上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試-教育知識(shí)與能力試題(中學(xué))-真題

……………最資料推舉……………最資料推舉…………………2012年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試教育學(xué)問與力量試題〔中學(xué)〕一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共21242〕2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無(wú)分。指導(dǎo)系統(tǒng)爭(zhēng)論教育問題總結(jié)前蘇聯(lián)20世紀(jì)20~30年月教育正反兩方面閱歷，并對(duì)我國(guó)有著廣泛影響的教育專著是〔 〕ABCD2、打算教育性質(zhì)的根本因素是〔〕A．生產(chǎn)力B．文化 C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．科學(xué)技術(shù)3在教育爭(zhēng)論中通過考察事物發(fā)生和進(jìn)展的過程提醒其本質(zhì)和進(jìn)展規(guī)律的爭(zhēng)論方法〔 A．調(diào)查法B．訪談法 C．歷史法 D．試驗(yàn)法4、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于〔〕A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì) D．資本主義社會(huì)直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，由〔〕A．地方級(jí)人民政府為主治理的體制B．縣級(jí)人民政府為主治理的體制C．鄉(xiāng)級(jí)人民政府為主治理的體制 D．鎮(zhèn)級(jí)人民政府為主治理的體制6、在中學(xué)階段開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于〔〕A．學(xué)科課程B．綜合課程 C．活動(dòng)課程 D．社會(huì)課程7、編寫教材〔教科書〕的直接依據(jù)是〔〕A．課程打算B．課程目標(biāo) C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程說(shuō)明8、以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派指導(dǎo)的“三中心”是〔 A．兒童、教材、活動(dòng) B．教師、活動(dòng)、閱歷C．兒童、活動(dòng)、閱歷 D．教師、閱歷、教材9、在學(xué)習(xí)教育中，學(xué)生對(duì)客觀世界的生疏主要借助的是〔 A．生產(chǎn)閱歷B．生活閱歷C．直接閱歷 D．間接閱歷10、明確提出“教學(xué)永久具有教育性”的教育家〔 A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．杜威 D．贊可夫11“桃李不言，下自成蹊”所表達(dá)的德育方法是〔〕A．典范示范法B．說(shuō)服教育法 C．品德評(píng)價(jià)法 陶冶法12、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能認(rèn)真聽講。這屬于〔〕A．留意安排B．留意廣度 C．留意分散 D．留意轉(zhuǎn)移13、王教師在講“果實(shí)”這個(gè)概念時(shí)，列舉了蘋果、花生等可食果實(shí)的例子，也列舉了棉籽、橡樹籽等不行食果實(shí)的例子。這種教學(xué)方法稱為〔〕A．變式 B．范式 C．原型 D．演繹14“一題多解”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的哪一種思維？〔〕A．直覺思維 B．發(fā)散思維 C．動(dòng)作思維 D．集中思維15、某中學(xué)一次教學(xué)考試中，陳鵬是唯一總分值的學(xué)生。當(dāng)教師宣布考試成績(jī)時(shí)，陳鵬內(nèi)心格外快活，但他卻表現(xiàn)出假設(shè)無(wú)其事的樣子。這反響了青少年心情進(jìn)展具有〔〕A．穩(wěn)定性 B．長(zhǎng)久性 C．掩飾性 D．短暫性16、肖曉活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)交際，思維靈敏，易承受事物，興趣廣泛，留意力簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于〔 〕A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)17、某生近期心情低落、思維緩慢、活動(dòng)削減，簡(jiǎn)潔自我否認(rèn)、甚至產(chǎn)生念頭。他的主要問題是〔〕A．焦慮 B．強(qiáng)迫 C．抑郁 D．恐懼18、心里輔導(dǎo)教師通過幫助李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)展放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心里輔導(dǎo)的方法是〔 〕A．強(qiáng)化法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．理性—心情療法 D．來(lái)訪者中心療法19、學(xué)生能信任并承受他人的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度與行為，同時(shí)將這些觀點(diǎn)納入自己價(jià)值體系，說(shuō)明其品德進(jìn)展到〔 〕A．聽從階段 B．依從階段 C．認(rèn)同階段 化階段20、學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于〔〕A．教師促成紀(jì)律B．群體促成紀(jì)律 C．任務(wù)促成紀(jì)律 D．自我促成紀(jì)律21、李教師堅(jiān)信自己能教好學(xué)生，在教育教學(xué)中表現(xiàn)出很高的熱忱。這主要反映了他具有很高的教學(xué)〔〕A．認(rèn)知力量B．監(jiān)控力量 C．操作力量 D．效能感二、辨析題〔本大題共4小題，每題8分，共32分〕推斷正誤，并說(shuō)明理由。22、動(dòng)物界也存在教育23、學(xué)問多少與力量凹凸成正比24、學(xué)習(xí)遷移是學(xué)校過程中常見的現(xiàn)象，它對(duì)學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。25、個(gè)體的道德認(rèn)知與道德行為是全都的。三、簡(jiǎn)答題〔本大題共41040〕26、簡(jiǎn)述課程打算的含義與內(nèi)容27、在學(xué)習(xí)德育工作中，運(yùn)用說(shuō)服教育法有哪些要求28、簡(jiǎn)述學(xué)校策略的類型29、簡(jiǎn)述埃里克森的人格進(jìn)展階段論四、材料分析題〔本大題共2小題，每題18分，共36分〕閱讀材料，并答復(fù)以下問題30我就英語(yǔ)cock&clock這篇材料進(jìn)展了認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)上好這節(jié)課布滿了信念。當(dāng)我給學(xué)生板coc〔公雞”時(shí)，一個(gè)意想不到的事情發(fā)生了。班上一個(gè)男孩子突然站了起來(lái)，惡作劇式的怪聲怪氣地向我問道經(jīng)過短暫的思考，我有了方法……。我沉靜地看著這個(gè)學(xué)生，連續(xù)對(duì)全班同學(xué)清楚地說(shuō)coc〔公雞he〔母雞chicke〔小雞學(xué)覺察問題，并敢于提出來(lái)，我要表?yè)P(yáng)你，但同時(shí)還要批判你，一是發(fā)言不舉手，二是說(shuō)話怪聲怪氣。同學(xué)們，你們知道說(shuō)話的語(yǔ)氣對(duì)表達(dá)詞義的作用嗎？”我又給同學(xué)們舉出了幾個(gè)同樣的詞語(yǔ)因語(yǔ)氣不同可能會(huì)表達(dá)不同詞義的實(shí)例。接下來(lái)的講課格外順當(dāng)，同學(xué)們屏神靜氣的聽講，連那位頑皮的男孩子也安靜地坐著，不好意思地看著我，仿佛