小學(xué)科學(xué)-《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

13課《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是游泳，陸生動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是爬行、行走、跳躍和奔跑，空中生活的動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是飛行?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)方式的多樣性；2、能說出常見物體的運(yùn)動(dòng)方式，觀察分析器運(yùn)動(dòng)規(guī)律；3、能夠準(zhǔn)確地比較常見物體運(yùn)動(dòng)速度的快慢；4、分析探究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物個(gè)體和種族的生存具有怎樣的重要意義；5、能用各種感官對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行觀察，能用圖或文字表述；會(huì)查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用合作與交流的學(xué)習(xí)方法；2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、善于觀察和分析推理的能力；3、意識(shí)到人與自然要和諧相處，愿意合作與交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；三、教學(xué)方法：講述、合作探究相結(jié)合四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)圖片資料學(xué)生：搜集與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：課前談話:同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你能說一說它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？激發(fā)學(xué)生去思考、回憶不同動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、同學(xué)們，老師也很喜歡小動(dòng)物，課前老師還搜集了一些小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻資料，我們一起來看一看。（出示課件：《當(dāng)動(dòng)物變圓了》視頻資料）2、同學(xué)們，視頻中的動(dòng)物們都發(fā)生了什么變化？生：動(dòng)物們都變胖了！師：變胖以后他們的什么受到了限制？生：運(yùn)動(dòng)不方便了！師：對(duì)！今天老師帶著大家一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課，一起來探討正常情況下不同的動(dòng)物具有的不同運(yùn)動(dòng)方式和規(guī)律。小組自行探究1、師：動(dòng)物和我們一樣，都生活在地球上，按照動(dòng)物的生活環(huán)境劃分，我們可以分成三種，有沒有同學(xué)知道是哪三種？生：天空、陸地和水中。（板書）2、師：非常正確！接下來我們一起欣賞在這三種生活環(huán)境之下的動(dòng)物。（PPT展示）3、師：接下來請(qǐng)小組長起立，來老師這里領(lǐng)取小組的活動(dòng)圖紙。組織學(xué)生小組內(nèi)針對(duì)圖紙上的動(dòng)物，分析動(dòng)物的生活環(huán)境，運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并在小組內(nèi)選1-2名同學(xué)上臺(tái)表演展示。小組內(nèi)先自行交流，然后全班匯報(bào)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物的身體與地面的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式、軌跡、特點(diǎn)。完成觀察總結(jié)的小組開始匯報(bào)表演。最后教師總結(jié)，并板書陸地：爬行、行走、奔跑、跳躍天空：飛行水中：游泳4、想一想，為什么動(dòng)物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式都不一樣呢？學(xué)生充分討論交流：為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。（三）拓展活動(dòng)查閱資料，研究不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度。教師通過PPT展示海陸空中的速度之王。（四）課外拓展——人最快的奔跑速度是？七、板書設(shè)計(jì)：13、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)水中生活的動(dòng)物----游泳陸地生活的動(dòng)物----爬行、行走、奔跑、跳躍空中生活的動(dòng)物----飛行學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诒竟?jié)課的教學(xué)過程中教師進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的觀察實(shí)踐活動(dòng)和自我展現(xiàn)的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用生活中觀察到的現(xiàn)象對(duì)應(yīng)課上的科學(xué)原理，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。但是該六年級(jí)的學(xué)生存在缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好但實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力一般，不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。效果分析本節(jié)課，教師注意樹立問題的意識(shí)，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。創(chuàng)設(shè)科學(xué)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過有趣的動(dòng)物短片《當(dāng)動(dòng)物變圓了》，成功的吸引了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往。通過小組互助討論，分析動(dòng)物的生存環(huán)境和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生建立了展示自我的自信心。三、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)內(nèi)容的選編上，力求注意選擇貼近兒童的生活實(shí)際、基礎(chǔ)性、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化。本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化，教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，借用多媒體手段，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生較好地理解教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。測(cè)評(píng)練習(xí)一、填空題1、（）是生活在水里的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式；（）是空中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；在陸地上的動(dòng)物，使身體在地面上（）、（）、（）、（）。2、四肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，它們四肢運(yùn)動(dòng)的方式一般是（）法，即左前右后，右前左后地交替循環(huán)。二、判斷題1、不同的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式也不同。（）2、馬在慢走、奔跑時(shí)，四肢的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是一樣的。（）三、選擇題1、陸地生活的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式是（），生活在水中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式以（）為主。A、依靠附肢的活動(dòng)B、飛行C、游泳2、下列動(dòng)物（）的速度最快。A、藏羚羊B、獵豹C、鴕鳥D、斑馬課后反思本節(jié)課的六年級(jí)學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過和老師之間的探討互動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)觀察有了很好認(rèn)識(shí)：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于科學(xué)也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。課標(biāo)分析《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》是青島版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)科中第三單元地13課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是游泳，陸生動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是爬行、行走、跳躍和奔跑，空中生活的動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是飛行?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)方式的多樣性；2、能說出常見物體的運(yùn)動(dòng)方式，觀察分析器運(yùn)動(dòng)規(guī)律；3、能夠準(zhǔn)確地比較常見物體運(yùn)動(dòng)速度的快慢；4、分析探究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物個(gè)體和種族的生存具有怎樣的重要意義；5、能用各種感官對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行觀察，能用圖或文字表述；會(huì)查閱書刊及其他信息