初中學生數(shù)學學習狀況問卷調(diào)查及分析報告

初中學生數(shù)學學習狀況問卷調(diào)查親愛的同學們，你們好！為了改進和創(chuàng)新教學模式或方法，讓數(shù)學課堂教學更有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，更好的促進學生的發(fā)展，為此提出了《初中數(shù)學課堂教學中學生自主探究式學習模式的構建》的校級課題。為獲得此模式研究的事實性依據(jù)，特進行了本次調(diào)查。特別說明：此調(diào)查問卷所得的結果，只是作為調(diào)查研究的一種信息依據(jù)，請同學們依據(jù)自己的真實情況填寫。謝謝合作！一、選擇題：1、你對所學數(shù)學課程感興趣嗎?（）A、不感興趣B、感興趣C、說不清楚2、你認為學習數(shù)學是一件（）A、高興的事B、討厭的事C、不得不做的事3、上課老師提問時你會（）A、主動舉手回答B(yǎng)、只要不點到自己，從不主動回答C、有時舉手回答4、在課堂上，參加一些操作活動嗎？A、經(jīng)常參加B、偶爾參加C、從沒參加過5、怎樣評價你在學習數(shù)學方面的能力？A、一般B、較高C、較差6、你喜歡什么類型的數(shù)學教學？A、老師直接講解B、小組合作探究C、自己獨立思考探究7、遇到比較復雜的數(shù)學問題你會（）A、動手操作B、自己思考C、置之不理8、你覺得教具在學習數(shù)學中有多大的作用？A、有B、沒有作用C、說不清楚9、有課前預習的習慣嗎？（）A、經(jīng)常有B、偶爾有C、幾乎沒有10、當自己的想法與教師、書本不一樣時（）A、大膽質(zhì)疑B、打消想法，服從老師C、與同學探究11、在課堂教學中，你提出自己的疑問嗎？A、從不提問B、經(jīng)常提問C、偶爾提問12、你對現(xiàn)在的數(shù)學學習成績和方法滿意嗎？A、不滿意B、一般C、滿意二、簡答題：1、你認為現(xiàn)在數(shù)學課堂教學中存在哪些問題？如何解決，談談自己的看法？初中學生數(shù)學學習狀況調(diào)查報告張向前一、調(diào)查目的隨著數(shù)學教學改革的進行，傳統(tǒng)的教學方式已不能適應新形勢發(fā)展的要求，這就要求我們教師也要根據(jù)形勢的發(fā)展變化，創(chuàng)新和改革教學方法和模式，讓數(shù)學課堂教學更有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學習能力的提高。為此提出了《初中數(shù)學課堂教學中學生自主探究式學習模式的構建》的校級課題，為了獲得此模式研究的事實依據(jù)，全面的了解學生的學習數(shù)學狀況，特進行了本次調(diào)查。二、調(diào)查實施本次調(diào)查主要采取隨機方法在初中各年級中抽查了一部分學生，主要采取問卷式調(diào)查，圍繞學生對數(shù)學的學習態(tài)度、方法及存在問題提出了12個選擇題和一個簡答題，共發(fā)出問卷180份，收回有效份數(shù)178份。三、調(diào)查結果與分析1、你對所學數(shù)學課程感興趣嗎？A、不感興趣（％）B、感興趣（％）C、說不清楚（％）大部分學生對學習數(shù)學沒有興趣，缺乏學習的積極性和主動性，這是以后教學需要改進的地方。2、你認為學習數(shù)學是一件？A、高興的事（％）B、討厭的事（％）C、不得不做的事（％）有的學生完全是被動的學習，影響了教學的實效。3、上課老師提問時你會？A、主動舉手回答（％）B、只要不點到自己，從不主動回答（％）C、有時舉手回答（％）大部分學生沒有主動回答問題的習慣，特別有的學生不善于表達，常常使老師不能及時的掌握教學實效。這種狀況有待改變。4、在課堂上，參加一些操作活動嗎？A、經(jīng)常參加（％）B、偶爾參加（％）C、從沒參加過（％）教師在教學中指導學生通過多種途徑進行學習還不夠，不能利用教具解決一些問題，學生的動手能力較差。5、怎樣評價你在學習數(shù)學方面的能力？A、一般（％）B、較高（％）C、較差（％）學生在學習數(shù)學方面還有很大的提高空間，需要老師和學生共同努力。6、你喜歡什么類型的數(shù)學教學？A、老師直接講解（％）B、小組合作探究（％）C、自己獨立思考探究（％）這一點比較令人欣慰，大部分學生還是希望與同學老師之間進行交流，這是我們以后教學的改進方向，應該把課堂交給學生，發(fā)揮出他們的主動性。7、遇到比較復雜的問題時你會？A、動手操作（％）B、自己思考（％）C、置之不理（％）反映出了教學中的現(xiàn)實問題，大部分同學對于不會的問題，沒有思考沒有探究，一是要注意問題的層次性；二是要注意問題的可行性；三是要注意同學之間的互幫互助。8、你覺得教具在學習數(shù)學中有多大的作用？A、有（％）B、沒有作用（％）C、說不清楚（％）對教具在數(shù)學教學中的作用給與了充分的肯定，在數(shù)學教學中要充分利用教具，增強教學的直觀性，增加教學的趣味性，提高教學的實效性。9、有課前預習的習慣嗎？A、經(jīng)常有（％）B、偶爾有（％）C、幾乎沒有（％）能堅持課前預習是學習效果好的重要保證，我們要堅持課前預習，希望家長予以配合。10、當自己的想法與教師、書本不一樣時？A、大膽質(zhì)疑（％）B、打消想法，服從老師（％）C、與同學探究（％）有了質(zhì)疑，才有創(chuàng)新。鼓勵學生質(zhì)疑，鼓勵學生探究。這樣知識才能進步，能力才能發(fā)展。11、在課堂教學中，你提出自己的疑問嗎？A、從不提問（％）B、經(jīng)常提問（％）C、偶爾提問（％）這種現(xiàn)象很不好，學生不能提出問題和疑問，老師不能很好的掌握教學的效果。12、你對現(xiàn)在的數(shù)學學習成績和方法滿意嗎？A、不滿意（％）B、一般（％）C、滿意（％）一部分學生對自己的學生成績有焦慮感，不滿意。四、結果與建議通過調(diào)查報告表明：對學習數(shù)學缺乏興趣，完全沒有學習的主動性，甚至有的同學討厭上數(shù)學課，上課完全是為了應付，造成課堂的效率較差；學生缺乏對問題的探究性，合作學習的意識不高，不能靈活的運用所學的知識；學習數(shù)學的信心較低，對自己的數(shù)學成績擔憂；希望改變傳統(tǒng)的教學方式，喜歡在課堂上動手操作，和同學一起探究合作。根據(jù)結果，建議如下：1、創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣興趣是獲取知識的巨大推動力，教學中，教師要充分挖掘教材的趣味因素，把與教材相關知識、數(shù)學故事、教學情境等引入課堂，采用啟發(fā)式教學，吸引學生的注意力，使課堂產(chǎn)生愉快的學習氛圍，進而產(chǎn)生強烈的探索和研究欲望，在獲取知識的同時，能力和智力都能得到培養(yǎng)和發(fā)展。2、課堂氣氛民主，學生大膽參與調(diào)查結果表明，學生大都不敢發(fā)表自己的意見和看法。這就需要在課堂教學中營造一種寬松愉悅、心情舒暢和共同參與的教育氣氛，使得課堂氣氛活躍，能讓學生大膽參與，獨立思考，積極發(fā)表自己的見解。教師在教學中不要急于把答案塞給學生，啟發(fā)學生思考，得出結論。哪怕是奇怪的思想和錯誤的結論，尊重學生的不同觀點和意見，允許學生自由討論與爭鳴。3、注意差異性，因材施教對不同層次的學生，要根據(jù)其不同條件、特點和需要，認真研究各層次相應的、有針對性的教學內(nèi)容、施教策略和教學方法，這樣我們教學才能主動地適應不同學生的差異，最大限度地激發(fā)學生學習的興趣，讓他們體驗到學習的成功與快樂。另外，教師要根據(jù)學生的實際及教學內(nèi)容設計不同層次的練習題，有助于學生運用學法和遷移學法，關注學生解決問題的探究過程，及時的掌握學生的學情狀況。4、采取多樣的教學方法新課程改