(六下4單元整合課)預習指導課-第四單元

單元預習課備課人：壽光市臺頭鎮(zhèn)實驗小學李陽【課型】預習指導課預習匯報課【教學總體目標】1.掌握本單元的21個詞語，通過查閱字典、討論交流等方式弄懂課文生字詞。2.有感情的朗讀課文,把握課文內容。能由文本內容展開合理的想象。3.培養(yǎng)學生理解詞句，領悟課文中心思想的能力。4.引導學生用略讀和精讀相結合的方法了解文學作品的內容，熟悉精彩片段，培養(yǎng)根據(jù)主要內容進行復述的能力。5.以梗概加精彩片段的教學，帶動學生閱讀《魯濱遜漂流記》《湯姆.索亞歷險記》原著的愿望。6.通過分析四位主人公的形象，從中感悟人生，獲得益知，深化理解?！窘虒W重點】1.通過據(jù)了解主人公悲慘的命運，喚起學生對受壓迫的窮苦人民的深切同情，對資本主義制度的憎惡，從而更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。2.引導學生學會利用略讀和精讀相結合的方法來理解課文。3.學會欣賞文學作品，感悟人生，培養(yǎng)積極地人生態(tài)度，珍愛生命?！窘虒W難點】1.學習插敘的寫作方法。2.學會抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。3.學習心理描寫的一些常用方法：內心獨白，從旁敘述他人的感覺，通過人物的動作及神情來反映人物的心理活動。【學習內容】人教版六年級下冊語文第四組——外國名篇名著。本組選編的四篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，一種是《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》的片段。四篇文章都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。【單元教材解析】本單元由四篇外國文學作品組成?！顿u火柴的小女孩》主要講述一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，揭露了貧富懸殊的社會現(xiàn)實，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情和對當時社會的強烈不滿?！斗部ā分饕獙懥司艢q的凡卡在城里做學徒，忍受不了“連狗都不如”的生活，于是寫信給爺爺，哀求他帶自己回去的事。揭露了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，抨擊了不合理的社會制度?！遏敒I孫漂流記》通過對故事梗概的介紹和精彩片段的摘錄，贊揚了魯濱孫不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。告誡我們要熱愛生活、遇到困難要勇于面對，要勇敢機智的克服苦難，做自己命運的主人?！稖?索亞歷險記》課文中呈現(xiàn)了兩個孩子獲救回家的精彩片段，給我們展示了少年湯姆·索亞不安于現(xiàn)狀、積極追求自由的天性，贊揚了他敢于冒險、追求自由的精神。【教具準備】多媒體，PPT、主題從書【課時安排】2課時【預習指導課】第一課時【教學過程】談話導入，感知主題同學們，世界文化寶庫為我們留下了許多燦爛的瑰寶，不僅有我們中國的經(jīng)典作品，還有許多外國的名篇名著，這一單元我們就來一起學習幾篇外國的名作——“海那邊的故事”。明確學習任務第一課時單元預習指導課：主要熟讀課文，整體感知主要內容，借助工具書和上下文理解字詞。第二課時預習匯報課：對學生預習情況進行檢查，包括字音、多音字、詞語理解，全班交流；點撥感知課文內容及欣賞重點段落。課內質疑解答，寫作提前放題等?！咀R記字詞】三、掌握字詞，掃清障礙：借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結合生活實際等方法，掃除生字新詞障礙。讀讀寫寫：乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗饑餓禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒打攪甜蜜圣誕樹黒糊糊笑瞇瞇讀讀記記：救援淡忘憂郁起初苦悶消極無賴兇悍慘白游手好閑落荒而逃魚貫而入滿不在乎天涯海角聞所未聞與世隔絕詞語解釋乖巧：（言行等)合人心意，討人喜歡。哆哆嗦嗦：因受外界刺激而身體不由自主地顫動。本文指饑寒交迫的小女孩渾身不住地顫抖。閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。禮拜：宗教徒向所信奉的神行禮。摩（mā）平：用手輕輕地按著并一下一下地移動弄平。本文指把皺了的紙弄平。捉弄：對人開玩笑，使為難。禱告：向神祈求保佑。慈悲：慈善和憐憫。（原來是佛教用語）抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。指望：a.生活的希望。B.一新期待，期盼。本文指生活的希望。打攪：擾亂，攪擾。梗概：大略的內容。天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。本文指魯濱遜想到各地走走。教化：教育感化。本文指魯濱遜教”星期五“說英語和學習文明人的生活習慣等，試圖把“星期五”從野人變成文明人。知足安命：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。鄭重其事：形容對待事情十分嚴肅認真。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。與世隔絕：與社會上的人們隔離，斷絕往來。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。臭味相投：思想作風、興趣等相同，很合得來（專指壞的）。游手好閑：游蕩成性，不愛勞動。游手：閑著手不做事。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。落荒而逃：離開大路，向荒野逃去。魚貫而入：像游魚那樣一個跟著一個進入。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚恐見到一點兒動靜就特別害怕的人。欣喜若狂：欣喜像發(fā)狂，形容高興到了極點。衣衫襤褸：衣服破破爛爛。滔滔不絕：形容話很多，連續(xù)不斷。日積月累解釋并掌握正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內斯《冰島之鐘》最偉大的見解是樸實的?！ㄓ└隊柖　断壨酢啡耸菫榱俗约旱南Ｍ呕钪摹！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與?！贰菊_朗讀】融入感情，情境誦讀本組課文要求學生們學會略讀和精讀相結合的方法了解文學作品的內容?？焖俾宰x課文要求：（1）感知課文大意（2）標畫出生字詞，并利用工具書加以解決（3）畫出自己喜歡的片段【把握課文內容】七、整體感知，理解課文內容。1.利用插圖，借助資料，了解作者和作品。2.投放若干畫面，讓學生看圖猜測插圖出自哪部作品。（不僅僅局限于本組課文）3.快速默讀課文并列提綱，把握故事和人物，匯報自己讀書所得。《賣火柴的小女孩》1.《賣火柴的小女孩》是著名童話故事作家的一篇著名的童話故事。代表作品有。本文主要講了的故事。小女孩第一次擦燃火柴，看到了，因為；第二次擦燃火柴，他看到，因為；第三次擦燃火柴，她看到了，因為；第四次擦燃火柴，他看到了，最后擦燃整把火柴，她，因為。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑。2.通過形成了鮮明的對比。安徒生通過這個童話，揭露了，表達了作者。3.文章之所以打動人，是因為作家巧妙的表達方法：和交替進行，和更迭出現(xiàn)?！斗部ā?.作者是國，代表作品有、、等。2.課文通過________________這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的________________，揭露了當時社會制度的黑暗。3．課文在講凡卡的悲慘遭遇時，_______________、________________和_______________三部分內容穿插起來，互相映襯。課文是按照________________這一線索展開敘述的。本文的寫作方法：?！遏斮e遜漂流記》1．《魯濱孫漂流記》的作者是_____國作家_____。_____是書中的主人公，他在荒島上生活了_____年。這部小說是以第人稱寫的。2．文中是按_____歷險的_____順序記敘的，寫了魯濱遜“遇險上島”→_____→_____→_____→“回到英國”。這些故事情節(jié)生動地塑造了一位_____、_____、_____的主人公形象。《湯姆·索亞歷險記》1.《湯姆·索亞歷險記》是__國作家的作品。故事發(fā)生在19世紀上半葉美國