2023年小學六年級美術教學計劃

2023年小學六年級美術教學計劃小學六年級美術教學安排1

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用本領和動手制作本領也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用本領，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或團體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐本領，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的'主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇相宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作本領，傳遞自我的思想和情感。

“設計·應用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習愛好，培育學生的審美能

力和創(chuàng)新本領。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，發(fā)展美術實踐本領，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知本領和造型表現(xiàn)本領，培育審美情操，提高審美本領，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新本領和合作本領的培育。

五、教學措施：

1、老師本人進取學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生詳細情景敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。多經(jīng)過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐本領。老師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經(jīng)過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。

4、創(chuàng)設必需的文化情境，增加文化含量，使學生經(jīng)過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動趣味的教學手段，如、電視、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受本領與想像本領，激發(fā)學生學習美術的愛好。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，激勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

小學六年級美術教學安排2

一、教材分析

教材的課目編制以《義務教化美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學生不斷發(fā)展的須要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注意學生年齡階段的心理特征和成長的須要，描述視覺審美的豐富含意，留意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注意學習資料的學問綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的學問綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些限制，專業(yè)要求力求降低，綜合本領則相對詳細。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了“學生作業(yè)”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供應了學習的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的愛好愛好，開發(fā)相關的課程，滿意學生深化學習的愿望和要求，激勵學生在課外經(jīng)過不一樣的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當?shù)膼酆茫瑒邮值谋绢I較強。但據(jù)了解這個班的學生學習看法不夠好，所以在課堂上免不了用新奇的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必需的愛好，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的.美術學問，提高他們的美術素養(yǎng)。

三、教學目標：

1、提高學生的美術素養(yǎng)，培育學生的美術愛好，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操。

2、經(jīng)過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培育學生的視察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作本領。

3、了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐本領，滲透人文。

四、教學措施

1、仔細學習美術新課標、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、本領教化、本領培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育本領過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美本領。

2、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不一樣的教學資料，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美本領和促進學生的智力發(fā)展。

3、堅持學習，做到深化鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教化即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫忙學生解決練習中的詳細問題。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關切美術教學的改革和發(fā)展，進取進行教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。

小學六年級美術教學安排3

為了開很好地展教學工作，進行有步驟的教學，順當完成本學期的教學任務，依據(jù)學校工作支配，特制行本學期的教學安排。

一、教材分析:

造型·表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和感情。

設計·應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞·評述

觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合·探究

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系

二、教學重難點:

(一)重點:

1、培育學生科學的視察方法和藝術概括力

2、接著傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;觀賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學習淺顯的手工技法。

(二)難點:

1、培育學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用實力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括實力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培育學生的耐性、細致實力。

三、學生狀況分析

1、從學生學習習慣分析:

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我實力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從老師教中分析，每學生優(yōu)劣狀況不同。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行激勵性評語，多發(fā)揮他們自我實力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律仔細用心，對基本學問的駕馭有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、實施訓練總體思路:

學生以個人或集體合作的`方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強造型實力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的視察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行細致探討分析。

2、詳細手工實力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝實力，使該班級的總體水平，有肯定實力的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術愛好。

小學六年級美術教學安排4

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著肯定的愛好。本學期進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

我校采納的是人民美術出版社的教材，該教材緊跟義務教化課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注意在消遣中讓學生體驗學習美術的樂趣并駕馭最基本的美術學問。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

目的：通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培育學生的視察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作實力。培育學生對的美術素養(yǎng)和愛好，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操。

重點：主要放在對學生普及美的教化，培育學生的審美實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)建美，學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施：

1、注意對學生造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓學生初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的.雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

5、激勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

8、老師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，激勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行溝通。

六、教學用具：

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀，墨，顏料等

七、教學進度支配：

課時支配

1、第一課《凝固的音樂建筑》1課時

2、其次課《有特點的人臉》2課時

3、第三課《戲曲人物》2課時

4、第四課《圖形的魔術組合》2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》2課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《色調(diào)的調(diào)和》2課時

8、第八課《畫一幅色調(diào)和諧的畫》2課時

9、第九課《箱板上的新發(fā)覺》2課時

10、第十課《參觀券的設計》1課時

11、第十一課《神奇的禮盒》1課時

12、第十二課《故事里的人》2課時

13、第十三課《筆的世界》1課時

14、第十四課《電腦美術漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風采》2課時

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》1課時

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》1課時

20、全期小結3課時

小學六年級美術教學安排5

學生學問實力學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎學問和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的.人物比例結構學問和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：

培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學難點：

學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

課時支配：

第一周：我栽種的植物

其次周：向動物摯友學習

第三周：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五周：改變的柱子

第六周：盒子造型嬉戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調(diào)的畫

第十周：畫心情

第十一周：驚奇的圖形

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五周：陶藝

第十六周：現(xiàn)代建筑

第十七周：我造的將來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術

第十九周：復習考試

小學六年級美術教學安排6

一、學情分析

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。本冊美術教材一共分為15課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的.課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

教學重點、教學難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感?！霸O計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術

語，表達自己對美術作品的感受和理解?！熬C合·探究”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，發(fā)展美術實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

三、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學措施

1.老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2.在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4.創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5.注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6.重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7.以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

五、教具學具打算

每一課都要打算一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以?網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預先打算材料及制作好的范樣。

小學六年級美術教學安排7

一、學生學問本領學習習慣分析：

六年級學生已經(jīng)初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必需的色調(diào)基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

二、教學目的任務：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維本領，培育良好的視察習慣和視察本領。

2、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習色調(diào)表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

教學難點：

學生邏輯思維本領的培育、空間想象本領的.培育。

四、完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學安排。

2、好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。

小學六年級美術教學安排8

一、本冊教材的教學目標每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

認知目標分了解、理解和初步駕馭三級。“了解”指對美術常識的初步相識，能再現(xiàn)和再認：“理解”指初步懂得所學學問的涵義，能作出簡潔的說明：“初步駕馭”指能應用所學學問于簡潔的審美和創(chuàng)建勞動。

技能目標分練習和初步學會兩級?！熬毩暋敝冈诶蠋煹闹笇?，完成簡潔的技法、實力訓練：“初步學會”指在簡潔的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有二級?！敖邮堋敝笇虒W中所涉及地愛好、看法、思想品德等方面地教化有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐：“初步具有”（愛好、感受）指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的愛好、看法、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

二、本冊教材分析

該教材變更過去技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教化為中心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學體系，著力培育小學生的`審美情趣。依據(jù)小學生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性、選擇思想性、學問性、好用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

義務教化小學美術課本第九冊是依據(jù)《義務教化小學美術教學指導綱要》編寫的。

該教材變更過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教化為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育小學生的審美情趣。依據(jù)小學生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、好用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

三、提高教學質(zhì)量的準備

1、備課方面：

（1）每節(jié)課的教學目標明確詳細，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課剛好，講究實效，保持超前一周備課。

2、上課方面：

（1）教學時采納啟發(fā)式，主動創(chuàng)新教學摸式。

（2）教學面相全體，主動培育學習習慣，學習方法。

（3）課后剛好寫下“課后隨記”。

4、課外活動：組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

四、教學進度支配

第一周打算課教材分析介紹、思想教化、學習打算

其次周畫畫自己的手

第三周人物速寫第四周勞動中的人物動態(tài)

第五周我熟識的人

第六周單元學習小結、機動

第七周桌子、椅子設計

第八周x泥塑彩罐（本課作機動，視狀況用于人物速寫）

第九周x彩塑——鳥（本課作機動，視狀況用于我熟識的人）

第十周彩色紙筒人

第十一周郵票設計（一）

第十二周x郵票設計（二）

第十三周古詩配畫

第十四周美妙的童年（記憶、創(chuàng)作）

第十五周版報設計（一）

第十六周x版報設計（二）

第十七周電腦美術設計、好用美術作品觀賞新晨

第十八周中國、外國雕塑作品觀賞

第十九周總復習其次十周測評、總結

小學六年級美術教學安排9

一、全冊教學目標：

1、造型·表現(xiàn)

運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和情感。

2、設計·應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞·評述

觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合·探究

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。

二、全冊教材分析：

本冊教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設計應用2節(jié)，觀賞評述3節(jié)，綜合探究2節(jié)，教學內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力等。美術學科很難像數(shù)學、英語一樣分成若干個等級，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級也有遞進，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級出現(xiàn)，在六年級還會出現(xiàn)。要求老師在教學中依據(jù)學生的特點，把握教學深淺。因為是六年級，所以內(nèi)容越來越廣，難度越來越大，對老師的教學也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

三、學生狀況分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，對美術有了較高的觀賞實力和有較強的寫實實力，已初步理解并能應用透視、色調(diào)等基礎學問和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充溢了愛好。作為美術老師要引導他們愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。有個別學生學習美術有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

不足之處：

1、學生對于活動作業(yè)的相識看法有所偏頗，對于回家進行作業(yè)的投入度不高。學生樂于參加探究活動，但對于自己打算各類身邊常見材料的投入度很低。

2、部分學生上課缺少愛好，作業(yè)完成男生較差。

四、教學措施：

1、仔細備課，仔細上課。在傳授雙基、培育實力過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的`教學內(nèi)容，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、做到深化鉆研教材，抓基礎，抓課前打算。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教化即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。對于成果不志向的幾位學生，找出學習不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與各級各類競賽，使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正部分學生，特殊是部分男生對美術課的看法和相識。

6、利用觀賞、復習、直觀教學等手段，彌補學生的學問缺陷和想象力，激發(fā)學生對美術的愛好。

五、課題探討及措施

課題：如何豐富學生的想象力

措施：

1、用生動好玩的語言作引導，豐富想象力。

生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受，把學生帶入一個輕松地學習氛圍，引導學生入情入境，猶如身臨其境般地被沉醉癡迷進而激發(fā)學生學習愛好，綻開想象的翅膀去創(chuàng)建著獨特的特性化的藝術形象。

2、用直觀形象的教具作引導，豐富想象力。

小學生的想象力比成人的想象力更奇妙，更天真無暇更淳樸。一旦觸動學生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不行整理。美術學科的課程標準和要求就是要培育學生能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的實力。所以，在每節(jié)美術教學中都有必要供應一些直觀形象好玩的教具。

3、用肢體動作和表情作引導，豐富想象力。

肢體動作和表情是無聲的，但能激發(fā)和豐富學生的想象力。而且我信任每個學生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術形象。

4、用活動貫穿教學始終，豐富想象力。

小學生最感愛好的就是做嬉戲。假如能把每個教學內(nèi)容編成童話并讓學生動手制作，學生就會始終都沉醉在想象的天國里。

小學六年級美術教學安排10

一、學情分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解美術作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探

索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習愛好的`培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，發(fā)展美術實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

五、教學措施：

1、老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、

嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，激勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

小學六年級美術教學安排11

一、對學生狀況的分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充溢了愛好。作為美術老師要引導他們的愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。

二、對美術教材的相識和分析：

小學美術課是九年義務教化階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學美術教學內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。三、教學的目標和要求：目標：

通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的`品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培育學生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

3、幫助學生相識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色調(diào)等學問，進一步提高繪畫表現(xiàn)實力和設計制作實力。四、教學內(nèi)容：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡潔的構圖學問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務進行配畫。

8、相識標記和街頭標識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學過的美術學問進行綜合練習。

五、教學措施：

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力培育和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、深化鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，剛好進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關切美術教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

一、學生狀況分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充溢了愛好。作為美術老師要引導他們的愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。

二、教材分析：

小學美術課是九年義務教化階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學美術教學內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

三、教學重難點：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培育學生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

3、幫助學生相識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色調(diào)等學問，進一步提高繪畫表現(xiàn)實力和設計制作實力。

四、教學措施：

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力培育和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、深化鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，剛好進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關切美術教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質(zhì)量。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

五、教學進度

第一周請到綠色商店來

其次周城市靈光

第三周俯瞰山川

第四周花壇巨匠

第五周音樂會

第六周瓶花與水果

第七周瓶花與水果

第八周兵馬俑

第九周光影變換

第十周光影變換

第十一周走向明天

第十二周走向明天

第十三周小園藝師

第十四周小園藝師

第十五周給文章配畫

第十六周給文章配畫

小學六年級美術教學安排12

一、教材分析

本教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學生學習作為思索的基點，以設疑、提示、選擇、資料供應、方法指導、探討和說明等方式，展示學習過程。從學生的愛好、實力和須要動身，培育學生主動主動的學習精神。注意教材的趣味性和學問性，注意實踐實力的培育。

教材在內(nèi)容的選擇上，留意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術的.觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校內(nèi)生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)建天地”、“藝術珍寶”六個單元。

二、教學目標：

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美實力，體會審美情趣。

2、了解美術的基本學問,相識美術工具,并在學習過程中豐富閱歷，在學習過程中培育學生的動手、動腦的實力和學生的想象力、創(chuàng)建力、觀賞與評述實力。

3、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、教學重難點：

重點：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、學習淺顯的色調(diào)學問和一些簡易圖案的設計。

3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特別繪畫方法。

難點：

1、培育學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

2、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解。

3、學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

四、學生狀況分析：

六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也非常的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫實力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的愛好愛

好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術學科理論學問，與初中學問進一步接軌，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型。

五、教學措施：

1、教學中要留意學問的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的學問和技能，還要留意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學中應留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等內(nèi)容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色調(diào)原理等，以免束縛學生的自由想象和特性發(fā)展。

4、通過教學評價，了解學生的學習狀況，剛好總結教學閱歷，改進教學，調(diào)動學生學習的主動性。

六、教學進度：

周次

日期

內(nèi)容

9月1日正式上課

9月5日—9月11日

老師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）

9月12日—9月18日

《漂亮的家鄉(xiāng)》

9月19日—9月25日

《街市新貌》

10月3日—10月9日

《首日封》

10月10日—10月16日

《難忘的一件事》

10月17日—10月23日

《木板年畫》

10月24日—10月30日

《好玩的臉譜》

11月7日—11月13日

《電話亭》、8、《路燈設計》

11月14日—11月20日

《適合紋樣》

11月21日—11月27日

《潑墨畫》、11、《指墨畫》

11月28日—12月4日

《光與影》、13、《正負圖形》

12月5日—12月11日

《圓筒造型》

12月12日—12月18日

《彩點拼圖》

12月19日—12月25日

《外國傳世名作》

12月26日—1月1日

元旦

19

1月2日—1月8日

復習

20

1月9日—1月15日

期末考試，學期結束工作

小學六年級美術教學安排13

一、學情分析：

本學期我擔當五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎學問的學習和審美實力上已經(jīng)有肯定的基礎，他們對美

術課的愛好普遍還是特別的深厚的。每星期有兩節(jié)美術課，學生對美術課的期盼值很高。

在實際狀況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和觀賞課，須要學生主動主動地參加工具和材料的打算工作。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜。

二、教材分析：

第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合實力和繪畫、手工制作技能的探究

三、學期目標：

(1)、了解美術的基本學問,相識美術工具,并能運用工具進行簡潔的.美術活動;

(2)、通過美術活動培育學生酷愛生活的美妙情感;

四、教學重難點：

熟識美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活閱歷,完成簡潔的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即提倡自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培育學生憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

五、教學措施：

1、以知道視察入手,在實踐中駕馭視察方法,并培育學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采納小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。

2、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實力培育和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美實力。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、激勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

5、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

6、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

7、運用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作誕生動的美術作品，激勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行溝通。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術老師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會生活中的資源進行美術教學。

10、依據(jù)學生的心理和生理特點，教學中留意按部就班和趣味性。

11、盡量留意學科間的聯(lián)系。

12、培育學生的形象思維實力，創(chuàng)新精神和實踐實力為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

13、利用宣揚窗和美術競賽，調(diào)動學生學習的主動性。

14、學業(yè)考核以平常成果為主，考核實行課堂提問、作業(yè)等多種形式相結合。

六、教學內(nèi)容總體支配：

按教學進度進行

小學六年級美術教學安排14

一、教材分析

美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美實力，增加學生對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建美妙生活的愿望與實力。美術可以引導學生參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于學生熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知實力和形象思維實力，提高學生的綜合思維實力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育學生勇于實踐和擅長實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生主動的影響。美術還可以促進學生的特性形成和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用）

3、觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語表達自己對美術作品的感受。（觀賞、評述）

4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探究）

三、教學內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學習領域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡潔的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡潔的繪畫構圖方法、簡潔的透視學問和結構比例學問。

4、結合傳統(tǒng)藝術中的色調(diào)運用方法，學習對比、調(diào)和等色調(diào)學問。

5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、初步學習計算機協(xié)助繪畫的方法。

[設計、應用]學習領域

1、學習簡潔的圖案基礎學問，并進行裝飾應用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活好用品、交通工具模型等的設計制作。

3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

5、學習陶藝的制作方法。

［觀賞、評述］學習領域

1、以探討、比較等方式觀賞中外優(yōu)秀美術作品，領會不同的藝術風格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的.創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

3、激勵學生從課本中選一件最喜愛的作品，通過查閱資料，向同學介紹觀賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，觀賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、觀賞我國的石窟藝術。

［綜合、探究］學習領域

1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。

2、編寫自己寵愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡潔而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。

四、在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教化作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培育學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教化。

3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，按部就班，逐步提高學生的美術素養(yǎng)。

4、創(chuàng)建性原則

充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、激勵學生的創(chuàng)建性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際，理論講解并描述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術的愛好。

7、因材施教原則

依據(jù)學生年齡特點和學生間特性的差異，在教學中留意面對全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的狀況，實行一般教化與個別知道相結合的方法。

五、教學進度

周次

課時

課題

重難點

畫畫自己的手

提高寫生造型的實力

人物速寫

繪畫技能訓練

勞動中的人物動態(tài)

動態(tài)表現(xiàn)

我熟識的人

刻畫人物的體形特征

桌子、椅子設計

動手實力培育

泥塑彩罐

培育學生的創(chuàng)美實力

彩塑鳥

塑出具有浮雕效果的鳥類圖

彩色紙筒人

人物臉部的刻畫

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