奇妙的力量-思維力智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下西安文理學(xué)院

奇妙的力量——思維力智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下西安文理學(xué)院西安文理學(xué)院

第一章測試

人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。（

）

A:對B:錯

答案:對

思維力是人腦對客觀事物的概括反映能力，包括：觀察力、理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力、心算力等。（

）

A:對B:錯

答案:對

（

）主要指遺傳基因以及后天學(xué)到的知識、經(jīng)驗和技能，其中，基因、出身、成長環(huán)境等這些先天條件是我們不能選擇和決定的。

A:熱情B:思維方式C:能力

答案:能力

“人生是思維所結(jié)的果實，這種想法已經(jīng)構(gòu)成許多成功哲學(xué)的支柱”。（

）

A:對B:錯

答案:對

人的爬行腦（就是控制人的欲望的大腦）更加喜歡視覺化的信息，而不是抽象的信息。（

）

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

一萬小時定律是作家（

）在《異類》一書中指出的定律。

A:鮑比·菲舍爾B:格拉德威爾C:羅伯特.普爾D:安德斯.埃里克森

答案:格拉德威爾

在宏觀視角中，我們需要看兩個維度：（

）

A:時間B:地區(qū)C:空間D:經(jīng)濟

答案:時間;地區(qū)

我們在職業(yè)生涯規(guī)劃中首先應(yīng)該建立的就是（

）

A:全局視角B:中觀視角C:微觀視角D:宏觀視角

答案:宏觀視角

（

）是指自己雇用自己。

A:全職工作者

B:自由職業(yè)者C:創(chuàng)業(yè)者

答案:自由職業(yè)者

“1234”職業(yè)規(guī)劃法則中的2是指（

）。

A:兩件事B:兩個內(nèi)部因素C:兩個時間D:兩個外部因

答案:兩件事

第三章測試

新興網(wǎng)絡(luò)媒體主要的生存依靠是（

）。

A:宣傳手段B:用戶數(shù)量C:企業(yè)文化D:網(wǎng)絡(luò)平臺

答案:用戶數(shù)量

現(xiàn)代社會大多數(shù)人的信息需求偏好是（

）。

A:簡潔性B:爭議性C:娛樂性D:話題性

答案:簡潔性;爭議性;娛樂性;話題性

以下哪些屬于碎片化信息傳播工具（

）。

A:微信B:抖音C:教科書D:新聞聯(lián)播

答案:微信;抖音;新聞聯(lián)播

對魚骨圖的表述正確的是（

）。

A:是一種思維導(dǎo)圖B:是一種邏輯分析圖C:是時間線D:是企業(yè)經(jīng)營分析圖

答案:是一種思維導(dǎo)圖;是一種邏輯分析圖;是企業(yè)經(jīng)營分析圖

以下（

）是氣泡圖的主要作用。

A:描述事物特征B:描述事件過程C:描述時間段D:記錄事件結(jié)果

答案:描述事物特征

第四章測試

屬于場景化思維的要素有（

）。

A:地點B:人物C:方案D:時間

答案:地點;人物;方案;時間

構(gòu)筑虛擬場景執(zhí)行可視化思維的目的是（

）。

A:發(fā)現(xiàn)計劃存在的問題B:了解事件性質(zhì)C:向上級進行匯報D:完成項目計劃

答案:發(fā)現(xiàn)計劃存在的問題;了解事件性質(zhì);完成項目計劃

企業(yè)在做產(chǎn)品設(shè)計時需要考慮到（

）滿足用戶體驗。

A:制造成本B:產(chǎn)品功能C:產(chǎn)品外觀D:產(chǎn)品性能

答案:產(chǎn)品功能;產(chǎn)品外觀;產(chǎn)品性能

大學(xué)生面對選擇時可以（

）。

A:不知所措B:聽從父母建議C:聽從朋友建議D:可視化思維評估自己

答案:可視化思維評估自己

朋友圈的（

）對個人的選擇很重要。

A:質(zhì)量B:范圍C:年齡D:人數(shù)

答案:質(zhì)量

第五章測試

每一組中的思想/論據(jù)必須屬于同一邏輯范疇指的是金字塔原則中的（

）原則。

A:以上統(tǒng)下B:邏輯遞進C:結(jié)論先行D:歸類分組

答案:歸類分組

金字塔架構(gòu)圖中一般第二層是（

）。

A:分論點B:核心觀點

答案:分論點

金字塔圖無論是表達觀點還是陳述理由，都只有上下的縱向關(guān)系，沒有左右的橫向關(guān)系。（

）

A:錯B:對

答案:錯

把括號圖豎起來就變成了（

）。

A:魚骨圖B:金字塔結(jié)構(gòu)圖C:樹形圖

答案:金字塔結(jié)構(gòu)圖

理論性論據(jù)是對客觀事物真實的描述和概括。（

）

A:對B:錯

答案:錯

第六章測試

認知偏差只會在兒童和青少年階段發(fā)生。（

）

A:對B:錯

答案:錯

產(chǎn)生思維謬誤的原因不包括（

）。

A:學(xué)習(xí)方法不正確B:認知偏差C:歧義謬誤

答案:學(xué)習(xí)方法不正確

（

）是一個平面，是由長度和寬度（或部分曲線）組成面積。

A:一維