小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教案下載人教版-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校新賓縣旺清門鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教教師張譯心授課時(shí)間2017年4月7日學(xué)科數(shù)學(xué)課時(shí)第1課時(shí)（總5課時(shí)）教材人教版六年級(jí)上冊(cè)課題圓的認(rèn)識(shí)課型新授教材簡(jiǎn)析我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)內(nèi)容：圓的認(rèn)識(shí)。圓是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形后所要認(rèn)識(shí)的小學(xué)階段的又一種圖形。前面學(xué)習(xí)的都是直線圖形，而圓是曲線圖形，從研究直線圖形到曲線圖形，是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的又一次飛躍。它為后面學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”、“圓的面積”打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，并掌握?qǐng)A的基本特征。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、操作、思考等探究過程，探索新知，提升動(dòng)手操作能力，促進(jìn)空間觀念的建立。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：結(jié)合具體情境，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握?qǐng)A的特征，學(xué)會(huì)畫圓的方法。難點(diǎn)：深刻認(rèn)識(shí)圓的特征及學(xué)會(huì)畫圓。學(xué)情分析六年級(jí)孩子已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)事物間特征，有小組合作、交流學(xué)習(xí)的能力，我抓住這一特點(diǎn)，盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主開放的課堂，形成一個(gè)互動(dòng)有序、收放自如、活而不亂的課堂秩序。教法學(xué)法本節(jié)課我以學(xué)生親自動(dòng)手制作車輪為主線，充分利用多媒體課件和實(shí)物教具的演示功能，本著讓“學(xué)生參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”的目標(biāo)，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作交流、分析歸納等方法主動(dòng)獲取知識(shí)，在充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力以及合作交流的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備教具：ppt、圓形物體、直尺、圓規(guī)、線、圓形球?qū)W具：圓形物體、直尺、圓規(guī)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、欣賞生活、導(dǎo)入新課二、善于思考、產(chǎn)生疑問三、動(dòng)手操作、探索新知四、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用五、全課小結(jié)，暢談收獲六、布置作業(yè)老師送給大家這樣一句話：“學(xué)會(huì)傾聽，懂得尊重，善于思考，樂于表達(dá)”1、教師示范動(dòng)作，小球運(yùn)動(dòng)出了一個(gè)什么圖形？2、舉例說明生活中的圓？3、摸一摸手中的圓，說一說圓是一種怎樣的圖形？4、欣賞生活中的圓5、揭題：圓的認(rèn)識(shí)1、關(guān)于圓你想學(xué)點(diǎn)什么？2、提問：為什么車輪做成圓的呢？車軸要裝在哪里呢？活動(dòng)一：做車輪（畫圓）1、明確活動(dòng)要求2、小組合作制作車輪3、匯報(bào)制作車輪的方法4、比較制作車輪方法，總結(jié)簡(jiǎn)便方法，引出圓規(guī)畫圓5、小結(jié)：圓規(guī)畫圓的好處6、初步感受圓規(guī)畫圓的方法7、學(xué)生初步嘗試畫圓活動(dòng)二：安車軸（認(rèn)識(shí)圓心）1、明確活動(dòng)要求2、獨(dú)立找到車輪的車軸3、匯報(bào)找車軸方法4、認(rèn)識(shí)圓心，學(xué)習(xí)圓心概念及字母表示活動(dòng)三：裝鋼絲（認(rèn)識(shí)半經(jīng)）1、學(xué)生獨(dú)立裝鋼絲2、匯報(bào)并演示所在車輪的鋼絲及方法3、認(rèn)識(shí)半徑，學(xué)習(xí)半徑概念及字母表示活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)直徑：1、明確活動(dòng)要求：拿出手中的車輪，反復(fù)對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、認(rèn)識(shí)直徑，學(xué)習(xí)直徑概念及字母表示活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)半徑與直徑的關(guān)系比賽：規(guī)定時(shí)間內(nèi)分組畫所在圓的半徑和直徑提問：這個(gè)比賽讓你知道了什么？3、學(xué)生作答活動(dòng)六：解釋為什么車輪是圓形的1、提問：為什么車輪是圓形的？2、學(xué)生作答3、教師小結(jié)活動(dòng)七、規(guī)范畫圓出示要求學(xué)生獨(dú)立畫圓學(xué)生總結(jié)畫圓方法教師小結(jié)5、思考：圓的位置由什么決定？圓的大小由什么決定？學(xué)生獨(dú)立解決課前學(xué)生提出的問題智慧島闖關(guān)第一關(guān)：哪些是半徑？哪些是直徑？第二關(guān)：填空第三關(guān)：判斷第四關(guān)：畫圓第五關(guān)：解決實(shí)際問題，介紹古代畫圓的歷史資料今天的這節(jié)課我們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了圓，而且還能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，這說明數(shù)學(xué)就在我們身邊。你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？學(xué)生暢談收獲再次欣賞圓的魅力，介紹大自然中的圓、建筑設(shè)計(jì)中的圓、標(biāo)志設(shè)計(jì)中的圓、工業(yè)生產(chǎn)中的圓、科技中的圓。利用圓規(guī)和直尺創(chuàng)作一幅美麗的作品。緩解緊張的情緒，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及養(yǎng)成善于發(fā)問的好習(xí)慣。以學(xué)生親自動(dòng)手制作車輪為主線，充分利用多媒體課件和實(shí)物教具的演示功能，本著讓“學(xué)生參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”的目標(biāo)，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作交流、分析歸納等方法主動(dòng)獲取知識(shí)，在充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力以及合作交流的能力。能獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)事物間特征學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。與課前學(xué)生提出的問題呼應(yīng)，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題的能力層層遞進(jìn)的習(xí)題設(shè)計(jì)，讓不同層次的學(xué)生都得以檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果感受中國(guó)歷史的博大精深培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力及語言表達(dá)能力，盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主開放的課堂。感受圓的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及創(chuàng)作能力。六、板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)定點(diǎn)圓心（o）位置？用什么Or定長(zhǎng)半徑（r）大??？怎么畫dd=