重慶市開(kāi)州初中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

開(kāi)州初中教育集團(tuán)2022—2023下九年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷命題：祁紅審題：馬傳春譚婧說(shuō)明：總分150分時(shí)間120分鐘一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）閱讀下面文段，完成小題。在魯迅的文章里，我們走進(jìn)一場(chǎng)社戲，了解紹興農(nóng)村舉行的迎神賽會(huì)；在賀敬之的《回延安》里，我們感受到“信天游”濃郁的陜北風(fēng)情；在劉成章的《安塞腰鼓》里，我們聆聽(tīng)了粗gu?ng（）豪放、震耳欲聾的鼓聲，其舞姿也令人嘆為觀止；在吳伯簫的《燈籠》里，我們走進(jìn)了作者的若干記憶，有孩童心性，有鄉(xiāng)俗民情，有歲月cāng（）桑，亦有抵御外辱的慷慨誓言。走進(jìn)這些文章，我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷，它們或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。，。因此，弘揚(yáng)中國(guó)民俗文化傳統(tǒng)，對(duì)增強(qiáng)中華民族的凝聚力，有著不言而喻的意義與作用。。民俗文化不僅是歷史的延續(xù)，而且還將會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。。尋找民俗文物，留下民眾生活的歷史，已成為一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的課題。1.根據(jù)文中的拼音及加著重符號(hào)的漢字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字及標(biāo)注拼音。粗gu?ng（）cāng（）桑聆（）聽(tīng)2.文段中畫(huà)線的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.震耳欲聾 B.嘆為觀止 C.不言而喻 D.當(dāng)之無(wú)愧3.將下列句子填入文段中，排序合理的一項(xiàng)是（）①也正是這種民俗文化，在它形成和發(fā)展過(guò)程中，造就了中華民族的精神傳統(tǒng)和人文性格②它在社會(huì)的每個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生變異，并在變異中求得生存和發(fā)展③我們感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解了民俗文化的價(jià)值和意義④民俗文化是流動(dòng)的、發(fā)展的A.③①②④ B.③①④② C.②①③④ D.①②④③【答案】1①.獷②.滄③.líng2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。粗獷，cūguǎng，粗魯而豪放。滄桑，cāngsāng，滄海桑田的縮用。聆聽(tīng)，língtīng，凝神細(xì)聽(tīng)?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。運(yùn)用正確；B.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。運(yùn)用正確；C.不言而喻：不用說(shuō)就明白，形容道理淺顯。運(yùn)用正確；D.當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒(méi)有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。不能形容某個(gè)課題，用錯(cuò)對(duì)象；故選D?！?題詳解】本題考查句子銜接。第一空：分析語(yǔ)義可知，正是因?yàn)椤八鼈兓虮憩F(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗”所以我們才能“感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解了民俗文化的價(jià)值和意義”。故第一空填③。第二空：①句中的“這種民俗文化”緊承③句中的“民俗文化”，故此空填①。第三空：④句中的“流動(dòng)的、發(fā)展的”與本空后句中的“延續(xù)”緊密銜接。故此空填④。第四空：分析語(yǔ)義可知，民俗文化在延續(xù)的過(guò)程中會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展而發(fā)生變異。即先延續(xù)，后變異。故此空填②。故選B。4.充滿詩(shī)意的表達(dá)需要做到“四點(diǎn)”：有形象，有豐富奇特的想象，有情感，語(yǔ)言陌生化。參照示例中對(duì)天池的描寫(xiě)，從下面?zhèn)溥x事物中任選一個(gè)，寫(xiě)一句富有詩(shī)意的話，句式不限。示例：白霧籠罩下的天池，像一位嫻靜神秘的少女，一襲白裙，一層面紗，從不把任何獻(xiàn)媚者收入眼簾。備選事物：星星落葉湖水【答案】示例：夜空如棋盤(pán)，星星如棋子。我們知道，雖然星星一直在不停的運(yùn)動(dòng)，但它們又怎么能改變自己的命運(yùn)呢？只能是按既定的軌跡，一遍遍徒勞地掙扎而已?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類(lèi)試題，從三個(gè)備選事物中任選一個(gè)，做到“有形象，有豐富奇特的想象，有情感，語(yǔ)言陌生化”，言之成理即可。如：秋天到了，一陣秋風(fēng)起，落葉如蝶飛。也許是對(duì)枝頭的留戀吧，也許是與風(fēng)的纏綿吧，它們遲遲不愿落下。然而，當(dāng)命運(yùn)的齒輪開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，又有什么力量可以阻止呢？落在地上，融入泥土，就是落葉最終的命運(yùn)。名著閱讀。（8分）5.下列關(guān)于《駱駝祥子》中人物角色的描述有誤的一項(xiàng)是（）A.曹先生是一位教書(shū)先生，也是祥子眼中的“圣人”，他寬厚、為人正直，幫了祥子很多。B.劉四爺是祥子的雇主，為人不拘小節(jié)，幫助祥子脫離苦海，是祥子前半生的貴人。C.小福子美麗善良，是祥子在那個(gè)吃人的社會(huì)中的最后一根救命稻草，但命運(yùn)不公，結(jié)局可悲。D.祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是想擁有一輛自己的洋車(chē)，自己養(yǎng)活自己，不受車(chē)廠老板的盤(pán)剝?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容掌握。B.劉四爺是一個(gè)殘忍霸道、壞事做盡的人，他處處壓迫祥子，還阻撓祥子與虎妞的婚事，與“不拘小節(jié)”“幫助祥子脫離苦海”毫不沾邊；故選B。6.閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。①其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個(gè)人:在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。②祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢(qián)。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么。批注：（1）選段①劉老頭子優(yōu)待祥子是因?yàn)橄樽泳哂衉___的品質(zhì)。（2）選段②寫(xiě)出此刻祥子的思想變化是:_________（3）造成祥子性格變化的原因是:_____________【答案】（1）勤快、老實(shí)（2）思想逐漸變得麻木，陷入頹廢的迷惘中（3）黑暗混亂的舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫摧殘（或愚昧無(wú)知、保守落后的思想觀念）?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查人物形象分析。從第①段“在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人”可以看出祥子是一個(gè)老實(shí)（誠(chéng)實(shí)）的人。從第①段“在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車(chē)，打氣，通雨布，抹油?！貌恢l(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)”，可以看出祥子是一個(gè)勤快（勤勞）的人。小問(wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容分析。從第②段中“祥子像傻了一般，看著大家忙亂”“眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么”可看出祥子思想被腐化，理想破滅，沒(méi)有干勁，沒(méi)有目標(biāo)，可知此時(shí)的祥子已經(jīng)陷入頹廢的迷惘中，思想逐漸變得麻木?！拘?wèn)3詳解】本題考查名著內(nèi)容分析。祥子的性格變化既有社會(huì)的原因也有個(gè)人的原因。社會(huì)原因：祥子性格變化的根本原因是他所生活的黑暗舊社會(huì)是一個(gè)失去公平正義的社會(huì)，腐敗罪惡，生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)人民很難通過(guò)自己的努力翻身。所以，在經(jīng)歷了人生的三次大起大落之后，祥子終于走向了墮落。客觀來(lái)說(shuō)，黑暗混亂的舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫摧殘，把人變成了鬼。祥子自己買(mǎi)車(chē)的愿望，只是一個(gè)獨(dú)立勞動(dòng)者的最低愿望，但這個(gè)正當(dāng)?shù)脑竿?，在那個(gè)社會(huì)似乎成了奢望。祥子經(jīng)歷了種種磨難，他無(wú)法用自己的力量與這個(gè)黑暗混亂的舊社會(huì)抗衡，他從“人”變成了“鬼”。個(gè)人原因：祥子從鄉(xiāng)間來(lái)到城市，對(duì)生活滿懷熱情和樂(lè)觀態(tài)度，即便車(chē)丟了、錢(qián)被劫，依然不懈努力，有著積極向上的個(gè)人奮斗精神。但是他無(wú)法認(rèn)清災(zāi)難的社會(huì)根源，不知道個(gè)人的努力比起社會(huì)沉重的壓迫是多么微不足道。為了湊夠買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，祥子勤快地奔跑。但農(nóng)民的狹隘意識(shí)，使他為了錢(qián)冒險(xiǎn)到戰(zhàn)火四起的西郊拉車(chē)，結(jié)果連人帶車(chē)被劫了。而為了再買(mǎi)新車(chē)，又不斷埋頭苦干，當(dāng)錢(qián)攢得差不多的時(shí)候，又被特務(wù)敲詐了，假如祥子聽(tīng)高媽的話，把錢(qián)存進(jìn)銀行，就不會(huì)遭此災(zāi)禍。天天把錢(qián)放在手心才覺(jué)得舒坦，這是愚昧無(wú)知，保守落后思想觀念的小農(nóng)保守典型心理和性格特征。據(jù)此概括作答。綜合性學(xué)習(xí)。（8分）7.2023年6月8日是我國(guó)第17個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展了“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）“榮昌陶”作為國(guó)家非遺物質(zhì)文化，穿越千年歷史長(zhǎng)河，再次重?zé)ㄐ律?。你們研究小組準(zhǔn)備開(kāi)展以“古陶瓷的新發(fā)展”為主題的專(zhuān)題活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)來(lái)了帶動(dòng)“榮昌陶”發(fā)展的90后店鋪老板，作為活動(dòng)小記者請(qǐng)你圍繞主題擬寫(xiě)兩條采訪問(wèn)題。問(wèn)題一：______________問(wèn)題二：______________（2）都說(shuō)“北敦煌，南大足”，你們研究小組在一起參觀“大足石刻”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一些外地來(lái)的游客在景區(qū)有許多不文明行為:拍照時(shí)開(kāi)閃光燈，用手觸摸石壁，插隊(duì)，大聲說(shuō)笑……導(dǎo)致即使帶著導(dǎo)游解說(shuō)機(jī)，你們也無(wú)法聽(tīng)清楚導(dǎo)游的講解，參觀的體驗(yàn)感很不好。針對(duì)這一現(xiàn)象，你們小組參觀完后想用手機(jī)錄制一個(gè)“文明參觀”小視頻發(fā)到公眾號(hào)，請(qǐng)寫(xiě)出你們想在視頻里表達(dá)的內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）①.例一：什么緣由讓你們堅(jiān)持傳承“榮昌陶”呢？②.例二：你認(rèn)為讓“榮昌陶”更好的發(fā)展還要在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)新？（2）示例:親愛(ài)的游客們；你們好！歡迎您來(lái)到重慶大足石刻。大足石刻是我國(guó)珍貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為了能夠更好地保護(hù)它，請(qǐng)您在參現(xiàn)時(shí)不要用手觸摸展品、不要大聲喧嘩，拍照時(shí)不要開(kāi)閃光燈，為了我們都能享有良好的參觀體驗(yàn)，我們一起保持安靜，遵守秩序，文明觀展好嗎？謝謝您的支持和配合【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。問(wèn)題一：請(qǐng)問(wèn)是什么讓您產(chǎn)生了開(kāi)辦一間“榮昌陶”的店鋪這一想法的？問(wèn)題二：請(qǐng)問(wèn)您在開(kāi)店的過(guò)程中，遇到的最大的困難是什么？【小問(wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類(lèi)試題，會(huì)對(duì)題目中給出的現(xiàn)象擬寫(xiě)即可。示例：親愛(ài)的游客們，大家好！歡迎大家來(lái)到重慶大足石刻。大足石刻是與敦煌石刻齊名的著名文化遺跡。拍照時(shí)開(kāi)閃光燈，用手觸摸石壁都可能讓它受到不可逆轉(zhuǎn)的傷害。插隊(duì)，大聲說(shuō)笑更會(huì)讓大家都不能享受良好的參觀體驗(yàn)。請(qǐng)您一定要愛(ài)護(hù)文物，保持安靜，一起創(chuàng)造一個(gè)美好的參觀氛圍。謝謝您的理解與支持！二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累。（10分，每空1分）8.根據(jù)積累，填寫(xiě)句子最近，小渝正在進(jìn)行“中國(guó)古典詩(shī)歌中的習(xí)俗”專(zhuān)題學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞中有大量關(guān)于民俗的內(nèi)容值得關(guān)注。古人在春季有踏青游樂(lè)的習(xí)俗，“①______，_____。（《錢(qián)塘湖春行》）白居易直抒胸臆表達(dá)對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和留戀；春社將近，一路上迎神的樂(lè)器聲隨處可見(jiàn)，陸游在《游山西村》中寫(xiě):“②_____，________”；八月十五，玉輪高懸，古人有賞月的習(xí)俗，“③_____，______”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）希望人們能突破時(shí)空的阻隔，共賞明月；鴻雁傳書(shū)是古人習(xí)俗之一，“④______？_______”（王灣《次北固山下》）希望北歸的大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)；賞菊亦是文人雅土的習(xí)俗，“⑤____，________?！保ㄌ諟Y明《飲酒》）以客觀景物襯托詩(shī)人的閑適?！敬鸢浮竣?最?lèi)?ài)湖東行不足②.綠楊陰里白沙堤③.簫鼓追隨春社近④.衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存⑤.但愿人長(zhǎng)久⑥.千里共嬋娟⑦.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)⑧.歸雁洛陽(yáng)邊⑨.采菊東籬下⑩.悠然見(jiàn)南山【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：陰、簫鼓、簡(jiǎn)樸、嬋娟、雁、籬、悠。閱讀下面的文言文，完成下面小題。出師表\諸葛亮①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！诔急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。③先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也?！?.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A.古今異義，“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”理解為“社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺”。B.對(duì)比理解，“二十有一年”中的“有”和“吾十有五而志于學(xué)”的“有”意思均是“又”。C.組詞理解，“以傷先帝之明”中的“明”，可以理解為“英明”。D.巧借比喻，“庶竭駑鈍”中的“駑”本指“劣馬”，此處喻指劉禪才能平庸。10.翻譯下列句子（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。11.下列對(duì)文章理解與分析正確的一項(xiàng)是（）A.諸葛亮向后主陳述蜀國(guó)面臨的不利處境：天下三分、益州疲弊、人才不足。B.選文將情感寄于敘事與描寫(xiě)，在談?wù)撔蝿?shì)提出建議中表達(dá)自己的感恩之情。C.針對(duì)后主不識(shí)人才，諸葛亮特意向他提出了“嚴(yán)明賞罰”“以光先帝遺德”的建議。D.諸葛亮指出忠臣志士皆感念先帝“殊遇”而愿報(bào)效后主，這是對(duì)蜀漢有利的形勢(shì)。12.請(qǐng)結(jié)合選文和表格里的內(nèi)容，完成探究任務(wù)。探究任務(wù):你覺(jué)得《出師表》該不該移出語(yǔ)文教科書(shū)？出處材料陜西師范大學(xué)歷史系胡覺(jué)照教授《出師表》里表達(dá)了迂腐的愚忠思想，言辭卑微，屬于封建糟粕，很難起到正面的教育作用；出師北伐，流露出好戰(zhàn)思想，而和平與發(fā)展才是當(dāng)今時(shí)代的主題。南朝梁·劉勰《文心雕龍》卷五《章表》至于文舉之薦禰衡，氣揚(yáng)采飛；孔明之辭后主，志盡文暢；雖華實(shí)異旨，并表之英也?！敬鸢浮?.D10.（1）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。（2）這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。11.D12.示例：不贊同?！冻鰩煴恚┗仡櫫讼鹊弁卤磉_(dá)知恩圖報(bào)，不是愚忠，語(yǔ)言切合長(zhǎng)輩口吻，不卑不亢；決定北伐不是好戰(zhàn)，是為了興復(fù)漢室，還于舊都，（出師表》“志盡”，明確表達(dá)“北定中原、興復(fù)漢室”的思想；“文暢”，思路清晰、文脈通順，是表文中的杰出作品，具有文學(xué)價(jià)值。故而不能移出?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。D.有誤，“庶竭駑鈍”的意思是說(shuō)希望用盡我平庸的才能。“駑鈍”是諸葛亮自謙的話，而不是指劉禪才能平庸。故選D?！?0題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：（1）茍：茍且；全：保全；于：在；求：謀求；聞達(dá)：聞名顯達(dá)；（2）所以：用來(lái)；報(bào)：報(bào)答；忠：盡忠；職分：職責(zé)本分?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。A.結(jié)合文章第①段“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也”可知，諸葛亮首先向后主劉禪陳述了蜀國(guó)面臨的不利處境：先帝去世、天下三分、益州疲弊，并未提到選項(xiàng)中“人才不足”的內(nèi)容；B.有誤，選文將情感寓于敘事與議論，而非“敘事與描寫(xiě)”；C.有誤，選文并未提出“后主不識(shí)人才”，只是為了朝廷的更好的發(fā)展，提出建議；故選D?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。首先回答《出師表》不應(yīng)該移出語(yǔ)文教科書(shū)?？梢詮暮淌谒岬降摹坝拗宜枷搿焙汀昂脩?zhàn)思想”進(jìn)行反駁，結(jié)合文章第②段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣”可知，諸葛亮感恩劉備的知遇之恩，一生為了匡扶漢室，鞠躬盡瘁死而后已，這不是愚忠，而是心懷天下蒼生；而且結(jié)合文章第①段“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”也可知，他對(duì)后主劉禪的言辭，也是循循善誘。再結(jié)合文章第③段“今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”可知，北伐并不是侵略，而是為了興復(fù)漢室。還也可以結(jié)合劉勰所說(shuō)的“志盡文暢”展開(kāi)論述，諸葛亮的表文以情動(dòng)人，以理服人，從蜀漢的危急形勢(shì)談起，建議后主劉禪廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以理服人，情辭懇切，打動(dòng)人心。據(jù)此理解概括回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：先帝開(kāi)創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國(guó)，我們蜀漢人力疲憊，民生凋敝，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答陛下。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過(guò)分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路?！冶緛?lái)是平民百姓，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、?jiàn)識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。……三、現(xiàn)代文閱讀（40分）學(xué)校“微縮”戲劇社成員讀到了下面這篇小說(shuō)，準(zhǔn)備將它編排成戲劇，請(qǐng)你和他們一起商議，完成下面小題。尋找申平①我的老家龍山鎮(zhèn)有過(guò)這樣一個(gè)啞巴，這樣一個(gè)故事。②龍山鎮(zhèn)派出所接到張村敬老院的報(bào)警電話，說(shuō)他們那里“丟人”了。女院長(zhǎng)帶著哭腔說(shuō):他們發(fā)動(dòng)職工足足找了一天，也不見(jiàn)那個(gè)啞巴郭老西兒的人影。③派出所人手很緊。所長(zhǎng)他想起正在辦理退休手續(xù)的老所長(zhǎng)肖銀就是張村人，就打電話懇請(qǐng)他跑一趟。肖銀爽快應(yīng)下。④太陽(yáng)已經(jīng)落山了，西北風(fēng)嗖嗖的就像是迎面潑涼水。郭老西兒，肖銀打小就認(rèn)識(shí)。他父親是山西人，“郭老西兒”這一稱呼本屬于他父親所有，他父親沒(méi)了，這“頭銜”就轉(zhuǎn)給了他。因?yàn)槊@啞，他從十幾歲時(shí)就開(kāi)始給生產(chǎn)隊(duì)放豬，接著放牛、放馬、放羊，與啞巴牲口打了一輩子交道。后來(lái)村里逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，又搞封山禁牧，村里最后一個(gè)牛倌兒——郭老西兒失業(yè)了。這時(shí)他的年歲也大了，村里就送他去敬老院，連拖帶拉他才去了。你說(shuō)你一個(gè)孤寡老人，去了就好好在那待著吧，你玩什么失蹤?。、菪ゃy一進(jìn)敬老院，女院長(zhǎng)就迎上來(lái)，鼻涕一把淚一把訴說(shuō)委屈:這老頭自打進(jìn)了敬老院，幾乎就沒(méi)有消停過(guò)，三天兩頭鬧著要出去。⑥他出去干什么呢？肖銀問(wèn)。⑦說(shuō)出來(lái)您別見(jiàn)笑，他專(zhuān)往有大牲口的人家跑，見(jiàn)到人家的馬呀，驢呀，特別是牛，那個(gè)親呀。前天村里的最后一頭牛死了，他就像有感應(yīng)似的，鬧著出去。去了抱著牛那個(gè)哭啊，就像是他的親人死了一樣。后來(lái)把他強(qiáng)拉回來(lái)，他不吃也不喝就那么傻呆呆地坐著，夜里也不知道啥時(shí)候偷著跑了。⑧肖銀坐在那里抽了一支煙，然后說(shuō):嗯，我知道應(yīng)該去哪里找他了。院長(zhǎng)你派個(gè)人，跟我走吧。⑨肖所，這黑燈瞎火、冷天凍地的，不行明天再說(shuō)吧。⑩正因?yàn)樘炖?，才不能等到明天。人命關(guān)天呀！?肖銀騎上摩托車(chē)，載著一個(gè)保安出發(fā)了。摩托車(chē)在夜色中疾馳，車(chē)燈明亮，一路劈開(kāi)黑暗。?第一個(gè)目的地是養(yǎng)豬場(chǎng)。?哎呀，是肖所，這黑更半夜的怎么來(lái)了，快進(jìn)屋暖和一下。?不進(jìn)去了。我問(wèn)你，今天，啞巴郭老西兒到你這里來(lái)過(guò)沒(méi)有？?哦，來(lái)過(guò)。是上午來(lái)的，他到這轉(zhuǎn)悠一圈，看看豬，然后就走了。?去哪兒了？?不知道啊，他一個(gè)聾啞人，也沒(méi)法問(wèn)他呀。?他那么大歲數(shù)了，一個(gè)人從敬老院跑出來(lái)，你怎么不給他們打個(gè)電話呢？?肖銀說(shuō)著發(fā)動(dòng)了車(chē)子，摩托車(chē)?yán)^續(xù)在鄉(xiāng)村公路上奔馳?這次是一座羊場(chǎng)。?在這里養(yǎng)羊的是個(gè)外地人，不認(rèn)識(shí)肖銀，但是肖銀一說(shuō)找啞巴老頭，他馬上說(shuō):來(lái)過(guò)，來(lái)過(guò)。中午我們正吃飯呢，他來(lái)了，直接就去了羊圈，對(duì)羊又摸又抱的。我們也不知道他要干啥，就把他攆走了。?你們沒(méi)留他吃飯？?我們不認(rèn)識(shí)他，看他怪怪的，哪敢留呀！?肖銀只好又繼續(xù)上路。這回走的時(shí)間長(zhǎng)，最后在一家養(yǎng)牛場(chǎng)門(mén)前停下來(lái)。此時(shí)已到午夜了，里面的人都睡了，叫了半天才有人出來(lái)。?啊，是肖所，……你怎么來(lái)了？?我們是來(lái)找人的，啞巴郭老西兒，他來(lái)過(guò)沒(méi)有？?哦，來(lái)過(guò)，下午來(lái)的，他一來(lái)就鉆到牛圈里不肯出來(lái)。后來(lái)我們就哄他過(guò)來(lái)吃飯。吃完飯，就讓他走了?哎，也沒(méi)人給敬老院打個(gè)電話說(shuō)一聲，人沒(méi)回去，敬老院到處找。你們看到他往哪個(gè)方向走了嗎？?沒(méi)注意，他出了門(mén)我們就沒(méi)再管了。?肖銀心中一動(dòng)，說(shuō)，把牛圈的燈打開(kāi)，我們進(jìn)去看看。?凜冽的寒風(fēng)中，幾十頭西門(mén)塔爾牛臥在一起取暖，還不住倒嚼。走到近前，肖銀驀然發(fā)現(xiàn)，就在那群臥牛之中，啞巴郭老西兒睡著了。?肖銀覺(jué)得自己的鼻子酸了一下。這個(gè)放了一輩子牲口的老人，這是又跑到牛群里來(lái)尋找溫暖、尋找記憶來(lái)了。?肖銀讓大家先不要驚動(dòng)他，掏出手機(jī)給敬老院打電話，讓院長(zhǎng)趕快派車(chē)來(lái)接。?院長(zhǎng)很高興，一迭聲說(shuō)著感謝的話。但是肖銀卻好像沒(méi)那么高興，他說(shuō):人是找到了，但是！13.請(qǐng)你以郭老西兒的第一人稱視角補(bǔ)充7到31段的情節(jié)，幫助演員理解劇情。村里牛死了，我很難過(guò)，從養(yǎng)老院偷跑出來(lái)——（）——離開(kāi)后到養(yǎng)羊場(chǎng)，我被人驅(qū)趕——（）。14.學(xué)校戲劇節(jié)分三個(gè)單元進(jìn)行，你認(rèn)為將此文改編的戲劇歸入哪個(gè)單元更好？并說(shuō)理由。A故鄉(xiāng)人事B人間世相C愛(ài)意人海15.編劇小文在改創(chuàng)過(guò)程中遇到瓶頸，請(qǐng)你幫助他。試結(jié)合文本完成下列對(duì)話。小文:社長(zhǎng)要求太高了，小說(shuō)和戲劇區(qū)別大，不好改編。你:不會(huì)呀，你看這篇小說(shuō)以對(duì)人物的①_____描寫(xiě)為主，和戲劇很相似，戲劇的語(yǔ)言主要就是②________。此外小說(shuō)的人物矛盾非常突出，很集中，便于改寫(xiě)。小文:好吧，你說(shuō)的對(duì)。但是社長(zhǎng)還要求給演員說(shuō)戲，比如這句“啞巴郭老西兒睡著了”需設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作神態(tài)呢？你:我來(lái)試試，③_________16.戲劇社社長(zhǎng)小語(yǔ)認(rèn)為戲劇的潛臺(tái)詞非常重要，堅(jiān)持要將第②段的加點(diǎn)詞“丟人”改編入劇本，結(jié)合上下文，你是否贊同小語(yǔ)的意見(jiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。17.你在審閱劇本時(shí)，發(fā)現(xiàn)劇中人物肖銀最后一句話無(wú)法看清。你觀察了題目，思考了肖銀的人物特點(diǎn)與本劇主旨，經(jīng)過(guò)思索后，補(bǔ)充了一句話。請(qǐng)你將它寫(xiě)在下面，并談?wù)劺碛?。【答案?3.①.我經(jīng)過(guò)了養(yǎng)豬場(chǎng)無(wú)人關(guān)心②.來(lái)到牛場(chǎng)后，我挨著牛取暖睡著了14.示例:我選B，情節(jié)上看，文章圍繞郭老西兒的不幸遭遇，敘述了派出所人員、養(yǎng)老院院長(zhǎng)、豬場(chǎng)、羊場(chǎng)、牛場(chǎng)等相關(guān)人員的言行舉止，可見(jiàn)眾生相；從主旨上看，突出了作者對(duì)弱勢(shì)群體命運(yùn)的關(guān)切，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，可以說(shuō)是對(duì)人間世相的燭照與反思。15.①.語(yǔ)言（或語(yǔ)言描寫(xiě)）②.對(duì)話③.示例：郭老西兒頭枕著牛脖子，蜷著身子，嘴角掛著笑，甜甜地睡著了16.示例:贊同。“丟人”表面上指郭老西兒走丟的事，指丟失了人，深層看，潛藏了作者對(duì)人們不關(guān)心郭老西兒的情感訴求，對(duì)像他一樣的弱勢(shì)群體的漠視的批評(píng)，認(rèn)為是丟人的事。17.示例:補(bǔ)充的話:還有些其他的東西沒(méi)有找到！原因:與題目“尋找”相照應(yīng)；肖銀為人熱心，關(guān)心郭老西兒的命運(yùn)，并對(duì)各色人等沒(méi)有給走丟的聾啞人提供應(yīng)有的庇護(hù)和幫助表達(dá)了不滿，所以他可能表示“還有東西沒(méi)有找到”；文章旨在表達(dá)作者呼吁關(guān)心弱勢(shì)群體，借肖銀之口感嘆“還有其他東西沒(méi)有找到”符合主旨，其他東西暗指良知、對(duì)弱者同類(lèi)的關(guān)心等?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查概括事件。一定要注意是用郭老西兒的第一人稱視角來(lái)補(bǔ)充。第一空：根據(jù)第?段中的“第一個(gè)目的地是養(yǎng)豬場(chǎng)”和第?段中的“他那么大歲數(shù)了，一個(gè)人從敬老院跑出來(lái)，你怎么不給他們打個(gè)電話呢”可得：我經(jīng)過(guò)了養(yǎng)豬場(chǎng)無(wú)人關(guān)心。第二空：根據(jù)第?段中的“最后在一家養(yǎng)牛場(chǎng)門(mén)前停下來(lái)”和第?段中的“就在那群臥牛之中，啞巴郭老西兒睡著了”可得：來(lái)到牛場(chǎng)后，我挨著牛取暖睡著了?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解與主旨賞析。讀文可知，本文主要記敘了郭老西兒失蹤，退休的派出所所長(zhǎng)肖銀四處尋找的經(jīng)達(dá)。肖銀找到了養(yǎng)豬場(chǎng)，對(duì)方不知道郭老西兒去哪了。又來(lái)到了羊場(chǎng)，對(duì)方?jīng)]有留讓郭老西吃飯，把他攆走了。最后來(lái)到一處養(yǎng)牛場(chǎng)，對(duì)方根本就沒(méi)有注意郭老西往哪個(gè)方向走了。圍繞著中心事件，作者細(xì)致描繪了各色人等的表現(xiàn)，可見(jiàn)眾生相。從主旨上來(lái)。郭老西兒是一個(gè)聾啞人，無(wú)兒無(wú)女，是村里最后一個(gè)牛倌兒，生活孤苦無(wú)依。作者通過(guò)肖銀尋找他的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體命運(yùn)的關(guān)切，社會(huì)上人們對(duì)于弱勢(shì)群體的漠視，引起讀者對(duì)人間世相的反思。故應(yīng)歸入“人間世相”這個(gè)單元?！?5題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析和描寫(xiě)方法。第一空：讀文可知，本文以語(yǔ)言描寫(xiě)為主。文中主要包括肖銀與養(yǎng)豬場(chǎng)場(chǎng)主的對(duì)話，與養(yǎng)羊場(chǎng)場(chǎng)主的對(duì)話，與養(yǎng)牛場(chǎng)場(chǎng)主的對(duì)話。第二空：戲劇的語(yǔ)言主要就是對(duì)話，通過(guò)對(duì)話來(lái)交代前因后果，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。第三空：開(kāi)放類(lèi)試題，聯(lián)系第?段中的“這個(gè)放了一輩子牲口的老人，這是又跑到牛群里來(lái)尋找溫暖、尋找記憶來(lái)了”來(lái)擬寫(xiě)，表現(xiàn)了郭老西兒此時(shí)的舒服與溫暖來(lái)擬寫(xiě)即可。如：郭老西兒的頭枕在牛脖子上，身子蜷縮，笑得無(wú)比香甜，若是細(xì)看，還可以看出他的嘴角掛著甜蜜的笑容?！?6題詳解】本題考查詞句賞析。聯(lián)系第②段中的“女院長(zhǎng)帶著哭腔說(shuō)：他們發(fā)動(dòng)職工足足找了一天，也不見(jiàn)那個(gè)啞巴郭老西兒的人影”可知，“丟人”表面上指郭老西兒走丟的事，指丟失了人。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文主要記敘了郭老西兒失蹤，退休的派出所所長(zhǎng)肖銀四處尋找的經(jīng)達(dá)。肖銀找到了養(yǎng)豬場(chǎng)，對(duì)方不知道郭老西兒去哪了。又來(lái)到了羊場(chǎng)，對(duì)方?jīng)]有留讓郭老西吃飯，把他攆走了。最后來(lái)到一處養(yǎng)牛場(chǎng)，對(duì)方根本就沒(méi)有注意郭老西往哪個(gè)方向走了。所以“丟人”從深層來(lái)看，人們對(duì)于郭老西是漠不關(guān)心的，人們也不關(guān)心郭老西的情感訴求，并不理解他對(duì)于牲畜的感情。作者認(rèn)為，人們對(duì)于像郭老西兒一樣的弱勢(shì)群體的漠視是一件丟人的事。所以應(yīng)贊同小語(yǔ)的看法。【17題詳解】本題考查補(bǔ)充句子。根據(jù)空白處前面的“但是”可知，補(bǔ)充的句子應(yīng)與“人是找到了”呈轉(zhuǎn)折關(guān)系，也就是強(qiáng)調(diào)有人雖然找到了但是還有某些東西沒(méi)有找到。故可補(bǔ)寫(xiě)為：還有些其他的東西沒(méi)有找到！原因如下：與題目中的“尋找”相照應(yīng)，使文章前后呼應(yīng)，成為一個(gè)完整的整體。根據(jù)第⑨段中的“肖所，這黑燈瞎火、冷天凍地的，不行明天再說(shuō)吧”，第?段中的“他那么大歲數(shù)了，一個(gè)人從敬老院跑出來(lái)，你怎么不給他們打個(gè)電話呢”，第?段中的“你們沒(méi)留他吃飯”，第?段中的“沒(méi)注意，他出了門(mén)我們就沒(méi)再管了”可知，肖銀關(guān)心郭老西兒的命運(yùn)，深夜去找他。對(duì)各色人等都沒(méi)有給郭老西兒以足夠的關(guān)愛(ài)和幫助而不滿。所以他會(huì)強(qiáng)調(diào)“還有東西沒(méi)有找到”。聯(lián)系文章主旨可知，本文主要表達(dá)了作者的一種呼吁，呼吁大家要關(guān)心像郭老西兒一樣的弱勢(shì)群體，借肖銀說(shuō)出的“還有些其他的東西沒(méi)有找到”來(lái)表達(dá)這一主旨。句中的“其他的東西”寓指人們的良知，對(duì)弱勢(shì)群體的同情與關(guān)注等。閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成下面小題。材料一:①提前退休潮流近幾年在國(guó)內(nèi)涌現(xiàn)，李浩是其中一員。李浩產(chǎn)生退休念頭是在6年前。那時(shí)的他在北京一家國(guó)有銀行，負(fù)責(zé)信息安全。對(duì)李浩來(lái)說(shuō)，這份工作“內(nèi)容很雷同，身邊同事聊的話題主要是子女、配偶的日常。”雖然并不抗拒婚姻，但當(dāng)時(shí)單身的他，感覺(jué)自已格格不入。在一位朋友的提醒下，李浩認(rèn)真盤(pán)算起提前退休這件事。他開(kāi)始在社交媒體上頻繁瀏覽“如何在30歲之前退休？”“存夠多少錢(qián)足夠告別職場(chǎng)”，發(fā)現(xiàn)有人早就完成了實(shí)踐，他開(kāi)始學(xué)習(xí)網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)。②李浩將自己的資金做了累加，制定了退休計(jì)劃:“每年至少攢下25萬(wàn)，攢夠70萬(wàn)，過(guò)程中除了生活必需品和必要的社交支出，其他的一律縮減?！雹蹧](méi)多久，他跳槽到一家互聯(lián)網(wǎng)“大廠”，李浩成了“卷王之王”?！肮べY卡數(shù)額的飛漲，意味著我離退休的日子越來(lái)越近”。工作堅(jiān)持不下去，或情緒低落時(shí)，他會(huì)查看卡里的余額，又鼓起前行的勇氣。④如此生活了四年多，李浩的存款已達(dá)七位數(shù)，后來(lái)他很自然地離了職。⑤辭職后，李浩前往大理租了一間房子，每個(gè)月1700元就是他的全部開(kāi)銷(xiāo)，其中包含1300元房租。他最直觀的感受是“一切都變慢了”，在這里，他居然精通了種花。每天清早，他都給他們澆水松土，有時(shí)還跟它們說(shuō)話。他盡情享受著生活中的每一件小事。⑥他沒(méi)做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，“只是計(jì)劃先歇一陣子，然后再嘗試些新鮮的事情，比如，爬雪山、寫(xiě)網(wǎng)文?！痹谏畛杀?。上他不太擔(dān)心，他覺(jué)得可以靠著低開(kāi)支支撐自己度過(guò)余生了。⑦在社區(qū)周?chē)?，李浩?jiàn)過(guò)很多年紀(jì)相仿的人，看起來(lái)都沒(méi)有全職工作，“穿著拖鞋推著單車(chē)，挎著菜籃說(shuō)著普通話砍價(jià)，混在當(dāng)?shù)厝酥g，看上去很放松”。很多人在慢下來(lái)的生活中發(fā)現(xiàn)了生活的趣味，有的甚至成為了某一小眾行當(dāng)?shù)膶?zhuān)研者。（2023.3《三聯(lián)生活周刊》）材料二:①“更可悲的是日本的年輕人。因?yàn)閷?duì)老年生活感到不安，他們從30歲開(kāi)始就拼命存錢(qián)，不買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)，也不想結(jié)婚，過(guò)著無(wú)欲無(wú)求的低欲望生活。這樣一群人等到退休后，即使有時(shí)間也不會(huì)有特別想做的事。”以上文字來(lái)自日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家大前研一的名著《低欲望社會(huì)》。②“低欲望社會(huì)”，顧名思義，就是一個(gè)喪失了欲望的社會(huì)。在書(shū)中，作者主要用這個(gè)詞來(lái)形容日本年輕一代的精神狀態(tài)。③那么，這到底是怎樣的人群呢？書(shū)中寫(xiě)道:低欲望人群和過(guò)去的日本年輕人，其行為舉止完全不同，較之“擁有物質(zhì)”的欲望，他們幾乎沒(méi)有欲望。不僅是物欲全無(wú)，連出人頭地的欲望也變得淡薄。作者在書(shū)中舉了例子，當(dāng)時(shí)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)面向企業(yè)員工的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)公司的員工中，想當(dāng)總經(jīng)理的人只占10%左右。據(jù)此，作者把這群人定義為“物欲和發(fā)跡欲喪失的世代”。材料三:為了更好的幫助小組成員摸清自己的情況、厘清奮斗目標(biāo)，豆瓣小組“FIRE”有如下分類(lèi):名稱特點(diǎn)肥FIRE資產(chǎn)、房產(chǎn)或可投資資產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到500萬(wàn)以上；不工作，能維持原有生活品質(zhì)。瘦FIRE砍掉一切不必要的支出，極度節(jié)儉，瘋狂壓縮生活成本?？Х葞烣IRE已辭去朝九晚五的傳統(tǒng)工作；依舊從事兼職，目的是支付當(dāng)前開(kāi)銷(xiāo)。海岸FIRE辭去工作，已攢下足夠的錢(qián)來(lái)覆蓋當(dāng)下和未來(lái)的生活；仍然兼職，目的是發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。18.根據(jù)材料判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.李浩發(fā)現(xiàn)，很多人在提前退休后能重拾生活中的各種趣味，因此便成為了某一小眾行當(dāng)?shù)膶?zhuān)研者。B.大前研一根據(jù)新進(jìn)公司員工只有10%人想當(dāng)總經(jīng)理，將其定義為"“物欲和發(fā)跡欲喪失的世代”。C.當(dāng)資產(chǎn)、房產(chǎn)或可投資資產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到500萬(wàn)以上時(shí)，普通人就可以不工作且維持原有生活品質(zhì)。D.“低欲望社會(huì)”指一個(gè)喪失了欲望的社會(huì)作者在書(shū)中主要用這個(gè)詞來(lái)形容日本年輕一代的精神狀態(tài)。19.根據(jù)材料三，F(xiàn)IRE是一種生活方式，它至少具有兩個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你概述出來(lái)。20.根據(jù)材料一、材料二，你認(rèn)為李浩為代表的“提前退休”者屬于“低欲望人群”嗎？說(shuō)說(shuō)理由。21.小渝發(fā)現(xiàn)材料一中李浩成功實(shí)現(xiàn)“提前退休”的原因和材料三FIRE的分類(lèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有啟迪。你也有同感，請(qǐng)分析說(shuō)明?！敬鸢浮?8.D19.多辭去工作或者從事簡(jiǎn)單兼職工作，通過(guò)壓縮生活開(kāi)支或者儲(chǔ)備經(jīng)濟(jì)能力來(lái)支持不工作或少工作的生活開(kāi)支。20.不屬于。示例:理由:低欲望人群幾乎無(wú)欲望，“退休后有時(shí)間也不會(huì)有特別想做的事”，而李浩等則不同，如提前退休后種花、想學(xué)爬雪山，對(duì)生活有好奇期待；前者“對(duì)老年生活感到不安”而選擇低欲望；后者是主動(dòng)選擇退休從而壓低開(kāi)支。21.示例:材料一，李浩有了提前退休的打算，就堅(jiān)定目標(biāo)、付諸實(shí)踐，啟示我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該堅(jiān)定目標(biāo)，并努力去踐行；李浩初期在網(wǎng)上學(xué)習(xí)提前經(jīng)驗(yàn)，啟示在學(xué)習(xí)中，可以向成功者學(xué)習(xí)；李浩在心情不佳、工作進(jìn)行不下去時(shí)查看銀行卡余額來(lái)鼓勵(lì)自己，啟示在學(xué)習(xí)中可設(shè)置一些小技巧來(lái)調(diào)節(jié)心情。材料三，設(shè)置表格進(jìn)行分類(lèi)，啟示在學(xué)習(xí)前可以借助圖表，摸清自身情況、厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)等?！窘馕觥?8題詳解】本題考查辨析信息。A.根據(jù)材料一末段中的“很多人在慢下來(lái)的生活中發(fā)現(xiàn)了生活的趣味，有的甚至成為了某一小眾行當(dāng)?shù)膶?zhuān)研者”可知，很多人成為了某一小眾行當(dāng)?shù)膶?zhuān)研者是因?yàn)樵诼蟻?lái)的生活中發(fā)現(xiàn)了生活的趣味，而不是“提前退休”；B.根據(jù)材料二末段中的“想當(dāng)總經(jīng)理的人只占10%左右”可知，本項(xiàng)“10%的人”有誤；C.“當(dāng)資產(chǎn)、房產(chǎn)或可投資資產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到500萬(wàn)以上時(shí)”就不應(yīng)稱其為普通人了；故選D。【19題詳解】本題考查提取信息。根據(jù)材料三中的“已辭去朝九晚五的傳統(tǒng)工作”“辭去工作”“依舊從事兼職”“仍然兼職”可得：多辭去工作或者從事簡(jiǎn)單兼職工作。根據(jù)“砍掉一切不必要的支出，極度節(jié)儉，瘋狂壓縮生活成本”“已攢下足夠的錢(qián)來(lái)覆蓋當(dāng)下和未來(lái)的生活”“不工作，能維持原有生活品質(zhì)”“目的是支付當(dāng)前開(kāi)銷(xiāo)”可得：通過(guò)壓縮生活開(kāi)支或者儲(chǔ)備經(jīng)濟(jì)能力來(lái)支持不工作或少工作的生活開(kāi)支?！?0題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)材料二第③段中的“他們幾乎沒(méi)有欲望”，首段中的“即使有時(shí)間也不會(huì)有特別想做的事”可知：低欲望人群幾乎無(wú)欲望，“退休后有時(shí)間也不會(huì)有特別想做的事”。根據(jù)材料一第⑤段中的“在這里，他居然精通了種花”，第⑥段中的“只是計(jì)劃先歇一陣子，然后再嘗試些新鮮的事情，比如，爬雪山、寫(xiě)網(wǎng)文”可知，李浩與低欲望人群不同，如提前退休后種花、想學(xué)爬雪山，對(duì)生活有好奇期待。根據(jù)材料一第④段中的“如此生活了四年多，李浩的存款已達(dá)七位數(shù)，后來(lái)他很自然地離了職”，第⑤段中的“辭職后，李浩前往大理租了一間房子，每個(gè)月1700元就是他的全部開(kāi)銷(xiāo)”可知，李浩是主動(dòng)選擇退休從而壓低開(kāi)支。根據(jù)材料二首段中的“更可悲的是日本的年輕人。因?yàn)閷?duì)老年生活感到不安”可知，低欲望人群因“對(duì)老年生活感到不安”而選擇低欲望。所以李浩為代表的“提前退休”者不屬于“低欲望人群”?！?1題詳解】本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。根據(jù)材料一第②段中的“李浩將自己的資金做了累加，制定了退休計(jì)劃:‘每年至少攢下25萬(wàn)，攢夠70萬(wàn)，過(guò)程中除了生活必需品和必要的社交支出，其他的一律縮減。’”可知，李浩有了提前退休的打算，就堅(jiān)定目標(biāo)、付諸實(shí)踐，啟示我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該堅(jiān)定目標(biāo)，并努力去踐行；根據(jù)材料一首段中的“他開(kāi)始在社交媒體上頻繁瀏覽‘如何在30歲之前退休？’‘存夠多少錢(qián)足夠告別職場(chǎng)’，發(fā)現(xiàn)有人早就完成了實(shí)踐，他開(kāi)始學(xué)習(xí)網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)”可知，李浩初期在網(wǎng)上學(xué)習(xí)提前經(jīng)驗(yàn)，啟示在學(xué)習(xí)中，可以向成功者學(xué)習(xí)；根據(jù)第③段中的“工作堅(jiān)持不下去，或情緒低落時(shí)，他會(huì)查看卡里的余額，又鼓起前行的勇氣”可知，李浩在心情不佳、工作進(jìn)行不下去時(shí)查看銀行卡余額來(lái)鼓勵(lì)自己，啟示在學(xué)習(xí)中可設(shè)置一些小技巧來(lái)調(diào)節(jié)心情。材料三用表格的形式對(duì)“FIRE”進(jìn)行了分類(lèi)，并介紹了每一類(lèi)的特點(diǎn)，這啟示我們學(xué)習(xí)前可以借助圖表，摸清自身情況、厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)等。四、寫(xiě)作（55分）22.閱讀下面文字，完成寫(xiě)作。慣性，本是物理學(xué)概念，指一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。跳遠(yuǎn)助跑利用好了慣性會(huì)跳得更遠(yuǎn)；汽車(chē)轉(zhuǎn)彎要減速通過(guò)，是為了降低慣性，減小危害……細(xì)細(xì)想來(lái)，我們的生活中也有很多類(lèi)似的“慣性”現(xiàn)象：養(yǎng)成好習(xí)慣，就可以利用好的“慣性”推進(jìn)我們的生活；當(dāng)壞慣性發(fā)生作用時(shí)，需要借助外力才能停下，老師的持續(xù)幫助、父母的奮力支撐、朋友的真摯情……它們都是打斷“慣性”的外力。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字；③凡涉及真實(shí)的人名校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；④不得抄襲。（1）請(qǐng)以“慣性”為題目，寫(xiě)一篇文章。（2）請(qǐng)以“慣性”為話題，在4月的國(guó)旗下講話中，以初三學(xué)長(zhǎng)的身份向?qū)W弟學(xué)妹分享你的感想?！敬鸢浮坷囊唬簞e讓?xiě)T性思維綁架“二戰(zhàn)”期間英美軍方認(rèn)為幸存的戰(zhàn)機(jī)哪里彈痕多哪里就薄弱，只有統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，提出應(yīng)注意彈痕少的地方。軍方“按圖索驥”的思維便是一種慣性思維。在關(guān)乎存亡的二戰(zhàn)中軍方都會(huì)有慣性思維，日常生活中的慣性思維也俯拾即是。人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的是籠中之鳥(niǎo)。關(guān)久了，它便不再努力掙扎著飛出去，它明白了自己的努力是徒勞無(wú)用的。即使某天籠門(mén)大開(kāi)，它也無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)樵谒恼J(rèn)識(shí)里，鐵籠不可逾越?！逗又惺F》中，寺僧認(rèn)為石頭會(huì)順流而下;自認(rèn)為高明的講學(xué)家則認(rèn)為石獸不是木片，“不能為暴漲攜之去”，因而湮于沙中。他們做出的錯(cuò)誤判斷不也是慣性思維導(dǎo)致的嗎？殊不知老河兵能具體分析，道出緣由，“石必倒擲坎穴中。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。最終石獸果然在上游被尋跡。法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)：“妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，不是未知的東西，而是已知的東西?！碧鰬T性思維，“反彈琵琶”，就會(huì)像統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德一樣，會(huì)有意外的收獲乃至有大成就。一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，其他人都想辦法把人從水中拉出來(lái)，只有司馬光一人機(jī)智地砸缸，通過(guò)讓水從缸中流出來(lái)的辦法使其獲救。當(dāng)所有的飯店絞盡腦汁擴(kuò)大門(mén)面、升級(jí)裝修來(lái)吸引更多顧客時(shí)，“美團(tuán)外賣(mài)”、“餓了嗎”等訂餐平臺(tái)出現(xiàn)了，它們不經(jīng)營(yíng)食品，而是通過(guò)送餐上門(mén)、服務(wù)到家的方式適應(yīng)了快節(jié)奏的都市