人教版（新插圖）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)鐘表授課課件 教學(xué)課件

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表7.認(rèn)識(shí)鐘表復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流：你都在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘表？你知道鐘表的哪些知識(shí)？猜猜我是誰(shuí)會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。探索新知又細(xì)又長(zhǎng)又粗又短12個(gè)數(shù)字(1-12)12個(gè)大格時(shí)針?lè)轴樣^察鐘面，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)鐘面探索新知就是7時(shí)。分針指向12，時(shí)針指向7，

你知道圖中的小朋友是幾時(shí)起床的嗎？這是一個(gè)電子表，也表示7時(shí)整，“：”前面是幾，“：”后面是00，就表示幾時(shí)。探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)整時(shí)探索新知交流：1.

同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。提問(wèn)：1.這是幾時(shí)呢？

2.你是怎么知道的？8時(shí)3時(shí)6時(shí)探索新知活動(dòng)：1.

教師用鐘表?yè)軙r(shí)間，學(xué)生說(shuō)時(shí)間及認(rèn)讀方法。

2.

同桌之間，一人用鐘表?yè)軙r(shí)間，一人說(shuō)時(shí)間。提問(wèn)：這是小麗的一天，她什么時(shí)間在做什么？探索新知圖上為什么會(huì)出現(xiàn)2個(gè)9時(shí)呢？第一個(gè)9時(shí)是早上9時(shí)，第二個(gè)9時(shí)是晚上9時(shí)。探索新知小試牛刀

1.先圈出正確答案，再填一填。

時(shí)針指向()，

分針指向()，

是()時(shí)。8812探索新知小試牛刀

2.認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)。()時(shí)()時(shí)()時(shí)()時(shí)5500110066007700當(dāng)堂練習(xí)

3.【探究題】媽媽的一天。我發(fā)現(xiàn)：一天有(一兩)個(gè)9時(shí)，(上午晚上)9時(shí)媽媽在工作，(上午晚上)9時(shí)媽媽在看書(shū)。6009009時(shí)120012時(shí)4004時(shí)7007時(shí)9009時(shí)課堂總結(jié)

一、1.帶有指針的鐘表：2.電子表：分針時(shí)針有1~12共12個(gè)數(shù)。二、判斷整時(shí)的方法：帶有指針的鐘表，分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。

電子表上，“：”的后面是“00”，前面是幾，就是幾時(shí)。100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件總復(fù)習(xí)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的加減法。認(rèn)識(shí)了人民幣……還有嗎？還認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形……我還學(xué)會(huì)了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)！很好，我們今天就來(lái)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法！課前熱身1復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解個(gè)位和十位的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，并會(huì)比較大小。2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。復(fù)習(xí)總覽1復(fù)習(xí)目標(biāo)3.通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)出現(xiàn)的幾類(lèi)解決問(wèn)題的應(yīng)用題。如：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的問(wèn)題”；“用不同的方法解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”；“采用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題”。復(fù)習(xí)總覽100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)數(shù)的順序比較大小加減法整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法知識(shí)梳理解決問(wèn)題數(shù)一數(shù)，圈一圈利用數(shù)的組成求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）用減法計(jì)算采用數(shù)數(shù)的方法解決解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用連加（連減）的方法計(jì)算采用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題用列表的方法計(jì)算知識(shí)梳理1.仔細(xì)觀察下表，完成表后的問(wèn)題。（1）填寫(xiě)空格中的數(shù)你會(huì)填嗎？深化知識(shí)1.數(shù)數(shù)（2）與第41頁(yè)的百數(shù)表比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。起始數(shù)是0，末尾數(shù)是99，左起第一列除“0”外都是整十?dāng)?shù)，第一行都是一位數(shù)。起始數(shù)是1，末尾數(shù)是100，右起第一列除“100”外都是整十?dāng)?shù)，第一行除“10”外都是一位數(shù)。深化知識(shí)（3）第7行，從右數(shù)第5個(gè)數(shù)是()，它是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。65一個(gè)兩位數(shù)，十位是幾就有幾個(gè)十，個(gè)位是幾就有幾個(gè)一！65深化知識(shí)（4）說(shuō)說(shuō)表中數(shù)的排列有什么規(guī)律，按照規(guī)律寫(xiě)下面空格中的數(shù)。答案深化知識(shí)（5）從第1行任意選一個(gè)數(shù)，再?gòu)牡?行任意選一個(gè)數(shù)，分別求出兩個(gè)數(shù)的和與差。（6）從第1列任意選一個(gè)數(shù)，再?gòu)牡?行任意選一個(gè)數(shù)，求出兩個(gè)數(shù)的差。動(dòng)手試試吧！深化知識(shí)（1）從35、36……43（2）從78、79……90（3）從5、10……30（4）從20、22……36我會(huì)數(shù):深化知識(shí)第一PPT模板網(wǎng)：1ppt從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。百十個(gè)數(shù)位深化知識(shí)2.數(shù)數(shù)和數(shù)的組成32是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。數(shù)的組成例一個(gè)兩位數(shù)，十位是幾就有幾個(gè)十，個(gè)位是幾就有幾個(gè)一。32分析深化知識(shí)讀法讀數(shù)時(shí)從高位起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。你能讀出下面各數(shù)嗎?三十四二十七例深化知識(shí)3.100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾。寫(xiě)法你能寫(xiě)出下面各數(shù)嗎?六十三()

七十二()三十五()

一百()想一想該怎么寫(xiě)？例637235100深化知識(shí)30

百十個(gè)我會(huì)讀百十個(gè)33深化知識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序按照數(shù)的順序，在空格里填一填吧！969391深化知識(shí)4.100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和比較大小5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。39－435 35＋2032 76－68666－3063 56－4069 81＋787 深化知識(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)10＋20=30想：1＋2=330－20=10想：3－2=1方法：直接將十位上的數(shù)字相加減，再在計(jì)算結(jié)果的末尾添上一個(gè)0。深化知識(shí)5.100以?xún)?nèi)加、減法的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)深化知識(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)深化知識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)深化知識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）深化知識(shí)50576524398772343.深化知識(shí)筆算兩位數(shù)加、減法時(shí)應(yīng)注意什么呢？1.相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位看起。2.按從左往右的順序計(jì)算，如果有小括號(hào)要先算小括號(hào)里的。只有加、減法的兩步算式，要按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？有小括號(hào)的呢？深化知識(shí)6.100以?xún)?nèi)數(shù)的筆算練習(xí)84547950764914深化知識(shí)爸爸今年32歲，小明今年8歲，爸爸比小明大幾歲？例你知道哪些信息呢？怎樣解答呢？32－8＝24（歲）答：爸爸比小明大24歲。深化知識(shí)7.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)”類(lèi)型的問(wèn)題求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）我們通常采用減法計(jì)算！深化知識(shí)48個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，可以穿幾串？例你能想到哪些方法解答呢？深化知識(shí)8.解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的方法可以用○代替珠子，圈一圈！用數(shù)的組成解題或采用數(shù)數(shù)的方法解題。答：可以穿4串。38－104828－1018－108－10深化知識(shí)求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的方法：1.數(shù)一數(shù)，圈一圈2.利用數(shù)的組成3.采用數(shù)數(shù)的方法解決深化知識(shí)3個(gè)同學(xué)一起折五角星，每人折7個(gè)，一共折了多少個(gè)五角星？例你知道了哪些信息呢？你能想到哪些方法解答呢？深化知識(shí)9.采用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題采用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候我們一般用：1.用連加（連減）的方法計(jì)算；2.用列表的方法計(jì)算。深化知識(shí)1.填一填。（1）100是（）位數(shù)，1在（）位上。（2）一個(gè)數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字都是5，這個(gè)數(shù)是（）。（3）78里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。三百5587拓展延伸拓展延伸五十八五十九六十六十一六十二五十四后面第四個(gè)數(shù)六十三的相鄰數(shù)六個(gè)十組成的數(shù)六十前面一個(gè)數(shù)五十八后面第三個(gè)數(shù)2.拓展延伸3.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。30＋202340－1040＋3032505413050144334770√√√4.比一比小蝴蝶會(huì)落在哪朵花上？40＋509＞＞＜＝70＋290＜90－3050＞9040＋50＝6060＋20＜30＋70100＝拓展延伸6.想一想里可以填幾？7＋6＝77＋6＝8七十幾加6是八十幾？七十幾加6還是七十幾？

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9拓展延伸58－30=28（只）答：一組折了28只。7.兩組同學(xué)一共折了58只紙船，其中第二組折了30只，第一組折了多少只？拓展延伸8.游泳池里有7個(gè)孩子和25個(gè)大人，岸邊有3個(gè)救生員。(1)游泳池里的大人比孩子多多少人？(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

拓展延伸25－7=18（人）答：大人比小孩多18人。加上救生員，一共有多少人？25＋7＋3=35（人）答：一共有35人。9.公交車(chē)上原有34人，下去了9人，上來(lái)了5人。公交車(chē)上現(xiàn)在有多少人？

34－9＋5=30（人）答：車(chē)上現(xiàn)在有30人。拓展延伸10.拓展延伸每盒可以裝()個(gè)雞蛋。這筐雞蛋可以裝滿(mǎn)幾盒？850－8=42 42－8=34 34－8=2626－8=18 18－8=10 10－8=2答：一共可以裝6盒