人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(全冊(cè)表格式)

姬塬學(xué)校小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題1、柳樹(shù)醒了課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、能在讀中感語(yǔ)春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字寫(xiě)字。

2、能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)。

2、多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫(huà)課文生字，讀通順這首小詩(shī)。2、畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)。二、課堂研習(xí)。1、展示作品，導(dǎo)入新課

2、全班交流識(shí)字方法，多種形式認(rèn)讀生字。3、自由朗讀，感悟課文

討論：你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？4、你還知道在春天里還有什么也醒了？5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅。6、朗讀課文，背誦課文。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shuōh(huán)uàpénɡyouchūntiānzhǎnɡɡāo()()()()2、按課文內(nèi)容填空1、春雷和柳樹(shù)__________了。2、我和______________一起玩耍。3、我種下一棵小樹(shù)，我要和它一起__________。3、形近字組詞。友()明()春()右()朋()日()四、板書(shū)1、柳樹(shù)醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了孩子們玩耍小朋友長(zhǎng)高了教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題2、春雨的色彩課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字寫(xiě)字。2、能在讀中感悟春天的美麗，wwW.xkB1.cOm學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫(huà)課文生字，通讀全文。2、了解文中有幾種鳥(niǎo)。二、課堂研習(xí)。1、檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩”。2、小組合作學(xué)習(xí)，完成填空。小燕子說(shuō)：“春雨是()顏色的。”()說(shuō)：“不對(duì)，春雨是()顏色的?！?)說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！春雨是()顏色的?！蔽覀冋f(shuō)：“春雨的顏色是()的。春雨的味道()，春雨的聲音是()，春雨的樣子是()。”3、學(xué)生分角色朗讀、演一演。教師復(fù)備(學(xué)生生成)4、全班交流識(shí)字方法，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)寫(xiě)。艸()()()纟()()()氵()()()

2、我會(huì)填。nǐmenhónɡhuālǜcǎo()()()3、填一填，寫(xiě)一寫(xiě)。

們：共有____筆，第三筆是____。

綠：共有____筆，第八筆是____，第十筆是____。紅：是____結(jié)構(gòu)的字，左邊是____，右邊是____。

草：上面是____，下面是____，組詞：____。

板書(shū)小燕子綠色小黃鶯黃色小麻雀紅色教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題3、鄧小平爺爺植樹(shù)課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、對(duì)鄧爺爺產(chǎn)生崇敬之情；培養(yǎng)植樹(shù)綠化的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字。抓住文中的長(zhǎng)句子幾關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備磁帶《春天的故事》。準(zhǔn)備一幅鄧小平的畫(huà)像。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、通順全文。2、圈畫(huà)課文生字二、課堂研習(xí)。1、播放《春天的故事》，出示鄧小平的畫(huà)像。2、自由讀課文，全班交流識(shí)字的方法，多種形式鞏固生字。3、選擇你喜歡的一段或幾段來(lái)讀，完成填空：我覺(jué)得鄧爺爺是()，我是從課文中()看出來(lái)的。4、全班交流，整體感知課文。5、學(xué)生描紅，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、形近字組詞。爺()

多()

己()節(jié)()

歲()

已()教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、我會(huì)填。()的日子()的笑容

()的柏樹(shù)()的風(fēng)景3、自我評(píng)價(jià)四、板書(shū)新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)鄧小平爺爺植樹(shù)興致勃勃布滿汗珠滿意的笑容教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題4、古詩(shī)兩首課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課生字2、熟讀成誦。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫(huà)課文生字。2、把這兩首古詩(shī)讀通順。二、課堂研習(xí)。www.Xkb1.coM1、學(xué)生自由選擇一首古詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀出自己的節(jié)奏。2、分組合作學(xué)習(xí)，完成填空。春曉(村居)的作者是()，這首詩(shī)寫(xiě)的是()季。。3、全班交流，兩首古詩(shī)都是寫(xiě)春天的景色，《春曉》描寫(xiě)了()，《村居》描寫(xiě)了()。4、各種形式朗讀課文，背誦課文。4、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)寫(xiě)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、背誦課文。板書(shū)春曉春眠/不覺(jué)曉，處處/聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題5、看電視課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點(diǎn)１、寫(xiě)好６個(gè)字，認(rèn)識(shí)１４個(gè)字。2、知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫(huà)課文生字。xkb1.com2、把這首詩(shī)小讀通順。二、課堂研習(xí)。1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭題。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書(shū)：電視機(jī)2、檢查自學(xué)情況。3、小組合作讀課文，完成填空：奶奶喜歡看()。我和爸爸喜歡看()。媽媽喜歡()。討論:這家人自己喜歡看的節(jié)目不看，卻陪著別人看，這是為什么？4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)今后在生活中我們會(huì)怎樣去做？5、交流識(shí)字方法，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)寫(xiě)。。全寫(xiě)關(guān)完家爸精妙換奇員賽讀一讀，連一連?quánjiā音樂(lè)qímiào全家bǐsài精彩guāndià完全yīnyuè比賽jīngcǎi奇妙wúdǎo舞蹈wánquán關(guān)掉四、板書(shū)奶奶

爸爸和我京劇

聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)足球一起拍手歡呼樂(lè)的直叫音樂(lè)舞蹈陪媽媽聽(tīng)聽(tīng)看看教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題6、胖乎乎的小手課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”等6個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課生字2、要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫(huà)課文生字。2、畫(huà)一幅自己的手，給它取一個(gè)名字：()的小手。二、課堂研習(xí)。1、學(xué)生介紹自己的圖畫(huà)，揭示課題。wwW.xkB1.cOm2、自由讀課文，完成填空。爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_____________________________。媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_____________________________。姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_____________________________。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)開(kāi)_____________________。3、全班齊讀最后一段，討論：蘭蘭明白了，你明白了什么？以后你會(huì)怎樣做？4、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)說(shuō)反義詞。笑——()胖——()高興——()喜歡——()2、?四、板書(shū)胖乎乎的小手左手圖猜右手圖夸唱問(wèn)(洗、拿、撓……)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題7、棉鞋里的陽(yáng)光課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉、照”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“放、收”兩個(gè)生字2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫(huà)課文生字。2、把課文讀通順。二、課堂研習(xí)。1、學(xué)生自由讀課文，完成填空。媽媽為奶奶()。我為奶奶()。奶奶是()人，媽媽和我都()她。我們大家也有()，我們也要()。2、多種形式讀課文。(1)你能讀對(duì)讀通哪一段，就請(qǐng)大膽地試一試。(2)找媽媽、小峰、奶奶說(shuō)的話來(lái)讀。(3)分角色朗讀全文。3、提問(wèn)討論，理解課文(分大組圍坐)搶答老師的提問(wèn)(組員沒(méi)答完整，同組人可補(bǔ)充)。如：(1)小峰做了一件什么事？他是向誰(shuí)學(xué)的？(2)奶奶感到幸福嗎？為什么？4、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。www.Xkb1.coMmiánbèinǎinaīyángguāngzhōngwū2、連一連找朋友。暖和的胖乎乎的舒服地輕輕地?cái)[放棉被小手睡著3、我會(huì)選(選擇合適的字填空)①收②蓋③睡④脫⑤合()眼睛()棉花()棉被()棉鞋()午覺(jué)六、找一找，寫(xiě)一寫(xiě)。讠攵女艸板書(shū)關(guān)心媽媽我

關(guān)心奶奶教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題8、月亮的心愿課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“簾”、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡、詞卡、月亮掛圖、教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫(huà)課文生字。2、把課文讀通順。二、課堂研習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？想到了什么？2、自由朗讀課文，完成填空。月亮的第一個(gè)心愿是希望()，第二個(gè)心愿是希望()。3、引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑問(wèn)嗎？4、齊讀最后一個(gè)自然段，討論：月亮的心愿是什么？我的心愿又是什么？5、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練wwW.xkB1.cOm1、我會(huì)給漢字注音。簾女背裝氣另顧病太累醫(yī)悄離戶二、看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)！板書(shū)好天氣心愿心愿

一個(gè)都不少五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題9、兩只鳥(niǎo)蛋課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、自讀課文，掌握本課生字、生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。3、懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備—合作交流—當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字、新詞。2、正確拼讀下列生字，口頭組詞。聽(tīng)唱連遠(yuǎn)定向3、交流識(shí)記生字的方法。4、讀了課文，我想提出問(wèn)題：二、課堂研習(xí)。1、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3、4。3、合作、交流。=1\*GB3①識(shí)記生字的方法。=2\*GB3②文中小朋友的做法好不好，為什么？教師復(fù)備(學(xué)生生成)4、匯報(bào)，相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。5、引導(dǎo)感情朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。6、拓展延伸、進(jìn)行思想教育。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。(紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的、甜甜的。)小草()，()小草花兒()，()花兒柳枝()，()柳枝西瓜()，()西瓜大海()，()大海2、照樣子組詞寫(xiě)句子。連聽(tīng)遠(yuǎn)板書(shū)9、兩只鳥(niǎo)蛋取──拿→捧→還→(愛(ài)鳥(niǎo))教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思www.Xkb1.coM語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題10、松鼠和松果課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)等活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞、從小養(yǎng)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流教師指導(dǎo)學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字、新詞。2、正確讀出下列詞語(yǔ)：聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意（自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。）3、課文講了一件什么事？4、正確書(shū)寫(xiě)生字。二、課堂研習(xí)。1、揭示課題導(dǎo)入。2、完成導(dǎo)習(xí)1、2。3、交流：www.Xkb1.coM=1\*GB3①識(shí)記生字的方法。教師復(fù)備(學(xué)生生成)=2\*GB3②小組復(fù)述課文內(nèi)容，選代表全班交流。4、指導(dǎo)朗讀。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。一個(gè)又一個(gè)一()又一()一()又一()一()又一()一()又一()2、我會(huì)連。茂密的細(xì)雨可口的山頭挺拔的小松鼠明亮的愿望蒙蒙的松樹(shù)林光禿禿的松果聰明的小松樹(shù)美好的眼睛四、板書(shū)10、松樹(shù)和松果吃松果(光禿禿)埋松果(更茂密)新課標(biāo)第一網(wǎng)教師復(fù)備(學(xué)生生成)課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等生字，會(huì)寫(xiě)“趕、干”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好每一個(gè)角色的語(yǔ)氣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)生字。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字，讀通課文。2、拼讀下列生字，與同學(xué)交流識(shí)字方法。先鹿慢積鼻腦袋怪堆輛趕久干凈3、一邊讀一邊思考。(1)美麗的小路怎么不見(jiàn)了？(2)怎樣才能讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鹉?？二、課堂研習(xí)。1、看插圖激趣導(dǎo)入課題。2、生字卡片檢查導(dǎo)習(xí)2。3、合作探究。(小組合組，探究下列問(wèn)題)(1)再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小路美的句子，讀給小組同學(xué)聽(tīng)。(2)討論交流導(dǎo)習(xí)3。4、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由組合，分角色練有感情地朗讀，并選代表在全班表演。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、寫(xiě)出下列偏旁的字，再組詞。()()()()()()走日發(fā)()()()()()()2、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)?？鞓?lè)(快快樂(lè)樂(lè))干凈()高興()完全()四、板書(shū)美麗→變臟→變美愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思wwW.xkB1.cOm語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“關(guān)、級(jí)”等生字，會(huì)寫(xiě)“同、工”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解題目的意思，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、了解題目的意思。學(xué)法指導(dǎo)合作、探究。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、給自然段標(biāo)上序號(hào)。3、讀了課文，提出不懂的問(wèn)題。4、討論“失物”是什么？是誰(shuí)丟了“失物”？二、課堂研習(xí)。1、談話導(dǎo)入，揭題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。3、合作，探究。(1)讀了課文，同學(xué)們丟了什么？(2)理解“臉紅了”，什么時(shí)候臉紅？為什么？為什么臉紅？(3)他們是怎樣的孩子？(4)唐老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑？4、匯報(bào)、交流，相機(jī)指導(dǎo)閱讀。5、老師小結(jié)，并進(jìn)行思想教育。教師復(fù)備(學(xué)生生成)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、比一比、再組詞。認(rèn)()先()準(zhǔn)()備()隊(duì)()失()難()各()2、選字填空。地隊(duì)(1)我們這一()負(fù)責(zé)掃()。工公(2)我外()今年六十歲了，還要天天去做()。四、板書(shū)“失物”：塑料袋、飲料罐、香蕉皮、餐巾紙、花生殼……“認(rèn)領(lǐng)”→扔到果皮箱里。教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字，規(guī)范地書(shū)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、了解詩(shī)的大意。學(xué)法指導(dǎo)合作、探究。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、正確拼讀下列生字，交流識(shí)字方法。所牧捕蟬閉立池惜陰晴柔露3、提出疑問(wèn)，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。4、反復(fù)吟詠，熟讀成誦。二、課堂研習(xí)。1、激趣導(dǎo)入，提示課題。2、出示生字卡片，檢查導(dǎo)習(xí)2。3、小組合作，質(zhì)疑，釋疑。4、討論、交流。用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。5、完成導(dǎo)習(xí)4.6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、用“”畫(huà)掉括號(hào)中錯(cuò)誤的拼音。所(suǒshuǒ)捕(bǔpǔ)蟬(cháncán)閉(bìpì)池(cíchí)陰(yīnyíng)2、我會(huì)背，還會(huì)填。所見(jiàn)牧()騎()()，歌聲振()樾。意欲捕鳴蟬，忽然()()()。四、板書(shū)騎→歌→捕泉眼惜牧童立池邊樹(shù)陰愛(ài)(機(jī)靈可愛(ài))小荷露生機(jī)勃勃池水蜻蜓立教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課一字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等字。2、理解：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、交流、朗讀。學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)讀下列生字，口頭組詞，與同學(xué)交流識(shí)字方法。荷球搖籃晶停坪透翅膀蹲嘻3、提出問(wèn)題，小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？二、課堂研習(xí)。1、觀察荷葉掛圖，激趣導(dǎo)入。2、檢查導(dǎo)習(xí)。3、合作、探案。xkb1.com(1)讀課文，畫(huà)出搖籃，停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘等詞語(yǔ)，理解詞義。(2)小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？4、匯報(bào)、交流。5、訓(xùn)練。小水球說(shuō)：“荷葉是我的搖籃……”教師復(fù)備(學(xué)生生成)讀出各種小動(dòng)物的活潑可愛(ài)。6、指導(dǎo)生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)填。()的眼睛()地歌唱()的翅膀()地游來(lái)游去()的水花()地寫(xiě)2、比一比，再組詞。是()機(jī)()葉()美()足()幾()吐()羊()四、板書(shū)軸對(duì)稱:把一個(gè)圖形沿著某條直線示直，如果它能夠與另外一個(gè)圖形重合，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條線就是對(duì)稱軸；重合的點(diǎn)叫運(yùn)動(dòng)應(yīng)點(diǎn)。14、荷葉圓圓小水珠搖籃躺水蜻蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺(tái)蹲小魚(yú)兒涼傘游教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)“她、送”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟?qū)W具準(zhǔn)備生字卡片、插圖。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、會(huì)讀下列生字，口頭組詞，交流識(shí)字方法。蓮哭睜趴根腰爬非感激謝急時(shí)3、提出疑問(wèn)：。二、課堂研習(xí)。1、談話導(dǎo)入，提示課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1，2。3、朗讀感悟，交流。(1)靜悄的夏夜里發(fā)生了什么事？(小螞蟻掉到水里了)從哪幾個(gè)自然段找到了答案的？讀一讀(1-3自然段)。(2)有哪些動(dòng)物、植物幫助了小螞蟻?教師復(fù)備(學(xué)生生成)(3)睡蓮是怎樣幫助小螞蟻的？(4)蜻蜓又是怎樣幫助小螞蟻的？(5)繭火蟲(chóng)又是怎樣幫助小螞蟻的？(6)星星為什么高興地眨著眼？匯報(bào)交流，相互引導(dǎo)朗讀。4、分角色朗讀課文。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)連。zhēngjīyaoliánxièpājí蓮睜趴激急腰謝2、照樣子，做一做。新課標(biāo)第一網(wǎng)平(坪)(草坪)關(guān)()()寸()()上()()也()()爭(zhēng)()()四、板書(shū)睡蓮在這兒往下蜻蜓送螞蟻回家助人為樂(lè)螢火蟲(chóng)給他們照亮教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、初步了解“燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，了解三種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、朗讀感悟、合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、讀準(zhǔn)下列生字讀音，口頭組詞，與同學(xué)交流識(shí)字方法。坡割悶伸喊潮濕蟲(chóng)消搬陳嘩3、選擇自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。4、我想提出問(wèn)題：。二、課堂研習(xí)。1、質(zhì)疑揭題導(dǎo)入。2、檢查導(dǎo)習(xí)1，2，3。3、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文，討論交流。(1)找出與第一幅圖對(duì)應(yīng)的自然段(1-3自然段)。下雨前燕子為什么飛得那么低？學(xué)生自讀1-3自然段，找出相應(yīng)句子回答。教師復(fù)備(學(xué)生生成)(2)學(xué)習(xí)與第二幅圖相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。下雨前，小魚(yú)為什么要游到水面上來(lái)？(3)學(xué)習(xí)與第二幅圖相對(duì)應(yīng)內(nèi)容。下雨前，螞蟻在干什么？(4)討論：真的要下雨了嗎？匯報(bào)、交流。4、分角色讀課文。5、試著背誦自己喜歡的段落。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)填反義詞。來(lái)—()晚—()后—()開(kāi)—()2、讀句子，把括號(hào)里的詞放在句子中。(1)青蛙在叫，(草地上)。(2)浪花跑來(lái)了，(唱著跳著)。(3)小雞吃蟲(chóng)子，(在草地上)。四、板書(shū)燕子低飛魚(yú)游水面要下雨了螞蟻搬家教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字，了解動(dòng)物尾巴的作用。學(xué)法指導(dǎo)合作、交流、朗讀感悟?qū)W具準(zhǔn)備課文插圖教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字。2、識(shí)字生字，口頭組詞，交流識(shí)字方法。3、讀下列詞語(yǔ)。壁虎咬住逃走難看拔水趕蠅子房檐蚊子掌握難過(guò)甩尾巴一條蛇4、我想提出問(wèn)題：。二、課堂研習(xí)。1、導(dǎo)入，提示課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1，2，3。3、合作、探究。新課標(biāo)第一網(wǎng)(1)小壁虎為什么要借尾巴？(讀1，2自然段)。(2)小壁虎向誰(shuí)借過(guò)尾巴？教師復(fù)備(學(xué)生生成)(3)小動(dòng)物們?yōu)槭裁床话盐舶徒杞o小壁虎呢？(小魚(yú)要用尾巴拔水、燕子要用尾巴掌握方向，老牛要用尾巴趕蠅子)。4、拓展，說(shuō)說(shuō)訓(xùn)練。你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？5、指導(dǎo)寫(xiě)生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會(huì)寫(xiě)xiǎohéjièshujiǎjienǎlǐ()()()()2、我會(huì)填。一()尾巴一()大樹(shù)一()黃牛一()燕子一()小河一()壁虎3、比一比，再組詞。錯(cuò)()桃()推()蚊()借()逃()難()蛇()四、板書(shū)小魚(yú)老牛燕子拔水趕蠅子掌握方向教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字5課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、學(xué)會(huì)朗讀謎語(yǔ)，能邊讀邊想，并能說(shuō)出是怎么猜出謎底來(lái)的。3、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確流利地朗讀謎語(yǔ)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)，邊讀邊畫(huà)出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生把畫(huà)出的生字讀一讀，看看可以怎樣組詞，分析一樣這些生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其中一種——字謎。師板書(shū)課題，生齊讀課題。(二)熟讀謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字1、初讀謎語(yǔ)，感知生字。2、再讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字。3、鼓勵(lì)探究，巧記生字。(三)引導(dǎo)猜謎，培養(yǎng)能力教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、指導(dǎo)猜第一則字謎，總結(jié)猜謎語(yǔ)小竅門(mén)。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜謎語(yǔ)的小竅門(mén)猜第二則謎語(yǔ)。3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究第三則字謎。(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫(xiě)，生書(shū)空。3、學(xué)生練字。(五)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、給下在的字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。青()()()()()()白()()()()()()2、在田字格上抄寫(xiě)生字。四、板書(shū)wwW.xkB1.cOm識(shí)字5誰(shuí)量涼跟怕最教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題18、四個(gè)太陽(yáng)課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確、流利，在感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者，通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確地，流利地朗讀課文。背誦課文學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，把課文讀通2遍，邊讀邊畫(huà)出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生把畫(huà)出的生字讀熟，再看這些生字可以怎樣組詞，分析一下這些生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入新課，激趣質(zhì)疑1、猜謎，有個(gè)毛公公，天亮就出工，有朝一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。2、導(dǎo)說(shuō)，關(guān)于“太陽(yáng)”，你知道多少？你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？3、師出示課題，生齊讀課題。(二)聽(tīng)讀課文，整體感知1、啟發(fā)思考：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)讀過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么？教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？(三)自讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自由讀文，認(rèn)讀字詞。2、出示生字卡片，檢查讀音。3、在學(xué)習(xí)生字時(shí)，你覺(jué)得哪些字比較難，能給大家提個(gè)醒嗎？(四)再讀課文，了解大意。1、指名分小節(jié)輪讀課文，讀后評(píng)價(jià)。2、了解課文內(nèi)容：“我”畫(huà)四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？3、學(xué)生自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容。(五)寫(xiě)字指導(dǎo)。(六)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。先按課文填空，然后想一想，太陽(yáng)還可以是什么顏色的。()()的太陽(yáng)()()四、板書(shū)18、四個(gè)太陽(yáng)綠綠的金黃的紅紅的彩色的清涼香甜溫暖多彩教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題19、烏鴉喝水課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確，流利地朗讀和背誦課文。新課標(biāo)第一網(wǎng)3、知道遇到困難要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，把課文讀通2遍，邊讀邊畫(huà)出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、想想課文講了一件什么事？3、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)引入1、學(xué)生讀課題。師：你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎？它是什么樣子？2、學(xué)生回答。(二)初步感知課文1、學(xué)生聽(tīng)老師范讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都知識(shí)了些什么？2、檢查自讀情況。(三)學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，抽讀并正音。2、分小組學(xué)習(xí)識(shí)記生字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、全班交流識(shí)記方法。(四)讀講課文1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第一幅插圖，看看課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是該圖內(nèi)容，找出來(lái)認(rèn)真讀一讀。2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？3、仔細(xì)觀察第二幅圖，找出相對(duì)應(yīng)的段落并認(rèn)真讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫(xiě)生字，生書(shū)寫(xiě)后練寫(xiě)。(六)小結(jié)：你想對(duì)烏鴉說(shuō)些什么話？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、選字填空，再讀一讀。渴喝高(1)烏鴉口()了，到處找水()。(2)瓶子里的水漸漸升()了，烏鴉就()著水了。2、在田字格上抄寫(xiě)生字。四、板書(shū)19、烏鴉喝水可()辦()找()石()法()許()教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題20、司馬光課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能借助課文插圖，朗讀、理解課文內(nèi)容，體會(huì)司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈畫(huà)出生字新詞，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、注意把課文讀正確，讀流利。xkb1.com二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入課文1、師今天老師要給大家介紹一位新朋友，他是誰(shuí)呢？師板書(shū)課題，生齊讀課題。2、認(rèn)讀生字“司”。師簡(jiǎn)單介紹司馬光。(二)整體感知，把握課文大意1、同桌互讀課文，讀得正確、流利的，由同桌打上☆。2、再讀課文，看看圖上畫(huà)的是什么地方，圖上的小朋友在干什么，課文寫(xiě)的是司馬光的一件什么事？(三)學(xué)習(xí)生字新詞1、教師抽學(xué)生讀生字詞。2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記字形的方法。(四)讀思結(jié)合，理解課文內(nèi)容。教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、學(xué)生邊讀課文，邊觀察圖畫(huà)，邊思考：當(dāng)有個(gè)小朋友一不小心掉進(jìn)大水缸時(shí)，司馬光的表現(xiàn)和別的小朋友的表現(xiàn)有什么不同，你是什么地方發(fā)現(xiàn)的。2、課堂交流討論。(五)寫(xiě)字指導(dǎo)：1、組織學(xué)生討論：在書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)該注意些什么？2、師范寫(xiě)，生書(shū)空后再練寫(xiě)。(六)小結(jié)：你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、在田字格上書(shū)寫(xiě)生字。2、連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)。(1)司馬光古時(shí)候叫有個(gè)人(2)用司馬光石頭砸缸(3)小朋友救出司馬光四、板書(shū)20、司馬光砸破小朋友→掉→大水缸→得救教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題21、稱象課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，把課文讀通二遍，邊讀邊畫(huà)出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入課文1、師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下大象。2、師板書(shū)課題，生齊讀課題，學(xué)生生字“稱”和“象”。師：今天我們就一起看看曹沖想出了一個(gè)什么好辦法稱出大象的重量。(二)學(xué)生初讀課文，了解課文大意。1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2、討論課文主要寫(xiě)了什么？(三)識(shí)字生字，練習(xí)寫(xiě)字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、識(shí)記生字。2、抽讀生字。3、寫(xiě)字指導(dǎo)。(四)研讀課文，探究感悟。1、學(xué)習(xí)第1—3段，感悟官員稱象辦法的不可行。2、學(xué)習(xí)第4—5段感受曹沖的智慧。3、指導(dǎo)復(fù)述。(五)小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、辨字組詞。在()象()作()點(diǎn)()再()像()做()占()2、在田字格上抄寫(xiě)生字。四、板書(shū)21、稱象稱(稱量)官(官員)腿(大腿)柱(柱子)議(議論)桿(筆桿)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字6課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間wwW.xkB1.cOm主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這節(jié)課要帶同學(xué)們學(xué)習(xí)識(shí)字6，師出示課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況1、師出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片，讓學(xué)生給這些生字組詞。2、指名說(shuō)記住了哪個(gè)生字？用什么方法記的？3、出示生字詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出與之搭配的數(shù)量詞。4、齊讀生字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)5、抽學(xué)生朗讀課文，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(三)再讀課文，理解課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一節(jié)小節(jié)(1)抽學(xué)生讀第一小節(jié)，讀后問(wèn)學(xué)生第一節(jié)有哪些事物？師指出一只、一片、一艘、一條這些詞都叫數(shù)量詞，數(shù)量詞要與后面的事物一定要搭配得當(dāng)。(2)齊讀第一小節(jié)。2、用同樣方法學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(四)寫(xiě)字指導(dǎo)1、教師在田字格中指揮并范寫(xiě)。2、學(xué)生練寫(xiě)。(五)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()()()一只()一塊()一片()()()()()()一群()一條()()()2、在田字格上抄字生字。四、板書(shū)識(shí)字6沙(沙子)橋(大橋)竹(竹子)海(大海)軍(軍人)苗(禾苗)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題22、吃水不忘挖井人課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、了解毛主席關(guān)心，愛(ài)護(hù)人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字。2、讀后想想，課文講了一件什么事？3、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)激趣導(dǎo)入1、展示“紅井”圖片，導(dǎo)入新課。2、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。(二)帶疑讀文，識(shí)記生字1、自讀課文，互動(dòng)探究。2、簡(jiǎn)介毛主席，互動(dòng)識(shí)字。3、挑戰(zhàn)朗讀，注字正音。新課標(biāo)第一網(wǎng)教師復(fù)備(學(xué)生生成)4、感情朗讀，在讀中感悟。(1)出示句子，村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。(2)指名朗讀，共同評(píng)價(jià)。(3)齊讀這句話。(三)角色換位在讀中悟情。1、設(shè)疑激趣。師：讀了課文，你知道毛主席為什么要挖井嗎？2、換位體驗(yàn)。3、感悟朗讀。(四)研讀碑文，體悟主旨。1、師：這塊石碑是誰(shuí)立的？為什么要立這塊碑呢？2、拓展想象，引導(dǎo)感悟。3、賽讀碑文，體會(huì)情感。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫(xiě)，生書(shū)空后生再練寫(xiě)。(六)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、比一比，再組詞。井()忘()面()鄉(xiāng)()升()念()而()香()四、板書(shū)22、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席教師復(fù)備(學(xué)生生成)課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題23、王二小課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢及不怕?tīng)奚母锩?，崇敬王二小。教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字。2、讀后讓學(xué)生想想課文講了王二小的什么事？3、要求學(xué)生給生字組詞，并分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位和你們年齡相近的大哥哥，我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！師板書(shū)課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況1、出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片，并讓學(xué)生給生字組詞。2、快速識(shí)記生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。3、齊讀生字。4、抽學(xué)生分自然段讀課文，并及時(shí)評(píng)價(jià)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)(三)細(xì)讀課文，鼓勵(lì)質(zhì)疑，交流釋疑1、認(rèn)真讀書(shū)，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。2、全班交流釋疑。(四)指導(dǎo)寫(xiě)字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫(xiě)，生書(shū)空后再練寫(xiě)。(五)小結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？你想對(duì)王二小說(shuō)些什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、把音節(jié)補(bǔ)充完整。óngiānèàojw從邊這道進(jìn)王2、在田字格上抄字生字。四、板書(shū)23王二小放哨→帶路→殺敵→犧牲教師復(fù)備(學(xué)生生成)課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題24、畫(huà)家鄉(xiāng)課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。xkb1.com2、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，要求學(xué)生把課文讀通二遍，邊讀邊圈出生字。2、要求學(xué)生給生字組詞，并分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你們想不想夸夸自己的家鄉(xiāng)？有幾個(gè)小朋友把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)了，想不想看一看呢？師板書(shū)課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況1、出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片。2、讓學(xué)生給生字組詞。3、交流識(shí)記生字的方法。4、齊讀生字。5、小組合作學(xué)習(xí)。(1)每人輪流讀課文，讀得正確、流利的，由組長(zhǎng)打上☆。教師復(fù)備(學(xué)生生成)(2)選擇自己喜歡的自然段，讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。(3)討論：這篇課文描寫(xiě)了哪幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們的家鄉(xiāng)的景色各有什么特點(diǎn)？(4)交流。全班匯報(bào)。(三)寫(xiě)字指導(dǎo)1、師范寫(xiě)生字，生書(shū)空。2、學(xué)生練寫(xiě)。(四)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、給下列字加上偏旁，組成新字，再組詞。()()下包()()2、在田字格上抄字生字。四、板書(shū)24畫(huà)家鄉(xiāng)貝(寶貝)男(男人)蝦(小蝦)原(原來(lái))愛(ài)(熱愛(ài))跑(跑步)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題25、快樂(lè)的節(jié)日課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀，背誦課文。3、感受生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀、背誦課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字，要求把課文讀正確，讀流利。2、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)談話導(dǎo)入師問(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過(guò)的？開(kāi)心嗎？師出示所學(xué)課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)1、出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片，并讓學(xué)生給生字組詞。2、生交流識(shí)記生字的方法。3、生齊讀生字。4、指名分小節(jié)朗讀課文。(三)閱讀課文，體會(huì)感情。教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、圖文結(jié)合，感悟課文。(1)看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。(2)分小組學(xué)習(xí)討論。①分節(jié)朗讀，想一想“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？②全班交流。2、研讀，哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂(lè)。3、帶著愉悅的心情朗讀全文。(四)寫(xiě)字指導(dǎo)。(五)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、讀例句，寫(xiě)句子。例：我們像朵朵花兒開(kāi)放。1、天上的云像。2、像。2、在田字格上抄寫(xiě)生字。四、板書(shū)25、快樂(lè)的節(jié)日像春天像花朵快樂(lè)小花，小溪為“我們”歌唱像小鳥(niǎo)飛向理想教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題26、小白兔和小灰兔課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3.愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不不完的菜”的意思。學(xué)法指導(dǎo)邊讀課文邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，圈出我會(huì)認(rèn)的生字，通讀課文想想課文講了一件什么事。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、圖片、小黑板。教學(xué)流程檢查預(yù)習(xí)——課堂研習(xí)——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，圈出我會(huì)認(rèn)得生字。2、認(rèn)識(shí)生字，通讀課文。3、自由讀課文，了解課文大意，口頭完成下面練習(xí)。小白兔和小灰兔去幫老山羊收白菜，老山羊送給小白兔和小灰兔白菜，小灰兔收下老山羊送的()，小白兔向老山羊要了一包()，小灰兔餓了就吃老山羊()的白菜，小白兔把菜子()在地上，過(guò)了些日子，小灰兔到老山羊家要白菜，這時(shí)遇(yù)到小白兔給老山羊送來(lái)了白菜，小灰兔奇怪的問(wèn)小白兔哪里來(lái)的白菜，小白兔說(shuō)：“_______________?！倍⒄n堂研習(xí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)一、初讀課文，識(shí)字生字1、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。2、小組合作學(xué)習(xí)：分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。3、采用“開(kāi)火車”，“你指我認(rèn)”，“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲。二、再讀課文，整體感知1、再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。

2、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。1、老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？他們收下了沒(méi)有？2、小白兔回到家里做了什么？小灰兔呢？3、小組合作學(xué)習(xí)，并找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細(xì)觀察。四、拓展。這兩只小兔你更喜歡誰(shuí)？為什么？小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做？教師隨機(jī)做思想教育。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、照樣子說(shuō)短語(yǔ)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的短語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

把地翻松。把白菜吃完。

把窗戶打開(kāi)。__________。教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、照樣子寫(xiě)句子。例：只有自己種,才有吃不完的菜。只有愛(ài)勞動(dòng)，才_(tái)_________。只有愛(ài)學(xué)習(xí)，才_(tái)________。只有______，才_(tái)_________。3、書(shū)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。26小白兔和小灰兔小白兔：要菜子——種白菜——送白菜(只有自己種，才有吃不完的菜。)小灰兔：收下白菜———不干活——要白菜教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題27、兩只小獅子課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑?。學(xué)法指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)——課堂研習(xí)——當(dāng)堂訓(xùn)練了解肯文大意。學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)流程預(yù)習(xí)檢查—研讀課文體會(huì)課文含義—當(dāng)堂訓(xùn)練檢查學(xué)習(xí)效果。一、課前導(dǎo)習(xí)。1、會(huì)認(rèn)讀生字：2、給課文標(biāo)出有幾個(gè)自然段。3、自由讀課文，想想課文講了一件什么事？二、課堂研習(xí)。1、檢查生字學(xué)習(xí)情況。(用和獅子交朋友的游戲檢查，交流好識(shí)字方法。)2、指名朗讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、研讀課文;組內(nèi)探究?jī)芍恍—{子有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩只小獅子表現(xiàn)不同的句子。積累動(dòng)詞：滾、撲、撕、咬。4、分角色朗讀課文，體會(huì)獅子?jì)寢屨f(shuō)的話。5、拓展。懶獅子聽(tīng)了媽媽的話會(huì)怎么做？你覺(jué)得自己是一只怎樣的獅子？夸夸班級(jí)中的“勤獅子?！?、課堂小結(jié)，向?qū)W生滲透思想教育三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、讀讀說(shuō)說(shuō)。懶洋洋地曬太陽(yáng)懶洋洋地__________慢吞吞地說(shuō)慢吞吞地__________興沖沖地走進(jìn)來(lái)興沖沖地__________2、書(shū)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。兩只小獅子(勤獅子)刻苦(懶獅子)懶惰整天：滾撲撕咬怕吃苦憑父母(真正的獅子)xkb1.com教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題28、小伙伴課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀“餐”、“丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“問(wèn)”、“間”等6個(gè)字。2、聯(lián)系生活，朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的不同心情。3、懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該真誠(chéng)地去幫助他。4、有樂(lè)于助人的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字，及體會(huì)人物心理。朗讀好對(duì)話。學(xué)法指導(dǎo)邊讀課文邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，圈出我會(huì)認(rèn)的生字，通讀課文想想課文講了一件什么事。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板教學(xué)流程檢查預(yù)習(xí)——課堂研習(xí)——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、會(huì)認(rèn)生字：2、會(huì)讀詞語(yǔ)：丟失粗心忘記礦泉水共同保密記得餐巾紙3、通讀課文，思考;瑪莎瑪莎有幾個(gè)小伙伴？他們都是誰(shuí)？(勾畫(huà)出維加、安娜、安東的名字)二、課堂研習(xí)。(一)初讀課文1、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。2、指名分自然段讀課文。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、檢查自學(xué)生字：4、學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(二)學(xué)文1、范讀課文后思考;瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？2、以小組為單位，分角色朗讀課文的對(duì)話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好?為什么?3、拓展延伸a、如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做呢?b、在生活中，我們的小伙伴也一定會(huì)遇到困難，你幫助過(guò)誰(shuí)呢?或者你接受過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢?c、小結(jié)回顧全文。(三)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。一、給下面的字加一部分，組成新字再組詞

口(

)(

)

火(

)(

)日(

)(

)

半(

)(

)氣(

)(

)

二、選擇合適的語(yǔ)氣詞填空，再有感情地讀一讀。

吧呢呀

１、維加問(wèn)瑪莎：“你怎么不吃()？”

２、“真糟糕！你回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間()！”

３、安東把面包放在瑪莎手里說(shuō)：“趕快吃()?！比?、請(qǐng)問(wèn)你的小伙伴是誰(shuí)？請(qǐng)你寫(xiě)一些你們之間互相關(guān)心幫助的故事吧！

wwW.xkB1.cOm四、板書(shū)28.小

伙

伴維加：?jiǎn)?；說(shuō)真糟糕瑪莎(丟)

安娜：說(shuō)真粗心以后要管好自己的東西安東：掰開(kāi)兩半、放到手里、說(shuō)快吃教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題29、手盆空花盆的孩子課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字及有關(guān)的詞語(yǔ)。2、初步理解課文內(nèi)容。3、使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的含義。學(xué)法指導(dǎo)弄清生字的音、形、義，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板等。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、讀課文，想想課文講的是誰(shuí)？2、認(rèn)讀生字：3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：花盆王位挑選并且宣布十分發(fā)芽規(guī)定盛開(kāi)一絲表情煮熟不要沒(méi)有孩子誠(chéng)實(shí)4、認(rèn)讀詞。盆位選并宣分芽規(guī)盛絲表煮要沒(méi)孩二、課堂研習(xí)。1、讀第一自然段，想一想老國(guó)王用什么方法選擇自己的繼承人？2、讀第二自然段，思考：(1)“十分”還可以換成什么詞？(2)用“十分”說(shuō)話。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、學(xué)習(xí)3、4自然段。4、讀課文比賽。5、細(xì)讀課文討論：(1)手盆空花盆的孩子是誰(shuí)？(2)他為什么會(huì)手捧空花盆？(3)國(guó)王為什么要選雄日做繼承人？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、寫(xiě)字指導(dǎo)(1)出示我會(huì)寫(xiě)的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師范寫(xiě)難字“要、沒(méi)、孩、選”，學(xué)生書(shū)空。2、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。wwW.xkB1.cOm(1)踢球時(shí)，我踢碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，我________。(2)有一道難題我不會(huì)做，小剛要我抄他的，我________。(3)字詞聽(tīng)寫(xiě)我得了“優(yōu)”，自己發(fā)現(xiàn)里面有錯(cuò)字，我________。四、板書(shū)手捧空花盆的孩子鮮艷的花不誠(chéng)實(shí)煮過(guò)的花籽空花盆誠(chéng)實(shí)最可貴(國(guó)王繼承人)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題30、棉花姑娘課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“只、星”等６個(gè)字。２、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。３、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容，感情朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)生字詞、讀文合作探究認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、生字卡片等教學(xué)流程檢查生字詞、讀文的預(yù)習(xí)—合作探究一些科學(xué)常識(shí)—檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。一、課前導(dǎo)習(xí)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)1、讀課文，想想課文棉花姑娘請(qǐng)那些動(dòng)物給它治病？最后是誰(shuí)治好她的?。?、認(rèn)讀帶有音節(jié)的生字：3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：姑娘蚜蟲(chóng)盼望治病啄木鳥(niǎo)斑點(diǎn)只好星星雪花幫忙請(qǐng)求就是4、認(rèn)讀生字(逐個(gè)認(rèn)讀)。姑娘蚜盼治啄斑只星雪幫請(qǐng)就二、課堂研習(xí)。1、檢查生字學(xué)習(xí)情況，交流認(rèn)字方法。2、(觀察插圖一)觀察棉花姑娘身上有什么？想想棉花姑娘的心情怎樣？那句話寫(xiě)出了他的心情？3、(觀察插圖二)誰(shuí)給棉花姑娘治病？用“——”畫(huà)出棉花姑娘說(shuō)說(shuō)的話，用“-----”畫(huà)出燕子說(shuō)的話。指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第3—5自然段。a、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)飛來(lái)了，它們和棉花姑娘說(shuō)了些什么？b、小組匯報(bào)交流。C、這三位醫(yī)生為什么沒(méi)給棉花姑娘治病呢？用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)話。5、學(xué)習(xí)第6自然段。用“——”畫(huà)出體現(xiàn)她心情的句子。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。7、拓展延伸a、學(xué)完這篇課文，你知道還有哪些動(dòng)物也是對(duì)人類有益的呢？b、小結(jié)：這些都是有益的動(dòng)物，都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎么做？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、寫(xiě)字指導(dǎo)a、出示我會(huì)寫(xiě)的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。b、教師范寫(xiě)難字“雪、幫、就”，學(xué)生書(shū)空。2、詞語(yǔ)積累。讀讀說(shuō)說(shuō)教師復(fù)備(學(xué)生生成)碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的_________雪白雪白的棉花雪白雪白的_________火紅火紅的_________金黃金黃的_________四、板書(shū)棉花姑娘七星瓢蟲(chóng)棉花姑娘蚜蟲(chóng)燕子空中害蟲(chóng)啄木鳥(niǎo)樹(shù)干害蟲(chóng)青蛙田里害蟲(chóng)保護(hù)益蟲(chóng)、益鳥(niǎo)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題31、地球爺爺?shù)氖终n型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人.審核.年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)生字。