小學(xué)語文-7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)三班教材分析：《媽媽睡了》這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寧靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對(duì)媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。學(xué)情分析：有一種愛能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使付出生命也在所不惜，這就是母愛。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。本文以一個(gè)孩子的所見所聞所感感受著母愛，情真意切，語言樸實(shí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛父母感恩父母的一篇好教材。因此，教學(xué)中要做到：1、著力營造母子情深的“愛的氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感同身受，體味親情的美好。2、以愛召喚愛。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自我，體味現(xiàn)實(shí)生活中無微不至的親情，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“哄、先、夢”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫“窗”等難寫的漢字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、能說出睡夢中的媽媽是什么樣子的，體會(huì)媽媽的美麗、溫柔、勞累。4、初步體會(huì)媽媽和孩子之間的愛。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中詞語的意思，體會(huì)課文中母子之間的感情。教具準(zhǔn)備：《我媽媽》繪本故事、愛心紙片、媽媽寄語視頻。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，正式上課之前有請(qǐng)我們班的“讀書小王子”為大家?guī)韮?yōu)秀繪本故事《我媽媽》。配樂學(xué)生朗讀優(yōu)秀繪本故事《我媽媽》。2.師：孩子們，聽完了繪本故事，你來說一說，你有一個(gè)怎樣的媽媽？看來平時(shí)你們一定留心觀察自己的媽媽，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他的媽媽在干什么？生看圖回答問題3.揭示課題，板書《媽媽睡了》題目要讀得輕柔一點(diǎn)，這樣才不會(huì)吵醒媽媽。二、自讀課文，整體感知1.睡夢中的媽媽到底是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的漢字圈出來。想一想睡夢中的媽媽是什么樣子的？2.同學(xué)們的課文讀得真認(rèn)真，這是課文的生字寶寶請(qǐng)問你會(huì)拼讀嗎？（出示生字詞，找學(xué)生拼讀）3.去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)問你是怎樣認(rèn)識(shí)這些漢字的？有什么識(shí)字法？學(xué)生分享“加一加、減一減、換一換、找多音字”等方法，教師教授實(shí)物表演、圖文對(duì)照等新的方法認(rèn)識(shí)漢字。4.開火車拼讀漢字并組詞。5.出示詞語，將漢字放在詞語里面男女生讀。6.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察“窗”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生說一說“窗”在書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，教學(xué)識(shí)字“窗”的書寫方法，并進(jìn)行書寫評(píng)價(jià)。7.睡夢中的媽媽是什么樣子的？誰來說一說，教師總結(jié)板書“美麗、溫柔、勞累”。三、細(xì)讀感悟，體會(huì)深情。(一)感受媽媽的“美麗”1.睡夢中的媽媽樣子真是迷人，請(qǐng)問喜歡什么樣子的媽媽，仔細(xì)默讀課文，將喜歡的句子畫出來，反復(fù)體會(huì)一下。2.感受媽媽的“美麗”。你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？

從書中找相關(guān)的詞句畫下來明亮的眼睛（）的眼睛彎彎的眉毛（）的眉毛紅潤的臉（）的臉3.師：那誰來說讀讀這位美麗的媽媽？讀出媽媽的美麗，老師讀，學(xué)生讀，配讀。(二)感受媽媽的“溫柔”1.睡夢中的媽媽很溫柔，你知道“溫柔”是什么意思嗎？2．誰能用課文中的句子說說溫柔的媽媽是什么樣子的？“媽媽在微微笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意”3．師：媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？生：“睡夢中又想起了一個(gè)故事要講給我聽?！?/p>

（也可以用自己的話說說。）4．師：睡夢中的媽媽還會(huì)想到什么？生：睡夢中的媽媽還會(huì)想到給我做飯。睡夢中的媽媽還會(huì)想到幫我洗衣服……5．睡夢中的媽媽也不休息，她要為我做這我這么多的事情，你體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的什么情感呢？多溫柔的媽媽呀，誰來讀出媽媽溫柔美好的感覺，男生讀，女生讀。(三)感受媽媽的“溫柔”師：除了美麗和慈祥，睡著的媽媽還什么樣？生：睡夢中的媽媽好累。師：誰說說你是從哪里知道的媽媽好累？從文章中找一找，畫下來找詞句：呼吸那么深沉、滲出汗珠、小鳥唱歌、刮風(fēng)媽媽全不知道……師：媽媽為什么這么累呀？生：（可能）媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班……師：媽媽干了這么多活，累的睡著了，我們朗讀時(shí)要注意什么？生：（可能）溫柔點(diǎn)，大能太吵……師：誰來試試媽媽睡著了，這時(shí)作者在做什么？（學(xué)生回答）師：為什么用“也”這個(gè)字？生：因?yàn)閶寢尵褪沁@樣看著我睡覺的。師：這說明什么呢？生：（可能）媽媽關(guān)心我、媽媽愛我、我也向媽媽學(xué)師：好孩子，知道回報(bào)了，誰來讀讀這幾段，把你和媽媽之間的愛都讀出來。四、拓展延伸睡夢中的媽媽美麗、溫柔、勞累。媽媽愛孩子，孩子也在愛著媽媽。就像文中的媽媽一樣，大部分孩子們的媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞，可她們卻無怨無悔，多么值得我們?nèi)垩?！此時(shí)此刻，你想對(duì)你的媽媽說什么呢？學(xué)生向媽媽表達(dá)自己的所思所想。教師展示媽媽對(duì)孩子想說的話。五、小結(jié)世間的愛有千鐘萬種，但是最無私、最偉大的愛便是媽媽對(duì)孩子的愛。那就讓我們從今天起，讓我們懂得關(guān)愛父母，做一些自己能做的事，把自己的愛用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛吧！六、作業(yè)1.把課文讀給爸爸媽媽聽。2.幫媽媽做一件力所能及的事情。七、板書設(shè)計(jì)媽媽睡了美麗溫柔愛勞累《媽媽睡了》學(xué)情分析有一種愛能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使付出生命也在所不惜，這就是母愛。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。本文以一個(gè)孩子的所見所聞所感感受著母愛，情真意切，語言樸實(shí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛父母感恩父母的一篇好教材。通過課文開始的優(yōu)秀繪本分享將學(xué)生帶入到愛的世界。授課過程中，對(duì)于新舊識(shí)字方法的總結(jié)，可以更好地指導(dǎo)掌握識(shí)字的方法。對(duì)于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到睡夢中媽媽美麗、溫柔、勞累的樣子，并引導(dǎo)學(xué)生感受孩子對(duì)媽媽的愛，以及媽媽愛孩子的情感。最終，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和表達(dá)對(duì)父母的愛?！秼寢屗恕沸Ч治鐾ㄟ^本課學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固并掌握了許多識(shí)字方法，如“加一加、減一減、換一換、多音字、找近義詞、實(shí)物表演”等。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，文章的字里行間都流露出的深切的母子情學(xué)生通過朗讀和感悟慢慢體會(huì)出來。通過朗讀和體會(huì)，是夢中媽媽美麗、溫柔、勞累的樣子呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。孩子愛媽媽，媽媽愛孩子的母子深情讓孩子們找到了共鳴。所以，最后的拓展延伸環(huán)節(jié)將課文情感推向了高潮，好多孩子表達(dá)了自己對(duì)媽媽深深的愛，媽媽們的深情寄語，讓孩子們十分感動(dòng)?！秼寢屗恕方滩姆治觥秼寢屗恕愤@篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寧靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對(duì)媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情?！秼寢屗恕吩u(píng)測練習(xí)一、讀拼音寫漢字chuāngzitóufàgùshi（）（）（）Shēnchénměilìyǎnjing（）（）（）二、用線把下面的詞語恰當(dāng)?shù)倪B起來明亮的臉沙沙的媽媽紅潤的頭發(fā)彎彎的響聲細(xì)軟的眼睛溫柔的眉毛三、寫出反義詞：反義詞：閉——（）緊——（）先——（）四、寫話媽媽，我想對(duì)您說：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。《媽媽睡了》課后反思《媽媽睡了》以一個(gè)孩子的口吻敘述了媽媽午睡時(shí)孩子的所見所聞所感。課文所表達(dá)的是母子之愛，孩子愛媽媽，是通過孩子對(duì)媽媽的細(xì)致觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來反映的。課堂的難點(diǎn)就是，可能學(xué)生們只是感覺到這是一個(gè)孩子在觀察自己媽媽睡覺時(shí)的樣子，并不能深刻領(lǐng)悟到這是一種母子之愛，所以在授課之前，我給孩子們安排了優(yōu)秀繪本分享《我媽媽》，讓孩子們感受媽媽愛我和我愛媽媽的溫暖情感。我又通過啟發(fā)學(xué)生想象并聯(lián)系自己的生活，讓學(xué)生更深入地感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛。教學(xué)預(yù)設(shè)在實(shí)際課堂教學(xué)中落實(shí)的較滿意的地方有：由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來說理解不會(huì)有很大問題，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢中的媽媽很美麗”一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能力，通過對(duì)“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進(jìn)行交流，體會(huì)媽媽的美麗。抓住重點(diǎn)詞語的理解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言的能力訓(xùn)練做了指導(dǎo),學(xué)生受益頗深?！秼寢屗恕氛n標(biāo)分析二年級(jí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，掌握漢字的基本