展2、團體智力測驗的發(fā)展3、能力傾向測驗的發(fā)展4、人格測驗的發(fā)展二、現(xiàn)代心理測驗在我國的發(fā)展起源于1914年前后，主要是翻譯國外的問卷現(xiàn)在，主要致力于測驗本土化的研究（P141,13）本節(jié)知識要點本節(jié)知識要點測量的定義及其關(guān)鍵詞測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定測量的要素參照點和單位絕對零點和相對零點有什么不同0的規(guī)定性不同好的單位必須具備什么條件確定的意義，相同的價值本節(jié)知識要點斯蒂文斯將測量分成哪4類量表？命名量表、順序量表、等距量表、等比量表大學(xué)男生和大學(xué)女生屬于什么量表？命名一等獎學(xué)金、二等獎學(xué)金屬于什么量表？順序初一、初二、初三屬于什么量表？等距本節(jié)知識要點下列分別屬于什么量表考試分?jǐn)?shù)；學(xué)號；溫度；體重；樓層；手機號碼；頁碼；年齡心理測驗具有怎樣的性質(zhì)？間接性、相對性、客觀性按測驗功能可把心理測驗分成哪些類？智力、