小學英語-What's your favourite subject教學設計學情分析教材分析課后反思

U1L2What’syourfavouritesubject?Step1Warmup1.Guessinggame:Teachergototheplatformanddotheaction.Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon?Studentsans-werbyAction：Wehaveart\music\PE\Chinese.Studentsask：Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon?Otherstudentsanswer.2.Studentsaskeachotherinpairs.Step2Presentation1.Beforeclass,teacherleteachstudentputallthetextbooksonthedesk,teachersteppeddownfromtheplatformandask：Whatsubjectsdowehavethismorning?Studentsanswer:WehaveChinese.Teacherask：DoyoulikeChinese?Studentsanswer:Yes,Ido.OrNo,Idon’t.T：IlikeEnglish.MyfavouritesubjectisEnglish.ClassShowEnglishbookstolearnthewordsEnglish.Theteacherliftsthemathbookandlearnsthewords.mathsThepronunciationofthiswordisdifficultinthislesson.2.Learnthewordsinthesameway：science3.Distinguishmathsandscience①Flashcardsmathsandscience②Teachershowstheflashcards，Studentsanswer.③Teachersaysthewords，Studentsshowstherelevantbooks.4.Theteacherpointstothecomputerontheplatformandshowsthewordcardtolearnthewordcomputer。5.Flashgame:TeacherQuickFlashSubjectwords:ChinesemathsmusicartChinesePESciencecomputer.studentslookatthecardsquicklyandshowtheirrelevanttextbooks.6.Teacher'sEnglishbook:MyfavouritesubjectisChinese.TurntostudentsQ:What'syourfavouritesubject?Studentssaythemeaningofthesentence,readandChant:favourite,favourite,what'syourfavourite,subject?Theclasssaid,andguidestudentstousethesubjecttosaytheanswer:It'sChinese.Andclapchantcompletesentencepattern:favourite,favourite,what'syourfavouritesubject?AndthentakeallthesubjectsinthislessonintosentencepatternsandmakeanewChant:Favourite,favourite,what’syourfavouritesubject?Science,science,it’sscience.Favourite,favourite,what’syourfavouritesubject?Maths,maths,it’smaths.Favourite,favourite,what’syourfavouritesubject?English,English,it’sEnglish.Favourite,favourite,what’syourfavouritesubject?Computer,computer,it’scomputer.Allstudentschantundertheleadershipoftheteacher.7.TextT:Ourgoodfriend,Jenny,they'retalkingaboutfavoritesubjects,let'slisten.！(1).Listentothetapeandanswerthequestions.：①Thefirsttimeyoulistentothetape,answerthequestion.What’syourfavouritesubject,Jenny\LiMing\WangHong\GuoYang\Tom?Teacheraskandstudentsanswer②Listenandread.18(2)Readthetext(3)Fourpersonmakeagroup,readinyourgroup,andpresentinclass.Step3Practise1.Let’stalkaboutthetextbookandanswereachother'squestions.2.ListenandchooseMathsMusicArtEnglishPScienceComputerPEJennyLiMingTomDannyStep4Let’sdoThegroupusesformstoinvestigateothers’favoritesubjects,andtheteamleaderreportsinclass.Step5：GameCanyouguessmyfavoritesubject?Ihidemyfavoritesubjectbooksinmylife.Ss:What’syourfavouritesubject?S1:Guess.S2:It’sScienceS3:It’s······S1:Yes,It’sEnglish.Step6SummaryStudentsfreelyexchangetheknowledgeinthislessoninyourgroup,andtheteamleaderreadinclass.Teacherhaveemotionaleducation:allsubjectsdoallrounddevelopment,donothavelearningbranchproblems.Step7Homework1.Readthetext2.Doasurveyofyourfriends‘favoritesubjects.BlackboardDesignUnit1SchoollifeLesson2What’syourfavouritesubject?ChineseWhat’syourfavouritesubject?mathsIt’saChines/maths/science.學情分析這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們已經(jīng)初步的接觸過英語一個學期了，對英語都有著濃厚的興趣。本課的教學內容為“What’syourfavouritesubject？”和學生的實際生活息息相關，因而本課的教學內容對學生來說并不難理解，關鍵單詞的學習和日常交際用語在實際生活中的準確運用及擴展運用。教學中主要通過小組合作完成任務來引導學生學習。U1L2What’syourfavouritesubject?效果分析總體來看，課堂環(huán)節(jié)設計簡潔，過渡自然，教學內容循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，重點突出，既有語言能力的發(fā)展，也有情感態(tài)度的感染，學生參與學習的主動性和積性較高，課堂氣氛熱烈而和諧。優(yōu)點：一、以生為本，以學定教本節(jié)課是單詞和對話課的整合，這也是結合學情分析而進行的嘗試。孩子們對話題有很好的語言知識積累。尤其是Englishsciencemathscomputerstudies,,通過課外學習都能正確的發(fā)音，通過本節(jié)課需要讓孩子們在實際中熟練應用，體現(xiàn)了以生為本。根據(jù)學生能力發(fā)展的水平，進行教學設計，在教學過程中，做到教學有詳有略，教學側重點不同，注重語言運用能力的發(fā)展，達到學以致用的目的。二、活動激趣，面向全體本節(jié)課活動設計簡單多樣，層層遞進。即使是學習達成度較低的學生也不會感到很吃力，從而失去學習興趣。因此所有學生都積極主動的參與其中，活動情趣非常高漲，每個學生都能夠有機會開口說英語，在感知與實踐中體會到了成功的快樂。不足：1.有些環(huán)節(jié)教師的表現(xiàn)有些生硬，不夠灑脫自然。2、課堂的節(jié)奏稍微有點快，在取舍上還可以更大膽一些。對學生的回答，能夠做針對性的評價和交流。。Unit1Lesson2What’syourfavouritesubject?評測練習1．基礎訓練：（1）Listenandchoosepictures()1.A. B.()2.A. B.()3.A. B.()4.A. B.()5.A. B.（2）Listenandchoosesentences()1.A.Wehavescience. B.WehaveEnglish.()2.A.Ilikecomputer. B.Ilikebasketball.()3.A.DoyoulikeChinese? B.Doyoulikescience?()4.A.Weoftenmakethingshere. B.Weoftendrawhere.()5.A.Thisisthemusicroom. B.Thisistheartroom.2．能力訓練：Singleselection（）（1）Myfavouritesubject__________English.isB.are()（2）-What’syourfavourite_____.-It’sEnglish.colourB.subject()(3）-DoyoulikeChinese?-Yes,I_____________.A.doB.don’tUnit1L2What’syourfavouritesubject?教學反思通過這一節(jié)課的教學過程，我發(fā)現(xiàn)我在英語教學方面還有很多需要學習，不斷反思，不斷改進的地方。一，在單詞的教學中，教師應該在課前認真?zhèn)鋵W生，備聽力內容，在備課的同時，可通過對課本上的聽力內容進行改編,多提幾個重要的問題，讓學生更加充分的了解聽力內容，引到學生對本單元重點的理解和認識。二，在課文的教學過程中，我覺得應該在培養(yǎng)學生的興趣，自信心的樹立上，應該多加強?，F(xiàn)在在課堂上只有一少部分學生敢于直說英語，好多同學擔心說了被同學笑話。我覺得我應該通過多種激勵方式去激勵他們，如獎品激勵，任務激勵，榮譽激勵等。激發(fā)學生積極參與，大膽實踐，體驗成功的喜悅。有了這種成就感，他們就能渴望學英語，喜歡學英語。在教學的模式上要多創(chuàng)設符合這個班學生的情景，七班的學生上課認真聽講，但是有一部分人愛開小差，要及時點他們，讓他們有一種隨時被老師叫起來的感覺。抓好前幾名的學生，同時又要多照顧成績不好的學生，采取多種教學方法，使學生提高聽課效率。Unit1L2What’syourfavouritesubject?教學反思通過這一節(jié)課的教學過程，我發(fā)現(xiàn)我在英語教學方面還有很多需要學習，不斷反思，不斷改進的地方。一，在單詞的教學中，教師應該在課前認真?zhèn)鋵W生，備聽力內容，在備課的同時，可通過對課本上的聽力內容進行改編,多提幾個重要的問題，讓學生更加充分的了解聽力內容，引到學生對本單元重點的理解和認識。二，在課文的教