2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第二單元綜合測試（含解析）

部編版八年級上冊《第二單元》2023年單元測試卷一、選擇題1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．匿名（nì）一綹（lǚ）熾熱（chì）杳無消息（yǎo） B．佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）輪廓（kuò）頷首低眉（hán） C．周濟(jì)（jì）酒肆（sì）盎然（àng）雷霆萬鈞（jūn） D．胡髭（zī）兩頰（xiá）和睦（mù）深惡痛疾（wù）2．（2分）下列各組詞語中書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．欺壓膽怯吹虛油光可鑒 B．妯娌燥熱崎嶇抑揚(yáng)頓挫 C．平庸侏懦簡陋器宇軒昂 D．私塾長髯蒙昧藏污納詬3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們在一種獨(dú)特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。 B．于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 C．小時(shí)候不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。 D．這個(gè)小偷作案多次后終于被抓住，他的偷竊本領(lǐng)真可謂是鶴立雞群。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)調(diào)查，“8?12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營、違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物以及安全管理極其混亂造成的。 B．?dāng)⒗麃喰‰y民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境，然而麻煩并沒有就此結(jié)束。 C．備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。 D．究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只要學(xué)好理科和外語分?jǐn)?shù)就有保障了呢？我們的回答當(dāng)然是否定的。5．（2分）下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．魯迅先生的《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海＞》都是其中的作品。 B．“君與家君期日中?！薄凹揖笔菍θ朔Q自己的父親。常用的謙辭還有：家父、舍弟、鄙人、勞駕、賜教、寒舍、見諒等。 C．我們常以桑梓指代故鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮。稱山的北面和江河的南面為陰，山的南面和江河的北面為陽。 D．泰戈?duì)?，印度詩人，代表作有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等。安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。二、語言運(yùn)用6．（15分）閱讀材料，回答問題。中華文化源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)美德薪火相傳?！靶拧蔽幕馓N(yùn)豐厚，深入人心。請你參與“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。許慎在《說文解字》中說：“信，誠也。從人，從言?！庇纱送茰y。三、古詩詞賞析7．（6分）閱讀，回答問題。蓮葉①鄭谷移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)搖柄柄香。多謝浣紗人不折，雨中留得蓋鴛鴦。【注釋】此詩系鄭谷告老辭官歸隱后而作。（1）請揣摩詩人使用疊詞“差差”“柄柄”的好處。（2）請結(jié)合全詩的內(nèi)容，分析這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感。四、文言文閱讀8．（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。蘇母惜生[宋]蘇軾吾昔少年時(shí)，所居書室前，有竹柏雜花，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，其鷇②可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此鳥羽毛至為珍異難見③，殊不畏人。閭里間④見之，以為異事。此無他，不忮④之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之憂。人既不殺，則自近人者由是觀之，異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。[注]①武陽君：蘇軾的母親。②鷇：初生的小鳥。③馴擾：順服。④閭里間：這里指鄉(xiāng)里人。⑤忮（zhì）：兇狠。（1）下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.眾鳥巢其上鳥窩B.其鷇可俯而窺也看C.武陽君惡殺生厭惡D.至為珍異難見極（2）對下列句子的意思理解不正確的一項(xiàng)是A.翔集其間。意思：（很多鳥）在樹間飛翔、棲息。B.殊不畏人。意思：（這些鳥）很特殊，不怕人。C.閭里間見之，以為異事。意思：鄉(xiāng)里人見了這種現(xiàn)象，都認(rèn)為是很奇怪的事。D.信于異類也。意思：使這些不同于人類的動(dòng)物信任人類罷了。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。由是觀之，異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，簡要說說你從本文中得到的啟示。五、現(xiàn)代文閱讀9．（10分）閱讀文章，回答問題?；貞浳业哪赣H（節(jié)選）朱德勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，至今還在我心中留有深刻的印象?！覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的愿母親在地下安息?。?）文段選自課文《》，作者，他是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級家和中國人民軍隊(duì)及中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。（2）試概括母親的性格特點(diǎn)。（可用原文詞語回答）（3）“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水?！边@組句子運(yùn)用了的修辭手法。（4）選文所寫母親給我的深遠(yuǎn)的影響，可用三句話概括，請寫在下面橫線上。①②③（5）文中畫線的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”的位置是否可以互換，為什么？（6）我國自古以來有許多著名的母親教子故事，你能舉出一個(gè)嗎？試用你的眼光評價(jià)一下朱德的母親的教子方式。我來舉：我來評：10．（15分）閱讀，回答問題。我的母親老舍①母親生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年不得休息，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)②有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。③母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒牵袝r(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，母親的心橫起來，她不慌不哭，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字④當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，我請了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見⑤生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！（有刪改）（1）閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。（2）“從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，但在文中漏掉了，你覺得應(yīng)該插入在文中什么地方？并說明理由。（3）文章多次寫母親的“淚”。請結(jié)合上下文，揣摩語句，體會(huì)情感，把表格填完整。語句情感示例她的淚會(huì)往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍①……而后含淚把我送出門去②她的回答只有一串串的眼淚（4）文中下列句子極其富有表現(xiàn)力，請任選一句作簡要賞析。①母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。②唉！還說什么呢？心痛！心痛！（5）結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓Υ说母形颉Ａ?、作?1．（50分）請你以《生活中的詩意》為題寫一篇作文。不少于600字。部編版八年級上冊《第二單元》2023年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】A.有誤，“一綹”的“綹”應(yīng)讀“l(fā)iǔ”；B.有誤，“頷首低眉”的“頷”應(yīng)讀“hàn”；C.全部正確；D.有誤，“兩頰”的“頰”應(yīng)讀“jiá”。故選：C。2．【解答】A。有誤；B。正確；C。有誤；D。有誤。故選：B。3．【解答】ABC.使用正確；D.使用有誤，鶴立雞群：指像鶴站在雞群中一樣。該成語屬于褒貶誤用。故選：D。4．【解答】A．有誤，可將“原因”或“造成的”刪去；B．正確；C．有誤，可將“不要”刪去；D．有誤；前面回答應(yīng)是肯定的。可以改為：是不是不需要重視語文學(xué)習(xí)？我們的回答是否定的。故選：B。5．【解答】ACD.正確；B.有誤，“賜教”“見諒”“勞駕”是敬辭。故選：B。二、語言運(yùn)用6．【解答】解答本題要仔細(xì)讀懂題干，“信，從人從言”，我們知道，凡人說話要落實(shí)才能見得人，即言語真實(shí)。答案：言語真實(shí)（說真話、說實(shí)話）。三、古詩詞賞析7．【解答】（1）本題考查疊詞的作用。“移舟水濺差差綠，河水濺起，倚在船邊的欄桿旁，搖動(dòng)著一柄柄荷葉。首先，并結(jié)合詩句明確其表現(xiàn)的內(nèi)容，要了解疊詞在語言表達(dá)上的一般作用。（2）本題考查把握詩人情感的能力。一方面要結(jié)合詩句體會(huì)，倚檻風(fēng)擺柄柄香”，由此可體會(huì)詩人對蓮葉的喜愛，注釋指出“此詩系鄭谷告老辭官歸隱后而作”。答案：（1）“差差”形象地寫出蓮葉高低不齊的情景，“柄柄”生動(dòng)地寫出蓮葉挨挨擠擠的樣子；運(yùn)用疊詞也增添了詩歌的音韻美。（2）詩人時(shí)而在荷塘中移動(dòng)小船賞荷，時(shí)而倚著門檻賞荷，又看鴛鴦嬉蓮。譯文：船兒前行，參差的綠荷在蕩漾，風(fēng)一陣陣的吹來，送來縷縷清香，她們沒來采摘荷葉，在雨中荷葉還可以遮蓋戲水的鴛鴦。四、文言文閱讀8．【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。A.有誤，句意為：許多鳥在上面筑巢。BCD.正確；故選：A。（2）本題考查句意理解。ACD.正確；B.有誤，句意：而且也不怕人，很，特別；故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。句中重點(diǎn)詞語有：觀，看。甚于。句意為：由此來看，真是因?yàn)槿吮壬?。?）本題考查內(nèi)容理解及得到的啟示。梳理語段內(nèi)容。從“由是觀之，異時(shí)鳥雀不敢近人者、鼠之類也”的意思：由此來看，真是因?yàn)槿吮壬?。從人與自然的關(guān)系，還可以從統(tǒng)治者和百姓的角度來分析。答案：（1）A（2）B（3）由此來看，那時(shí)鳥雀的巢不敢靠近人、鼠之類的更兇惡。（4）人類不能以惡毒的方式或態(tài)度來傷害其它動(dòng)物，要善待動(dòng)物；人與人之間要友善相處；統(tǒng)治者要善待百姓。五、現(xiàn)代文閱讀9．【解答】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握。文學(xué)常識的識記點(diǎn)是：作者名、生活時(shí)代、體裁、主要情節(jié)、流派等，根據(jù)問題作答即可。（2）本題考查學(xué)生對人物形象的篩選概括能力。解答此題，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度”這句話篩選出關(guān)鍵詞語。（3）本題考查修辭方法的辨析。解答時(shí)。本題的三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同。（4）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)選文中兩處“我應(yīng)該感謝母親……”和“母親又給我……”所領(lǐng)起的內(nèi)容概括作答即可。（5）本題考查詞語的理解與語序排列的分析。“創(chuàng)造了”是已經(jīng)完成的。兩者在表意上是有明顯區(qū)別的。（6）本題考查課外積累和閱讀評價(jià)。我國自古流傳下來的母親教子的故事很多，孟子的母親母親——孟母三遷。朱德的母親的教子方式，而是身體力行，那種寬厚仁慈的態(tài)度”深深地影響了朱德，我們要給予高度評價(jià)。答案：（1）回憶我的母親朱德軍事家（2）勤勞儉樸、寬厚仁慈（3）排比（4）①母親教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。②母親給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。③母親教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志。（5）不可以，“創(chuàng)造了”表示過去的，從時(shí)間上說，才能有現(xiàn)在。（6）示例：孟母三遷朱德母親對孩子的管教不僅在語言上，處處為孩子們作表率，養(yǎng)成了勤勞儉樸的習(xí)慣。10．【解答】（1）本題考查情節(jié)概括。結(jié)合第①段“母親要給大家洗衣服。在我的記憶中，她抱著一盞油燈，一直到半夜；結(jié)合第③段“有客人來，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待”可概括：熱情待客，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，鋪店關(guān)門。這驚恐，再加上一家飲食的籌劃，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的，在這種時(shí)候，她不慌不哭；結(jié)合第⑤段“母親作了半個(gè)月的難，而后含淚把我送出門去”可概括：助兒升學(xué)，我請了兩小時(shí)的假。母親笑了，她愣住了，她才嘆出一口氣來，地遞給我一些花生說：‘去吧！’”可概括：寬仁離別。（2）本題考查文章結(jié)構(gòu)的安排。分析語句可知，明確“從這里”指代的內(nèi)容。依據(jù)原文“可是她的手老使破桌面上沒有塵土。院中，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)。“可知。故答案為：應(yīng)添加在①②自然節(jié)中間處，是對第①節(jié)的概括總結(jié)。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握能力?！澳赣H作了半個(gè)月的難，而后含淚把我送出門去”，以及母親籌款的艱難辛酸，您可以歇一歇了，聯(lián)系前文“當(dāng)我由師范畢業(yè)，母親與我都一夜不曾合眼”可知，如今“我”學(xué)業(yè)有成，母親因此感到欣慰。（4）本題考查語句賞析。①“笑了”“愣住”“嘆出一口氣”是對母親神態(tài)的描寫（運(yùn)用了神態(tài)描寫）；內(nèi)容：聯(lián)系第⑤段“新年到了，不許過舊年，我請了兩小時(shí)的假，“笑了”寫出過年“我”請兩小時(shí)的假回到清鍋冷灶的家中時(shí)；“愣住”“嘆出一口氣”，母親得知兒子很快就要返校的驚訝，這里“笑”“愣”；暗含母親對“我”的想念與不舍。②根據(jù)語句中的“心痛！心痛”可知；根據(jù)語句中“還說什么呢”可知；聯(lián)系第⑥段的語句“我之能長大成人；我之能成為一個(gè)不十分壞的人。她一世未曾享過一天福，寫出了母親帶著遺憾而去，強(qiáng)烈表達(dá)了對母親離去的心痛以及傷心難過。（5）本題考查句子的理解以及閱讀感悟?！八o我的是生命的教育”結(jié)合文章內(nèi)容，把性格傳給我的，母親雖然不識字，她的言行影響了我的習(xí)慣、精神。作者母親“把性格