小學(xué)數(shù)學(xué)-《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題觀察物體年級(jí)二年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)備課人教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）《觀察物體》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第七單元的知識(shí)。本課通過不同位置觀察，使學(xué)生明白觀察到的形狀是不同的。學(xué)生能學(xué)會(huì)從：正面、后面、側(cè)面觀察物體。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的空間。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們剛學(xué)了《望廬山瀑布》，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師生一起回顧全詩（出示情境圖），并提問“望”的意思。預(yù)設(shè)：看的意思，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看的意思。師：老師對廬山的勝景也十分的向往，于是找來了一首詩讀給大家：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（出示情境圖）詩人從各個(gè)方面去欣賞廬山，呈現(xiàn)出不同的形狀，十分的迷人。今天這節(jié)課也是與看有關(guān)，出示課題《觀察物體》，并板書課題。觀察的意思就是有計(jì)劃、有順序地看。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（一）、師：首先我們來看一看，猜一猜，大聲地說出你的答案。課件分別出示：大象、斑馬、獵豹的部分圖，全景圖。學(xué)生由部分推出整體。由此得出，只要抓住事物的特征，就可以猜出那是什么，窺一斑而知全豹。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)猜，繼續(xù)出示課件。生：這是一個(gè)球。繼續(xù)出示課件，這是一個(gè)小兔子。最后出示課件，這是一個(gè)存錢罐。觀察物體時(shí)一定要全面觀察。全面的觀察物體：全面的觀察玩具小兔子，師出示提前準(zhǔn)備好的教具：玩具小兔，從師的百寶箱里拿出來。引導(dǎo)學(xué)生從不同的面去觀察，邊觀察邊出示課件。生：這是前面，后面，側(cè)面。師總結(jié)并板書：前面、后面、側(cè)面。鞏固小練，眼力大比拼：出示提前準(zhǔn)備好的課件：師提問，生舉手回答。分別出示汽車的后面，側(cè)面，前面。再引出下面。通過學(xué)校的俯視圖引出上面。有的時(shí)候觀察物體還需要從上面和下面觀察。小組合作探究新知?dú)g迎小豬佩奇一家來到課堂！小組合作探究:1、前后4人為一組；玩具放在中間，正面對著組長，找到自己觀察的那張圖片并和同學(xué)交流；3、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具觀察，完成第二個(gè)任務(wù)，填空。學(xué)生合作探究，師巡視。小組展示匯報(bào)：四個(gè)人圍住公仔玩具，師分別把四位同學(xué)觀察到的物象和圖片，用移動(dòng)展臺(tái)展示在大屏幕上，供臺(tái)下學(xué)生參觀，然后再出示課件，驗(yàn)證答案。展示順序：佩奇公仔、喬治公仔……師：同學(xué)們想知道在你們的前面，老師看到了什么嗎？移動(dòng)展臺(tái)拍照，大屏幕展示，老師看到了：坐姿端正，個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)。分別從不同的角度展示全班學(xué)生。同學(xué)們我們每天都喊的：存正博實(shí)，求雅的校訓(xùn)，要求我們存正、求雅，做正雅人，而你們就是正雅少年。探究總結(jié)：發(fā)現(xiàn)1、要觀察一個(gè)物體的全貌，可以轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)物體，還可以繞著這個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)；2、抓住事物特點(diǎn)是關(guān)鍵；3、要全面了解物體的特征，就需要多方面，多角度的觀察。三、鞏固練習(xí)接下來，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)：冒險(xiǎn)大闖關(guān)第一關(guān)：觀察玩具老虎，說出是誰觀察到的，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。第二關(guān)：觀察茶壺，說出是誰觀察到的，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。第一關(guān)：觀察孔子像，說出是從哪里看到的，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。四、小結(jié)收獲同學(xué)們，今天你們有什么收獲？學(xué)生說一下自己的收獲，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。五、祖國大好山河欣賞同學(xué)們，我們首先來欣賞一下家鄉(xiāng)的白佛山（從前面看），然后再來欣賞一下泰山；會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小；接下來再欣賞一下橘子洲：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。教育學(xué)生熱愛祖國大好河山，激發(fā)熱愛祖國之情，當(dāng)我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候做一名文明的游客。繼續(xù)欣賞古建筑：黃鶴樓，教育學(xué)生萬眾一心，積極抗擊疫情。師總結(jié)，看江山如畫：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄；江南好，小橋流水人家，風(fēng)景舊曾諳；天蒼蒼，野茫茫；大漠孤煙直，長河落日圓；亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如此多嬌！美哉！壯哉！師寄語：在生活中，我們都要處處留心觀察，做一個(gè)會(huì)觀察、愛觀察、勤思考的好孩子。欲窮千里目，更上一層樓。六、課后作業(yè)作業(yè)：回到家，讓媽媽把你的正面、側(cè)面、后面拍照發(fā)給老師。板書設(shè)計(jì)觀察物體正面后面?zhèn)让娼虒W(xué)資源（課件、教具）小兔子教具，小豬佩奇一家等學(xué)具，探究卡二年級(jí)的孩子們上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中發(fā)揮作用，使孩子們的生活更加豐富多彩?！队^察物體》讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。同學(xué)們自己認(rèn)識(shí)到，觀察的位置不同，看到的形狀也不同。再讓他們前后交換、左右交換，體會(huì)有什么不同。通過實(shí)物觀察，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的。并積累了辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀的經(jīng)驗(yàn)?！队^察物體》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第七單元的知識(shí)。本課通過不同位置觀察，使學(xué)生明白觀察到的形狀是不同的。學(xué)生能學(xué)會(huì)從：正面、后面、側(cè)面觀察物體。本課的教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的空間。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感?！队^察物體》第一課時(shí)1、看一看，連一連。2、請寫出右三幅圖分別是誰看到的。3、請寫出從哪個(gè)方向看到的。第二課時(shí)1、請寫出右面兩幅圖分別是誰看到的。2、看一看，連一連。《觀察物體》教學(xué)反思《觀察物體》的教學(xué)，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。同學(xué)們自己認(rèn)識(shí)到，觀察的位置不同，看到的形狀也不同。再讓他們前后交換、左右交換，體會(huì)有什么不同。通過實(shí)物觀察，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的。并積累了辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀的經(jīng)驗(yàn)。有部分學(xué)生沒能正確辨別一組圖形從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖。其主要原因應(yīng)該是我在教學(xué)中突破難點(diǎn)還不到位，在驗(yàn)證觀察結(jié)果時(shí)沒有通過操作讓學(xué)生直觀看到每個(gè)面，體會(huì)在三維圖中看到的正面、側(cè)面、上面與在實(shí)物的正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形的差異，以致學(xué)生在沒有實(shí)物的情況下，不能正確想像出每個(gè)面的形狀。教學(xué)中的失誤與不足，今后我一定非常注意，要時(shí)刻反思，及時(shí)糾正。認(rèn)真鉆研教材，多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀教師的課，以學(xué)生為主體，多關(guān)注課堂細(xì)節(jié)?！队^察物體》的教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)根