繪畫我的爸爸教案-中班美術(shù)我的爸爸教案

繪畫我的爸爸教案【篇一：繪本《我爸爸》教案】教學(xué)目標(biāo)：1、在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力。2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的愛，同時(shí)也表達(dá)出子女也愛爸爸。3、在聽故事過程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點(diǎn)的能力。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀書方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；體會(huì)父子之間濃濃的愛意并學(xué)會(huì)珍惜。教學(xué)方法：想象表達(dá)法；圖畫觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：《我爸爸》ppt及繪本書教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入引入課題1、（師）：同學(xué)們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學(xué)都是非常愛自己的媽媽的。3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨(dú)讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學(xué)生再次讀）他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）7、（師）：那我們就一頁頁的打開，瞧個(gè)究竟，好不好？（我看很多同學(xué)的小眼睛都在發(fā)光了，那接下來要看看我們同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中小眼睛夠不夠亮了……8、（師）：準(zhǔn)備了，開始，請(qǐng)看（打開ppt），這就是我爸爸二、親近文體觀察想象1、圖一：（師）：哈哈，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請(qǐng)同學(xué)來聊一聊）生1：胖胖的（對(duì)了，吃啥啥香）生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們生3：手上拿著茶（師：你說他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個(gè)領(lǐng)子在外面，另一個(gè)在里面，你們覺得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺得爸爸長(zhǎng)得漂亮嗎？生：不漂亮。師：不漂亮，還有點(diǎn)胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說說，（引導(dǎo)齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！）師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了。圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”1、（師）：準(zhǔn)備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學(xué)們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請(qǐng)一生回答：高低）3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險(xiǎn)，但是他還是在堅(jiān)持的向前走，同學(xué)們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請(qǐng)一生讀出來：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個(gè)巨人……生1：這個(gè)巨人真白真胖，（我們換個(gè)詞語說說：白白胖胖）師：巨人光長(zhǎng)的白白胖胖，還要……（教師作出動(dòng)作——力大無窮）這個(gè)詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。師：看到這，我可要同學(xué)們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？生：很勇敢（師：大點(diǎn)聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個(gè)詞寫到黑板上，同學(xué)們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學(xué)生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里?。╬pt出示：他真的很酷）7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個(gè)該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語“靈活”來說，我一起來認(rèn)識(shí)一下它，讀“靈活”。游泳時(shí)像魚一樣靈活”讀）8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學(xué)笑起來了，有同學(xué)想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個(gè)詞語叫……強(qiáng)壯）我們就一起來把這個(gè)詞語送到黑板上去吧。生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣。看看，同學(xué)們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。師：看到這里，我想找同學(xué)們說說我爸爸怎么樣？（強(qiáng)壯、勇敢、力氣大，靈活）有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們?cè)敢饪磫?？師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫些什么？（生想象討論）生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；師：只要同學(xué)們肯腦筋就會(huì)想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學(xué)帶著你們的想象，和剛才已經(jīng)說過的同學(xué)，我們一起來看看你猜的對(duì)不對(duì)?？窗　?、請(qǐng)一生讀讀：師：你們看看，剛才有的的同學(xué)剛才形容爸爸像……（獅子、老虎……）結(jié)果作者說爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫在這里吧（一起來寫寫這個(gè)詞吧）我愿意同學(xué)們溫柔的讀一讀10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學(xué)們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面，放開聲音讀……11、師：真好，再來看，（不過，有時(shí)候爸爸也會(huì)做點(diǎn)兒傻事）有同學(xué)笑了，爸爸做了什么傻事了？生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會(huì)觀察?。┌ミ?，同學(xué)們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）師：這是說我爸爸這個(gè)人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請(qǐng)生讀：這是我爸爸，他真的很酷）師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個(gè)字來形容——酷光說酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長(zhǎng)得帥，而說爸爸好……酷原來呀，爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,雖然強(qiáng)壯，動(dòng)作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時(shí)又是那么的“搞笑”所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個(gè)字“酷”師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個(gè)詞語他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。（讓幾位學(xué)生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉）（師：看來同學(xué)們還沒有盡興，那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧）師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉，還會(huì)做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。12、噓~~~~~~同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠(yuǎn)愛我！同學(xué)們，讓我們一起來把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老師們吧（全班學(xué)生讀）是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠(yuǎn)愛我們！（教師補(bǔ)充板書：愛）讓我們?cè)僖淮蝸砀嬖V我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時(shí)也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）三、交流感受，傳授方法師：同學(xué)們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們慢慢長(zhǎng)大后你就可以用這樣的方法來看課外書。師：同學(xué)們，書看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書上的每一個(gè)畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書、愛看課外書【篇二：大班美術(shù)活動(dòng)《我的爸爸是個(gè)大花臉》簡(jiǎn)案及說課稿】大班美術(shù)活動(dòng)《我的爸爸是個(gè)大花臉》簡(jiǎn)案一、設(shè)計(jì)意圖：京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，但是對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說很少接觸，所以孩子們對(duì)京劇臉譜不太了解，甚至對(duì)京劇臉譜不感興趣。基于孩子的這種狀態(tài)，通過觀看京劇片段以及和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，讓孩子們對(duì)京劇臉譜有初步的了解。雖然京劇臉譜不是孩子們經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但是強(qiáng)烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)，但是僅僅通過欣賞活動(dòng)對(duì)孩子興趣的激發(fā)是不夠的。因此，本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的教育方式，將京劇臉譜的元素和對(duì)爸爸的了解巧妙地結(jié)合在一起，更加貼近幼兒生活，既能使幼兒了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)幼兒喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，也能增進(jìn)親子間的感情。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。在家庭生活里面，爸爸媽媽是與幼兒最親近的人，對(duì)于家人的一些習(xí)慣愛好會(huì)有比較深的了解，是孩子們所熟悉的內(nèi)容。以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)自己爸爸的了解，將爸爸的形象與特征與京劇臉譜結(jié)合起來，創(chuàng)作“我的爸爸是個(gè)大花臉”，目的在于讓孩子將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力與表達(dá)能力。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是對(duì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞各種臉譜，知道其色塊和標(biāo)識(shí)的意思。2、能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解京劇臉譜的標(biāo)識(shí)，能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于自己的爸爸，幼兒是非常熟悉的，存在情感認(rèn)知的基礎(chǔ)。教師之前開展過關(guān)于爸爸的繪本故事，以及帶幼兒參觀過真正的京劇臉譜等，有一定視覺經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。幼兒已經(jīng)會(huì)畫人臉，也有涂色的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：紙、蠟筆、多媒體課件四、活動(dòng)過程(一)引入話題——利用多媒體課件引入京劇臉譜的話題。(二)談話討論a)——教師介紹京劇臉譜的色塊和標(biāo)識(shí)。b)——師幼共同討論爸爸的色塊和標(biāo)識(shí)。(三)交代任務(wù)——教師交代要求，讓幼兒重點(diǎn)關(guān)注色塊和標(biāo)識(shí)。ppt會(huì)開著讓幼兒觀看。(四)幼兒作畫——幼兒自主作畫，教師觀察幼兒，可適時(shí)指導(dǎo)。(五)評(píng)價(jià)——幼兒自主表達(dá)，教師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒回家后可以用京劇臉譜的方式和爸爸媽媽一起畫一張全家福。說課稿各位老師，我本次說課的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《我的爸爸是個(gè)大花臉》。我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程等幾方面進(jìn)行我本次的說課。一、設(shè)計(jì)意圖：京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，但是對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說很少接觸，所以孩子們對(duì)京劇臉譜不太了解，甚至對(duì)京劇臉譜不感興趣?；诤⒆拥倪@種狀態(tài)，通過觀看京劇片段以及和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，讓孩子們對(duì)京劇臉譜有初步的了解。雖然京劇臉譜不是孩子們經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但是強(qiáng)烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)，但是僅僅通過欣賞活動(dòng)對(duì)孩子興趣的激發(fā)是不夠的。因此，本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的教育方式，將京劇臉譜的元素和對(duì)爸爸的了解巧妙地結(jié)合在一起，更加貼近幼兒生活，既能使幼兒了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)幼兒喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，也能增進(jìn)親子間的感情。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。在家庭生活里面，爸爸媽媽是與幼兒最親近的人，對(duì)于家人的一些習(xí)慣愛好會(huì)有比較深的了解，是孩子們所熟悉的內(nèi)容。以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)自己爸爸的了解，將爸爸的形象與特征與京劇臉譜結(jié)合起來，創(chuàng)作“我的爸爸是個(gè)大花臉”，目的在于讓孩子將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力與表達(dá)能力。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是對(duì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)基于以上設(shè)計(jì)意圖，我從幼兒的認(rèn)知、能力及情感三方面制定如下兩條目標(biāo)：1、欣賞各種臉譜，知道其色塊和標(biāo)識(shí)的意思。2、能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜。第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。根據(jù)我對(duì)大班幼兒的年齡、經(jīng)驗(yàn)等的分析，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠聯(lián)想和想象，創(chuàng)作自己爸爸的臉譜。絕大部分幼兒都應(yīng)當(dāng)能夠畫出自己爸爸的臉譜形象?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)京劇臉譜的認(rèn)知，尤其是對(duì)臉譜色塊的認(rèn)知。教師引導(dǎo)讓盡可能多可以理解京劇臉譜的色塊，能夠與自己爸爸聯(lián)系起來。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下的準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于自己的爸爸，幼兒是非常熟悉的，存在情感認(rèn)知的基礎(chǔ)。教師之前開展過關(guān)于爸爸的繪本故事，以及帶幼兒參觀過真正的京劇臉譜等，有一定視覺經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。幼兒已經(jīng)會(huì)畫人臉，也有涂色的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：紙、蠟筆、多媒體課件如上的經(jīng)驗(yàn)與材料準(zhǔn)備都是基于本次活動(dòng)目標(biāo)與大班兒童的認(rèn)知與動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)展開。四、活動(dòng)流程本次活動(dòng)我主要分為六個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，引入話題；第二環(huán)節(jié)，談話討論；第三環(huán)節(jié)，交代任務(wù)；第四環(huán)節(jié)，幼兒作畫；第五環(huán)節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)；第六環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸。下面我來詳細(xì)的說明一下各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的策略以及理由。（一）引入話題。在這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是引出活動(dòng)內(nèi)容，誘發(fā)活動(dòng)興趣，集中注意力。本環(huán)節(jié)采用的基本活動(dòng)策略是通過多媒體課件直觀地顯示各種京劇臉譜的圖片。設(shè)計(jì)緣由是基于幼兒直觀形象性的思維特點(diǎn)。（二）談話討論，教師與幼兒在談話討論中讓幼兒對(duì)京劇臉譜的色塊和標(biāo)識(shí)產(chǎn)生認(rèn)知，并且與自己的爸爸聯(lián)系起來。本環(huán)節(jié)采用談話法與圖片法開展活動(dòng)。設(shè)計(jì)緣由是通過談話與圖片幫助幼兒理解京劇臉譜的色塊和標(biāo)識(shí)，在討論中讓幼兒把京劇臉譜與爸爸聯(lián)系起來。（三）交代任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要目標(biāo)引導(dǎo)有任務(wù)的意識(shí)，在活動(dòng)中體現(xiàn)為要畫出爸爸的京劇臉譜。交代清楚要求，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化的作畫。（四）、幼兒作畫。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自主的完成臉譜。教師仔細(xì)地觀察幼兒，給予幼兒適時(shí)的幫助。（五）、評(píng)價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒自主表達(dá)，介紹自己的爸爸的臉譜，為什么要這么畫。教師將幼兒的繪畫作品展出，讓幼兒明白教師對(duì)于他們繪畫作品的尊重與喜愛，從而激發(fā)他們美術(shù)創(chuàng)作興趣，交流和欣賞彼此的作品。（六）、活動(dòng)延伸，請(qǐng)幼兒回家后可以用京劇臉譜的方式和爸爸媽媽一起畫一張全家福。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)家園，或者說親子活動(dòng)，讓幼兒能夠在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有鞏固和更好的發(fā)展提高。五、結(jié)語（簡(jiǎn)要說下方法）本次活動(dòng)我主要采用的是直觀形象法和講解示范法，通過京劇臉譜ppt的播放、對(duì)臉譜色塊和標(biāo)識(shí)的講解，激發(fā)幼兒的想象力，把京劇臉譜與自己的爸爸聯(lián)系起來，整堂活動(dòng)在輕松氛圍下進(jìn)行。通過我的層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師！【篇三：《我爸爸》繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)】《我爸爸》繪本閱讀指導(dǎo)教案老虎頭小學(xué)程青閱讀目標(biāo)：1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像（）一樣（）”。3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。閱讀準(zhǔn)備：課件ppt閱讀過程：（1分鐘）一、導(dǎo)入：孩子們，今天我們一起來上一節(jié)非常有意思的課，老師給你們帶來了一本特別的書——繪本，上面有漂亮的圖書，更有意味深長(zhǎng)的簡(jiǎn)單文字。二、閱讀理解繪本(3分鐘)好，現(xiàn)在我們一起來好好看看安東尼的爸爸，他在干什么呢？你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？（學(xué)生談想法）你們是這么想的，看看安東尼是怎么說的吧。(3分鐘)2、指導(dǎo)看圖。提醒孩子們跟著老師一起讀。e、在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。（大家看這名黑人選手可是美國(guó)短跑最厲害的運(yùn)動(dòng)員劉易斯）師：看到這兒誰能再說說我爸爸怎么樣？過渡：還想繼續(xù)看嗎？(3分鐘)3、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。4、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。5、再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。(2分鐘)6、看看這幾幅畫，是不是很有趣呀？咱們來猜一猜，想想安東尼還會(huì)畫些什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）(3分鐘)