記敘文寫作教案_第1頁
記敘文寫作教案_第2頁
記敘文寫作教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——記敘文寫作教案

寫作

教學目標：

1、知識與技能：了解在記敘中探討和抒情的形式和要求，學會在記敘中進行探討和抒情。

2、過程與方法：寫作指導，例文展示，寫作練習。3、情感態(tài)度與價值觀：提高記敘文的寫作能力。教學重點：

了解在記敘中探討和抒情的形式和要求，學會在記敘中進行探討和抒情。教學難點：

寫一篇記敘文，學會在記敘中進行探討和抒情。教學方法：

指導法，展示法。教學時間：兩課時

第一課時

一、寫作題目

從下面的題目中任選一題，寫記敘類的作文，必需在其中運用探討和抒情的表達方法。1、以“__________________的滋味〞為題，補全題目，寫一篇記敘文。2、以“風雨之夜〞為題，講一個真實或虛構(gòu)的故事。

3、閱讀下面的材料，以“細節(jié)〞為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。（材料見課文）二、寫作指導1、記敘中的探討

記敘中的探討是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，對文中的人、事、物、景的主觀感受和評價。運用得當，能起到三個方面的作用：一是使探討部分與記敘部分相映生輝；二是是文章的思想、主題得到升華；三是可以明了的表現(xiàn)的思路。

記敘中的探討主要有三種形式：先議后敘；先敘后議；夾敘夾議。

在記敘中探討要注意兩點：一是探討的文字宜少不宜多，語言要更精煉；二是位置要安排恰當。

2、記敘中的抒情

記敘中的抒情是在記敘過程中，對文中的人、事、物、景的內(nèi)心體驗和感情抒發(fā)。運用得好，有利于渲染氣氛，凸顯主題，使感情升華，進而加強文章的感染力，引起讀者猛烈的感情共鳴。記敘中的抒情有兩種基本形式：直接抒情和間接抒情。

在記敘中運用抒情要注意兩個問題：一是抒情成分不能游離于記敘、描寫之外；二是直接抒情的語言要生動、簡單。

三、例文展示《黃土》（鄒志安）簡評：“黃土〞象征了以父親為代表的中國老一輩的農(nóng)民。文章于平淡中謳歌了父親黃土一般博大、沉重與安詳?shù)母呱衅焚|(zhì)，營造了一種感人至深的情感氣氛。最終三段有探討、有抒情，語言質(zhì)樸，情感真摯，深化了文章的主題。

四、試寫片段

以“離別〞為內(nèi)容，用直接抒情的方式，抒發(fā)與親人（或老師、同學、朋友等）離別時的內(nèi)容。

其次課時

一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論