小學(xué)體育-籃球-原地雙手胸前傳接球教學(xué)課件設(shè)計(jì)

水平二籃球—原地雙手胸前傳接球

學(xué)科：體育與健康教材版本：主講教師：主講單位：

一、指導(dǎo)思想本教材依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)義務(wù)教育《體育與健康》中籃球胸前雙手傳接球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為參考，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生體育的意識(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，增強(qiáng)自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。二、教材分析本課是水平二的教學(xué)內(nèi)容，主要是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。三、學(xué)情分析水平二四年級(jí)學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索,學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡單交往，自我意識(shí)有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，90%以上的學(xué)生能初步理解雙手胸前傳接球動(dòng)作方法。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球時(shí)的持球動(dòng)作，接球時(shí)的手型以及觸球后的緩沖動(dòng)作。難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)力六、教學(xué)過程（一）、開始部分課堂常規(guī)1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2.師生問好，前言宣布上課內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3．安排見習(xí)生（二）、準(zhǔn)備部分1.繞籃球場(chǎng)裂隊(duì)，并隊(duì)跑。2.徒手操。（三）基本部分1、檢查上節(jié)課所學(xué)原地運(yùn)球的掌握情況做左手和右手的原地運(yùn)球、高低練習(xí)。2、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球掛圖學(xué)習(xí)——無球模仿——兩人一組傳固定球——兩人一組傳球練習(xí)——時(shí)針大轉(zhuǎn)盤3、游戲：（勇往直前）（四）結(jié)束部分1、集合整隊(duì)2、放松練習(xí)—籃球放松操