二年級(jí)語文教學(xué)反思-新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)反思一

Word二年級(jí)語文教學(xué)反思-新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)反思一

離開雷鋒的今天

――教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》有感

雷鋒真傻！

師：你認(rèn)為雷鋒是一個(gè)怎樣的人？

生：雷鋒是一個(gè)助人為樂的人。

生：雷鋒是一個(gè)有愛心的人……

師：對(duì)！雷鋒叔叔是一心為人民的人，只要看到別人有困難，就一定會(huì)去幫助。

生：那也不一定，應(yīng)該是可能去做吧！假如說有位中年婦女在小溪里洗衣服，衣服被水沖走了。那他去追的話，不是不聰明了，衣服又不值錢。

生：可以用其他的辦法的呀！比如說棒子呀？游泳啊？

生：如果雷鋒什么好事都去做的話，那他也太傻了。別人就會(huì)什么事都不去做，故意裝做不會(huì)，叫他去做。那他不是要做死了。

我不想當(dāng)警察

當(dāng)一名解放軍，當(dāng)一名警察是多么光榮的事，這幾乎是我們兒時(shí)所有伙伴的夢(mèng)想。當(dāng)我們講到雷鋒救人而忘記自身的安危的時(shí)候，一位學(xué)生忽然冒出這樣一句話：“我不想當(dāng)警察。當(dāng)警察要犧牲的。”一時(shí)間到真引起了不少學(xué)生的共鳴。

我還真不知道該怎樣來轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種想法，這可能跟時(shí)下正在熱播的警匪片有關(guān)吧！我只能蒼白地反問：“沒有警察的犧牲，你還能過上平安的生活嗎？

那位學(xué)生沖著我不好意思地笑了笑。其實(shí)我明白他的思想還是沒有轉(zhuǎn)變。

看來，學(xué)生雖然年紀(jì)比較小，已經(jīng)學(xué)會(huì)自己思考問題，只不過他的思維很容易受外界的影響。怎樣在學(xué)生沒有能力獨(dú)立地對(duì)一件事物作出判斷的這一時(shí)期，教師能引導(dǎo)他們正確的思考問題，真是一件太重要的事情。

怎樣才算是一名小雷鋒

雷鋒的文章學(xué)了，雷鋒的事跡也聽了，雷鋒的主要精神已經(jīng)明確了。想想已經(jīng)貫徹得夠透徹了吧？該到寫作業(yè)的時(shí)候了吧，能力訓(xùn)練中有這樣一道題：

（）是你們班的小雷鋒，你寫幾句夸獎(jiǎng)他的話（）

全班有百分之六十的人寫了朱江華。（朱江華，班長，學(xué)習(xí)優(yōu)等）夸獎(jiǎng)他的話：你的書背的真快！你的字寫得真漂亮！你是我們班的班長！你幫老師管我們真辛苦！……

再三強(qiáng)調(diào)：雷鋒是做好事的人的化身，但不此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net知何時(shí)當(dāng)班長也成為雷鋒的一種優(yōu)良品質(zhì)了。

反思：

一、雷鋒是否真的離他們而去了，對(duì)于他們來說是否是遙遠(yuǎn)了一些？其實(shí)，生活中這樣例子也不少，但似乎見的并不多。空口的說教是激不起情感的，多想借助多媒體來幫助，可惜沒有。

二、生活中平平凡凡的雷鋒事跡是否沒有得到大家的關(guān)注呢？我們是否過多得關(guān)注學(xué)優(yōu)生了呢？在他們的心中，學(xué)優(yōu)生是否就是一切好品質(zhì)的化身呢？值得思考。

三、生活中應(yīng)該讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。這一點(diǎn)很重要。

四、看來自己在整個(gè)教學(xué)的活動(dòng)中沒有把教書和育人放在同等重要的地位。這是一個(gè)比較重大的錯(cuò)誤。

上一篇反思：新