2023九年級語文下冊第六單元24詩詞曲五首考點精講課件新人教版

24詩詞曲五首?本課所選的詩歌類型多樣，有古樂府、歌行、律詩，還有詞和曲。朗讀課文，體會它們的不同特點。?畫出你喜歡的句子，感受其中的意蘊。預習詩體名，由漢代專管音樂的官署名“樂府”而來。文體知識詩詞曲發(fā)展脈絡詩古體詩（唐以前詩歌）包括《詩經》、《楚辭》、漢樂府、歌行、建安詩歌等，格律自由、對仗不拘、篇幅不限近體詩（形成于唐代)（格律詩)分為絕句和律詩。結構嚴謹，字數、句數、平仄、用韻都有一定限制（盛行于宋代)（盛行于元代)每首詞的詞牌標示音樂性和格式，字數有定，句子長短不一，常分為上下兩部分包括雜劇和散曲。句子長短不一，字數不定，句式比詞更靈活，語言具有口語化的特點詞曲十五從軍征《樂府詩集》由北宋郭茂倩所編。郭茂倩，鄆州須城（今山東東平）人?！稑犯娂分饕嬩洕h魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠，內容豐富，反映了廣闊的社會生活。全書共一百卷，分十二類，是現存收集樂府歌辭最完備的一部。其中《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。作品簡介漢朝時，北部邊界時常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦生活中。這首詩便是揭露當時社會不合理的兵役制度的樂府民歌。背景鏈接十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。ā

[誦讀指導]前兩句宜讀得緩慢沉郁，“始”字重讀，讀出亦悲亦喜之感。三、四句語速要稍快些，讀出急切與擔憂之感。五至十四句應多用降調，讀出凄涼之感。結尾兩句是全詩高潮，語速緩慢，語調低沉，應讀得悲切。zhǒnɡlěidòuzhìchōnɡɡēnɡyí詩詞誦讀結合注釋，讀通大意。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”（我）十五歲就從軍去征戰(zhàn)了，到了八十歲才回來?；貋淼穆飞吓龅揭粋€家鄉(xiāng)的人，問：“（我）家中還有什么人？”譯文前綴，用在某些稱謂或疑問代詞等前面?！斑b看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。墳墓。眾多的樣子。（家鄉(xiāng)的人回答道：）“且看遠處那是你家，（已是）松柏林中的一片墳墓?！保ㄗ叩郊议T前看見）野兔從狗洞里進進出出，野雞在房梁上飛來飛去。譯文給狗出入的墻洞。野雞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。野生的葵菜。這里指井臺。院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。拿搗掉皮殼的谷物來做飯，摘下葵菜來煮菜羹。譯文野生的谷子。旅，植物未經播種而生。用杵臼搗去谷物的皮殼。拿著。這里指用蔬菜煮的羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。同“貽”，送給。一會兒。菜羹和飯一會兒就做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向東張望，老淚縱橫，沾濕了我的衣裳。譯文這首詩歌描寫了老兵的返鄉(xiāng)經歷，其返鄉(xiāng)經歷及其情感變化是怎樣的？返鄉(xiāng)經歷：始得歸歸途中返回家中出門東向看情感變化：急想回家，充滿希望（歸途中）希望落空徹底失望（家中無人）悲哀流淚，內心茫然詩詞品讀十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。久戰(zhàn)始歸?！鞍耸迸c“十五”相對照，突出主人公“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應，表明他中途一直未能回來，揭露了封建兵役制度的不合理。賞析“十五”指的是年齡?！皬能娬鳌币馑际潜徽心既能娬鲬?zhàn)?！笆肌弊旨葘懗隽死媳谕庹鲬?zhàn)之久，又準確地傳達出他幾十年來晝夜思家，愁腸幾斷，盼歸不得，如今年朽力衰方得歸家的亦悲亦喜的復雜心情。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！睂瀳龅陌酌铓w途詢問。這段對答恰切表達了老兵對家人的關切，也反映了鄉(xiāng)人見到幾十年未見的歸人時的復雜心情。賞析對語言的白描兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。對家園的白描默寫?？季渥プ　巴谩薄帮簟薄爸型ァ薄奥霉取薄熬薄奥每边@六種景物，描寫出一幅荒涼破敗的景象，寫出了家中空無一人的悲慘情形，從側面表現老兵的孤獨與悲涼。從描寫方法的角度賞析“中庭生旅谷，井上生旅葵”。[參考答案]側面描寫。選取中庭、井臺上隨意生長的谷子和葵菜兩種特殊景物，從側面表現老兵從軍時間之久，以悲涼的景象烘托老兵心中的悲哀，揭露了當時的兵役制度給人民帶來的深重災難?？键c賞析詩詞名句[答題支架]定角度賞析詩詞名句析效果已給角度未給角度根據所給角度進行賞析從煉字、表達技巧（修辭手法、抒情方法、表現手法等）、句式與結構特點等角度進行賞析結合作者、題材，分析詩（詞）句創(chuàng)設的意境或表達的情感、理趣“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵?！边@四句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。[參考答案]走到家門前，看見野兔從狗洞里進進出出，野雞在屋梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。這四句描繪了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡園荒的凄涼畫面?？键c描述詩詞畫面[答題支架]找形象描述詩詞畫面繪畫面從詩（詞）句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可結合這些形象的特定含義分析其特點理解詩（詞）句直接或間接抒發(fā)了什么情感發(fā)揮想象，用自己的語言簡練生動地描繪畫面，突出營造的氛圍特點析特點明情感舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。回到家中。描述了老兵回到家中所看到的破敗凄涼的景象及煮好飯無人共享的孤獨場景。賞析羹飯做好了卻不知道送給誰，暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的狀況，表現了他內心的孤獨悲傷。這四句將哀景推向極致，為最后一句蓄足抒情的勢，使其感人至深。對動作的白描對心理的白描出門東向看，淚落沾我衣。出門東望。通過老兵眼淚沾濕衣裳的細節(jié)，將其舉目無親、孤身一人的形象刻畫得真實生動，將其悲痛欲絕、茫然無助的心理表現得淋漓盡致。賞析這“淚”中，有對親人離去的痛苦和思念，有對自己孤苦無依的憂慮和悲傷，有對未來的茫然和絕望，有對戰(zhàn)爭頻繁的詛咒和痛恨。對肖像的白描表現戰(zhàn)爭殘酷的詩句：①白骨露于野，千里無雞鳴?！懿佟遁锢镄小发谥幸昂问挆l，千里無人煙?！苤病端蛻隙住罚ㄆ湟唬鄢鲩T無所見，白骨蔽平原?！豸印镀甙г娙住罚ㄆ湟唬╆P于近鄉(xiāng)情怯的詩句：①近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。——宋之問《渡漢江》②少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。——賀知章《回鄉(xiāng)偶書二首》（其一）1.根據提示默寫。（1）《十五從軍征》中，和賀知章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是：___________，__________。（2）（東營中考）《十五從軍征》以“___________，___________”寫出家院荒涼凄清之景，反映了亂世百姓的深重苦難。十五從軍征八十始得歸兔從狗竇入雉從梁上飛典型考題2.（荊州中考）下面對《十五從軍征》賞析有誤的一項是（）“八十”與“十五”相對照，突出主人公“從軍征”時間之久，經歷戰(zhàn)事之殘酷。心中“家”與眼前“?！毕鄬φ?，突出主人公心理落差之巨大，內心情感之悲苦?！巴?、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗竇、梁上、中庭、井上”皆為家景，兩相對照，突顯人去屋空、家園荒蕪的景象?！凹抑杏邪⒄l”與“不知飴阿誰”前后照應，寫出主人公因“從軍征”而幸運獨存的復雜心態(tài)?！窘馕觥俊皩懗鲋魅斯颉畯能娬鳌疫\獨存的復雜心態(tài)”說法有誤。這兩句寫出老兵由盼望家中還有親人幸存到親睹家破人亡的痛苦心情，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。D3.說說這首詩在藝術表現手法上的獨特之處。整首詩并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從老兵回鄉(xiāng)的所見所感落筆，將典型的情緒與典型的環(huán)境融為一體，以強烈的對比來表現民生的凄慘、悲苦。從側面來反映戰(zhàn)爭帶給百姓的深重災難，感情真摯、悲愴動人。十五從軍征從軍之久：十五從軍，八十始歸回家所見遠望：松柏冢累累近看狗竇兔入、梁上雉飛中庭生谷、井上生葵處境心情羹飯熟飴阿誰東向看淚沾衣哀景哀情兵役殘酷戰(zhàn)亂頻繁災難深重結構梳理這首樂府詩并無控訴戰(zhàn)爭之語，而是運用白描手法敘述了一個應征多年的老兵的回鄉(xiāng)見聞，生動傳神地描繪出老兵家破人亡的凄涼遭遇，塑造了一個飽受戰(zhàn)爭摧殘、晚景凄涼的老兵形象，控訴了封建兵役制度給老百姓帶來的深重苦難。主旨歸納閱讀樂府詩《戰(zhàn)城南》，比較其與《十五從軍征》在主旨上的相似之處。戰(zhàn)城南戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏：“且為客豪！野死諒不葬，腐肉安能去子逃？”水深激激，蒲葦冥冥。梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊鳴。梁筑室，何以南？何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得？思子良臣，良臣誠可思：朝行出攻，暮不夜歸！拓展延伸［參考譯文］有許多士兵戰(zhàn)死在城南城北，尸體無人埋葬，烏鴉來啄食。請為我對烏鴉說：“且替死者哭號幾聲！戰(zhàn)死在野外沒人埋葬，這些尸體哪能從你們口中逃掉呢？”河水深深清澈見底，蒲葦茂密一派幽深。善戰(zhàn)的駿馬都在戰(zhàn)斗中犧牲，只有劣馬還在戰(zhàn)場上徘徊哀鳴。在橋梁上筑了營壘工事，那南北兩岸的人民將如何交往？無人收獲莊稼你們吃什么？就是想成為忠臣保衛(wèi)國家又如何實現？懷念那些忠誠衛(wèi)國的好將士，那些忠良將士實在令人懷念：天剛亮他們就忙著出去打仗，可是到晚上卻未能一同回來！［參考答案］這兩首詩都指向當時社會動蕩不安、朝廷窮兵黷武、百姓家破人亡的現實，展現了百姓厭惡戰(zhàn)爭、痛恨可惡的兵役制度、渴望寧靜美好生活的情感，表達了作者對封建朝廷的抨擊、對廣大百姓的同情。白雪歌送武判官歸京岑參岑參（約715—770），江陵（今屬湖北）人，唐代邊塞詩人。官至嘉州刺史，世稱“岑嘉州”。與高適并稱“高岑”。岑參工詩，長于七言歌行。由于從軍西域多年，對邊塞生活有深刻體驗，因此善于描繪塞上風光和戰(zhàn)爭景象。其詩氣勢豪邁，情辭慷慨，色調雄奇瑰麗。著有《岑嘉州詩集》。作者簡介唐玄宗天寶十三載（754），岑參再度出塞，任節(jié)度使封常清的判官。武判官是他的同僚，要回京述職。眾人在中軍帳里擺開酒宴，為武判官餞行，岑參寫了這首詠雪送人之作。詩以詠雪起，在詠雪中暗寓別情；以送人結，展現了雪中送人的奇景和深情。背景鏈接文體知識歌行體：篇幅可長可短，保留著古樂府敘事的特點，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內容充實生動，聲律、韻腳比較自由，通常用“歌”“行”“歌行”命名。作品：杜甫《茅屋為秋風所破歌》（八下）。邊塞詩：內容包括邊塞風光，邊疆將士的艱苦生活，邊疆將士殺敵報國、建功立業(yè)的抱負，邊疆將士的思鄉(xiāng)之情。代表詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙等。作品：岑參《行軍九日思長安故園》（七上）、李益《夜上受降城聞笛》（七上）、王維《使至塞上》（八上）、李賀《雁門太守行》（八上）、范仲淹《漁家傲·秋思》（九下）。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。sànqiúqīnbózhuóhànyìnchè詩詞誦讀結合注釋，讀通大意。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。判官，官名，是節(jié)度使、觀察使一類官吏的僚屬。武判官，生平不詳。京，這里指長安（今陜西西安）。北風席卷大地把白草吹折，胡地天空八月就紛揚落雪。譯文一種牧草，干熟時變?yōu)榘咨?。這里指塞北一帶的天空。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。像一夜間忽然刮起了春風，千樹萬樹梨花盛開。雪花飄進珠簾打濕了羅幕，狐皮大衣不保暖，織錦被都顯得單薄了。譯文用珍珠綴成的簾子。與下面的“羅幕（絲綢制作的帳幕）”一樣，是美化的說法。織錦被都顯得單薄了。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。將軍、都護的手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿上。沙漠結冰百丈縱橫交錯，萬里長空凝聚著暗淡愁云。譯文一種以獸角作裝飾的弓。拉開（弓弦）。唐朝鎮(zhèn)守邊疆的長官。穿。指沙漠。縱橫交錯的樣子。暗淡。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。主將帳中擺酒宴請歸客，讓人彈起了胡琴琵琶，吹起了羌笛。傍晚轅門外大雪紛紛，凍僵的紅旗在勁風中不再飄動。譯文指主將。宴請。泛指西域的琴。領兵將帥的營門。拉，扯。飄動。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。輪臺東門外送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪地上只留下馬蹄的印跡。譯文白雪歌送武判官歸京詩詞品讀歌詠對象歌行體送別詩送別對象送別原因詠雪（線索）送別（目的）白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！熬怼弊稚鷦拥貙懗隽吮憋L的猛烈和強勁，將北地堅韌的白草都吹折了；“飛”字不僅寫出白雪漫天飛舞的景象，更寫出了雪之猛、之急。兩個動詞生動形象地寫出了風狂雪驟的特點?！昂觥弊植粌H顯示出邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人的驚訝和贊嘆。運用比喻的修辭手法，將鋪天蓋地的雪花比作千樹萬樹的梨花，新奇生動地表現了雪景明麗的特點。賞析從外景、動景、全景角度寫邊塞風狂雪早。用特寫鏡頭寫雪后美景。默寫?？季浒嗽乱巴怙w雪圖寫雪的名句：①未若柳絮因風起（輕柔）——《詠雪》②燕山雪花大如席（大）——李白《北風行》③敗鱗殘甲滿天飛（漫天飛舞）——張元《雪》④故穿庭樹作飛花（形態(tài)似花）——韓愈《春雪》散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。四個反常細節(jié)——狐裘不暖、錦衾嫌薄、角弓難控、鐵衣難著，刻畫出塞外風雪的威嚴風骨，突出北方雪天之奇冷。從帳外寫到帳內，寫雪天寒冷的生活環(huán)境，突出戍邊戰(zhàn)士生活的艱苦。餞別之時奇寒圖運用互文的修辭手法，寫出了邊關將士戍邊生活的艱苦，表現了邊塞天氣的酷寒。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。此句寫的是外景、靜景，觀察角度由近及遠。承上啟下，由詠雪過渡到送別。“愁”“慘”二字不僅為餞別場面渲染氣氛，而且暗寫了武判官歸京路途艱辛。默寫?？季溥\用夸張的修辭手法，進一步描寫沙漠雪景，表現環(huán)境之奇冷?？键c分析詩句作用（昆明中考）“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句在結構上起什么作用？請結合詩歌內容進行賞析。[答題支架]詩句作用首句中間句結尾句開篇點題，統(tǒng)領全詩，領起下文；渲染氣氛，奠定基調等。過渡，承上啟下。總結全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表達情感；以景襯情，含蓄雋永。［參考答案］承上啟下，由詠雪過渡到送別。第一句描繪沙漠縱橫交錯著無邊冰雪的畫面，對上文冰天雪地的奇寒景色做了總結；第二句寫天空中布滿慘淡的陰云，渲染出送別的悲涼氣氛，引出詩人為友人長途跋涉而產生的擔憂之情，由此自然轉入下文的送別。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。臨別時期雪景圖列舉三種具有西域特色的樂器，給邊塞的軍中宴飲增添了蒼涼悲壯的豪氣。寫主將帳中設宴送別的場面。一個“掣”字生動地寫出了轅門外雪大風寒的特點。寫歸客起程的情景。一動一靜，一白一紅，相互映襯。送別之后雪景圖輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。寫送別的情景，景中含情。“空”字寫出了邊塞空曠蒼涼之景，表現了詩人因朋友離去而產生的悵然若失之感。運用留白手法，寫得含蓄，引發(fā)讀者無盡的遐想?！吧交亍眱删渑c李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，都以見物不見人的手法，表達了離別的不舍。找出《白雪歌送武判官歸京》中寫景的句子，說說作者是如何描寫邊塞風光的，寫出了怎樣的特點。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。前兩句中，“北風卷地”四字，妙在由風而見雪。“白草折”顯出風來勢猛。八月秋高，而北地已滿天飛雪。“胡天八月即飛雪”，一個“即”字，生動地寫出了南方來的人少見多怪的驚奇口吻。后兩句詩人以“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞，極為新穎貼切。以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，既寫出詩人的欣喜之情，又表現了邊塞特有的奇異風光?！昂鋈纭倍植粌H寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟之態(tài)，而且再次傳達出詩人驚喜、好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，頗富浪漫色彩。1.根據提示默寫。（1）（咸寧中考）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“_______________，_______________”兩句以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，寫出了邊塞特有的奇異壯麗風光（2）（金華中考）岑參《白雪歌送武判官歸京》“山回路轉不見君，_______________”用特寫鏡頭表現出惜別友人的悵然心情。雪上空留馬行處忽如一千樹萬樹梨花開典型考題夜春風來2.（河北中考）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現出塞北之風的狂暴肆虐。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設喻新穎，造語奇警，不落窠臼，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠去，直到無法望見，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無窮。這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。B【解析】B項中“將梨花比作雪花”說法有誤，應是將雪花比作梨花。3.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”運用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？運用了直接抒情的方式，抒發(fā)了詩人對友人的依依惜別之情和因友人離去而產生的惆悵之情。白雪歌送武判官歸京結構梳理寫景敘事胡天飛雪營地苦寒瀚海冰雪中軍置酒山回路轉輪臺送行這首詩以“雪”為線索，描繪了西北邊塞特有的冰天雪地的奇麗風光，以及邊塞軍營送別歸京之人的熱烈場面，表達了詩人因朋友歸京而產生的依依惜別與無限惆悵之情。主旨歸納下面一段文字是對“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”兩句所做的賞析。請仿照該賞析，就“風掣紅旗凍不翻”一句寫一段賞析文字。拓展延伸

【賞析】塞外苦寒，北風一吹，大雪紛飛。詩人以梨花盛開比擬雪壓枝頭，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍稚趺?，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次寫出了詩人驚喜好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富浪漫色彩。南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不是一朵一朵，而是一團一團，花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為相似。春風吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭手法表現出景象的繁榮壯麗。［參考答案］酒宴散后出門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看到一個奇異景象：盡管風刮得猛烈，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已經被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出了天氣的奇寒。那白雪背景上的鮮紅一點，反襯得整個境界更潔白、更寒冷；那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。這是詩中又一處精彩的奇筆。邊塞詩名句1.君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。——岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》2.大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀?！哌m《燕歌行》3.三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！杏埂墩魅嗽埂?.城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。——王昌齡《出塞二首》（其二）5.關山正飛雪，烽戍斷無煙?！蹙S《隴西行》南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人，南宋詞人。他的詞繼承了蘇軾豪放的詞風，意境雄奇闊大、氣勢磅礴，有“詞中之龍”之稱，與蘇軾并稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞善用典故，托古喻今，多用比興手法，進一步擴大了詞的表現力，使宋詞發(fā)展達到了新的高峰。著有《稼軒長短句》。代表作品有《西江月·夜行黃沙道中》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。作者簡介本詞寫于淳熙十五年（1188）左右，辛棄疾退居江西上饒之時。淳熙八年（1181），辛棄疾在兩浙西路提點刑獄公事任上，被人彈劾罷官。不得已在上饒帶湖賦閑家居。陳同甫（1143—1194），名亮，婺州永康（今屬浙江）人，南宋思想家、文學家。他也是主張北伐的愛國志士，與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經常書信往來，詩詞唱和。這首詞就是辛棄疾寄給他的。背景鏈接wù有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。[誦讀指導]上片整體情感沉郁悲愴，要讀出作者深沉而悲慨的語氣；下片要讀得堅定有力，突出對孫權的崇拜之情。詩詞誦讀móu結合注釋，讀通大意。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今有多少國家興亡之事呢？往事綿綿不斷。如同這無盡的長江水滾滾地奔流不息。譯文中原地區(qū)。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。指孫權年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬。兜鍪，古代作戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔。這里指代士兵。孫權年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬，占據東南一方，征戰(zhàn)不休。天下英雄誰是孫權的對手呢？只有曹操和劉備而已。（難怪曹操說：）“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！”譯文占據。指曹操與劉備。曹操率大軍南下，見孫權的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當如孫仲謀?！币姟度龂尽菚侵鱾鳌纷⒁秴菤v》。仲謀，孫權的字。詩詞品讀南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詞牌名京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江東北的北固山上，下臨長江。有懷，有所感懷，表明這是一首抒懷之作。標題交代了這首詞的寫作地點和寫作內容。懷念故土傷懷國勢追懷英雄何處望神州？滿眼風光北固樓。動作描寫。第一次設問，問的是江山。詞人登臨遠望，由眼前美景引發(fā)家國之思，表達了對金兵占領的廣大中原地區(qū)的懷念。賞析（云南中考）“何處望神州？”在全詞中的作用是什么？請簡要分析?？键c分析詩句作用［參考答案］①以問句開頭，引發(fā)懷古之情思；②奠定全詞悲壯深沉的感情基調。[答題支架]詩句作用首句中間句結尾句開篇點題，統(tǒng)領全詩，領起下文；渲染氣氛，奠定基調等。過渡，承上啟下。總結全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表達情感；以景襯情，含蓄雋永。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！坝朴啤币徽Z雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮無盡?；枚鸥Α兜歉摺吩娋洹盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，以此透露詞人無奈、傷感、抑郁的情感。第二次設問，問的是興亡。上片：借景抒情，作者登樓遠望，想到中原淪陷的故土，思接千載，感嘆歷史興亡之事遠逝難追，整體情感沉郁悲愴。賞析上片：借景抒情默寫?？季湓伿窇压诺脑娫~：①東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！拍痢冻啾凇发诔鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟?！鸥Α妒裣唷发劢瓥|子弟多才俊，卷土重來未可知?！拍痢额}烏江亭》④商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉?！澳晟佟薄皯?zhàn)未休”一是突出孫權年少有為，二是突出孫權的軍事功績，反襯當朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。第三次設問，問的是英雄。詞人緊承前兩句，繼續(xù)抒發(fā)對孫權的敬仰之情，借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人來扭轉乾坤。賞析生子當如孫仲謀。下片：借曹劉來襯托孫權的英雄形象，表達了作者對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。賞析下片：用典三問三答一問江山，懷念故國二問興亡，哀傷時事三問英雄，借古諷今考點分析詩詞情感（福建中考）“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？［參考答案］①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。[答題支架]分析詩詞情感梳理分析概括借助關鍵點理解、如詩（詞）的題目或體裁、詩（詞）眼、意象、注、序、作者等結合具體詩（詞）句或意象分析情感，可重點關注尾句用簡明話語闡述情感或主旨，如憂國憂民、孤寂、恬淡等1.根據提示默寫。（1）（安徽中考）辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，以設問手法寫登樓遠眺、北望中原的兩句是：“___________，_______________”（2）（昆明中考）辛棄疾登上北固樓俯視江水，不禁思接千載，在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》上闋寫下“_______________？____。_______________”的句子。全詞表現了作者沉郁悲愴、雄壯豪邁之情。（3）（河南中考）辛棄疾用“___________，_____________（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）直接刻畫孫權的年輕有為，借此表達自己渴望為國御敵的理想。何處望神州滿眼風光千古興亡多少事年少萬兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休悠悠不盡長江滾滾流典型考題北固樓2.（新疆中考）對這首詞的理解與分析，不恰當的一項是（）這是一首登臨感懷之作。詩人登樓遠眺卻望不見中原；只有南北的交戰(zhàn)、列朝的興亡正如滔滔江水。囊括時空，氣勢恢宏。京口曾是東吳建都之地，詩人由此展開聯(lián)想?！叭f兜鍪”言孫權軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應，創(chuàng)前所未有的意境。這首詞風格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權一樣建立功業(yè)。【解析】詞的下片說的是天下英雄只有曹操和劉備是孫權的對手，希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，收復失地。D3.（北部灣經濟區(qū)中考）疊詞能夠突出意象的情態(tài)。如《詩經》里的“蒹葭蒼蒼”“關關雎鳩”“青青子衿”等。請結合詞作，從韻律、內容上談談你對“悠悠”或“滾滾”的理解。

【示例】我選“悠悠”。在音韻上，讀起來朗朗上口，富有音律美，又與下文“滾滾”相和；內容上，兼指時間之漫長久遠和詞人思緒之無窮，寓意深長。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷望神州北固樓——一問一答——悲千古事長江流——二問二答——悲下片（懷古）萬兜鍪戰(zhàn)未休誰敵手曹劉——三問三答贊為國效力的信念報國無門的感慨上片（寫景）結構梳理此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣建功立業(yè)、為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也婉轉地表達了作者對統(tǒng)治者無能、茍且偷安的憤懣之情以及報國無門的無限感慨。主旨歸納拓展延伸如何解讀詠史懷古詩（詞/曲）懷古詩（詞/曲）概念：以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、感懷古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。懷古詩（詞/曲）特點：①興感地點常常是歷史古跡；②作品內容常涉及古人或史事，并以議論或用典的形式呈現；③創(chuàng)作意圖或借古諷今，或借古詠志，或揭示歷史現象背后的真諦。解讀支架（1）看形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”“詠懷”等。（2）看內容結構：臨古地—思古人—憶其事—抒己志（3）看詩歌意象：前代的都城：咸陽、長安、金陵、洛陽、汴京……歷史事件地點：驪山、赤壁、新亭、華清宮、烏江亭……帝王或名人的故居、陵墓、祠廟：烏衣巷、秦始皇陵、湘妃祠……典型的歷史朝代：六朝、吳國、隋代、唐代、后蜀……其他：吳鉤、《玉樹后庭花》……【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都區(qū)，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。（咸寧中考）甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發(fā)的情感。【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺①上寺遠眺［唐］劉長卿古臺搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬③滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。懷古詩詞比較閱讀甲詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了渴望建功立業(yè)的壯烈情懷，也流露出報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無作為的南宋朝廷的遺憾與憤懣之情。乙詩通過觀吳公臺，抒發(fā)鄉(xiāng)思，同時也表達了因歷史興替無常（昔盛今衰、歷史滄桑）而產生的惆悵之感。過零丁洋文天祥文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文學家。官至右丞相。與張世杰、陸秀夫等堅持抗元，后失敗被俘，不屈于元人的威逼利誘，最后從容就義。詩作有《過零丁洋》《正氣歌》等。遺著有《文山先生全集》。作者簡介本詩作于1279年。祥興元年（1278）十二月，文天祥抗擊元軍兵敗被俘。次年，囚禁文天祥的船隊經過零丁洋時，元軍一再逼迫他寫信招降在海上堅持抵抗的南宋將領張世杰，文天祥不從，寫下此詩以明志。背景鏈接文體知識七言律詩：律詩的一種。由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)。共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。二、四、六、八句最后一個字必須同韻。有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。[誦讀指導]這是一首七言律詩，朗讀節(jié)奏基本為“四三”式。前六句讀時語調應緩慢低沉，最后兩句應讀得高亢激昂。ɡānɡēliáo詩詞誦讀結合注釋，讀通大意。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。當年歷盡艱辛因精通經書而被起用，興兵抗元四年，戰(zhàn)事逐漸消歇。譯文指遇到朝廷選拔。指因精通某一經籍而通過科舉考試得官。文天祥在宋理宗寶祐四年（1256）中進士第一名。指戰(zhàn)爭。干和戈本是兩種兵器。稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。四周年。從德祐元年（1275）起兵抗元至被俘恰是四年。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。形容大宋國勢如風中柳絮，失去根基，即將覆滅。寫此詩后不久，南宋流亡朝廷覆亡。國家支離破碎好像風中的柳絮，自己身世坎坷如同雨中的浮萍。（當年）在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，（而今）在零丁洋中悲嘆自己的孤苦無依。譯文比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。在今江西萬安境內贛江中，水流湍急，極為險惡。宋端宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵敗，經惶恐灘退往廣東。孤苦無依的樣子。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱之為“汗青”。這里指史冊。自古以來人活在世上誰能不死？留下這顆赤誠之心照耀在史冊上（就行了）。譯文過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星?！斑^”為經過、途經之意；“零丁洋”即“伶仃洋”，今廣東珠江口外?！斑^零丁洋”，即經過零丁洋。標題交代了詩歌的寫作內容。通過科舉考試進入仕途，在國家危急存亡關頭起兵抗元，在頻繁的戰(zhàn)爭中度過了四年。賞析“寥落”暗示了戰(zhàn)事的頻頻失利，暗含無盡的辛酸和遺憾。首聯(lián)回顧身世，追述戰(zhàn)斗生涯。此詩押“inɡ”韻詩詞品讀山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。頷聯(lián)將國家命運和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中的柳絮，失去根基，即將覆滅。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍，漂泊無根，時起時沉。賞析比喻、對偶考點賞析詩詞名句（鄂州中考）從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。［參考答案］這兩句用形象的比喻描寫國家和個人命運。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆。[答題支架]定角度賞析詩詞名句析效果已給角度未給角度根據所給角度進行賞析從煉字、表達技巧（修辭手法、抒情方法、表現手法等）、句式與結構特點等角度進行賞析結合作者、題材，分析詩（詞）句創(chuàng)設的意境或表達的情感、理趣惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。頸聯(lián)寫詩人所遇形勢的險惡和境況的?？唷＿\用雙關的修辭手法，巧妙地借用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個蘊含感情色彩的地名，又巧妙地將其轉化為心情，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。賞析對偶、雙關人生自古誰無死？留取丹心照汗青。尾聯(lián)寫詩人捐軀報國的決心。運用反問的修辭手法，加強了語氣，表明自己以死明志的決心，充分體現詩人視死如歸、大義凜然的氣節(jié)。賞析直抒胸臆默寫?？季淝楦凶兓簲⒄f自己從讀書報國到抗元救國的人生經歷以“風飄絮”“雨打萍”意象敘說國勢艱危、身世困厄以“惶恐灘”“零丁洋”意象引出內心的“惶恐”“零丁”視死如歸，以死明志慨嘆、感傷凄涼孤苦悲壯《過零丁洋》中的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古名句，試結合全詩及作者生平，談談你的理解。

南宋末年，文天祥在潮州與元軍作戰(zhàn)，被俘，途經零丁洋時，元軍逼迫他招降堅守厓山的宋軍，他寫下了這首詩。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！弊怨乓詠恚耸篱g誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。1.根據提示默寫。（1）（眉山中考）古往今來，有多少愛國志士用生命和鮮血書寫了一頁頁忠貞為國的篇章?！哆^零丁洋》中“______________？______________”兩句正是抗元名將文天祥用生命寫下的壯烈誓詞。（2）文天祥的《過零丁洋》中“________________，________________”兩句，用凄涼的自然景象比喻大宋國勢，暗示國家命運和個人命運緊密相連，真實地反映了當時的社會現實和詩人的遭遇。人生自古誰無死留取丹心照汗青山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍典型考題2.（泰安中考）對這首詩的理解有誤的一項是（）詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞。頷聯(lián)使用比喻，形象地說南宋國勢衰微如風中柳絮，個人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫了國破家亡的悲哀。頸聯(lián)巧借兩個地名，語意雙關，既表明作者被俘所經之地，又渲染了形勢的險惡和境況的?？?。整首詩構思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，讀來令人蕩氣回腸。

【解析】“以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞”說法有誤，詩的第二句中的“四周星”是“四周年”的意思，并非指天上的星星。A過零丁洋首聯(lián)步入仕途積極抗元頷聯(lián)國破家亡命運多舛頸聯(lián)形勢險惡境況危苦尾聯(lián)直抒胸臆以死明志堅貞不屈視死如歸結構梳理詩人通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表達了憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志，表現了一個至死不渝的愛國志士和勇于為國獻身的英雄形象。主旨歸納文學部擬出一期有關愛國詩人的?？?，準備配上有關《過零丁洋》的兩幅圖并題詩解說，其中有些信息缺失，請你幫忙補充完整。詩題：_____________________________________理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展延伸惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。面對波濤翻滾的水流，文天祥回想起曾在灘頭的惶恐之感，不由悲嘆如今洋中的零丁之境。詩題：_____________________________________理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人生自古誰無死？留取丹心照汗青。文天祥被鎖鏈束縛，從容執(zhí)筆題詩，器宇軒昂，堅貞不屈，體現出其慷慨赴死、忠心報國的豪氣。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人，元代文學家。他詩文兼擅，以散曲著稱。著有詩文集《歸田類稿》、散曲集《云莊休居自適小樂府》等。作者簡介元文宗天歷二年（1329），關中大旱，張養(yǎng)浩被任命為陜西行臺中丞以賑災民。原本棄官告歸、決意不再涉仕途的他，聽說此次召他是為了賑濟陜西災民，就不顧年事已高，毅然應命。他在賑災過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟，憤憤不平，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。他死后，“關中之人，哀之如失父母”（《元史·張養(yǎng)浩傳》）?！渡狡卵颉やP懷古》便寫于應召前往關中的途中。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。[誦讀指導]整首曲子飽含滄桑，沉郁蒼涼，朗讀時要用深沉、低緩的語調。寫景部分要讀出雄渾氣魄；抒情部分語調應沉郁，語速應稍緩；議論部分應讀出悲憤的感情。tónɡluánchóuchúquè詩詞誦讀結合注釋，讀通大意。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。山峰像從四面八方會聚，波濤像發(fā)怒似的洶涌，潼關外有黃河，內有華山，地勢險要。譯文外有黃河，內有華山，是為表里。形容潼關一帶地勢險要。古代關名，地勢險要，是古代兵家必爭之地。對古代的事情有所追念和感慨。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。指長安。遲疑不決。這里形容心潮起伏。途中所見的秦漢宮殿遺址。秦朝都城咸陽和西漢都城長安都在潼關西面。經行處，行程中經過的地方。遙望長安，心潮起伏。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬間宮殿早已化作塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。譯文山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。“聚”字化靜為動，將靜態(tài)的山動態(tài)化，不僅寫出峰巒眾多，而且賦予山巒以生命和意志，表現它們向潼關聚集的動態(tài)。第一層：寫潼關地勢險要，是歷代兵家必爭之地。賞析曲牌名題目，交代寫作地點、內容“怒”字把動態(tài)的河水人格化，既寫出了波濤的洶涌澎湃，又賦予它濃烈的感情。寫景（雄渾蒼茫）視覺聽覺詩詞品讀此曲押“u”韻：怒、路、都、躇、處、土、苦望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。第二層：由潼關的險要地勢想到其重要的歷史作用及曾定都長安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。賞析抒情（真摯深沉）承上啟下，由眼前的實景引發(fā)下文的感慨。“望西都”，引起懷古之興；“意躊躇”，陷入歷史的沉思之中?！巴弊郑瑢⒁暰€從潼關內外的高山大河轉向了古都長安，由上一部分的寫景進而轉入抒情。興，百姓苦；亡，百姓苦。第三層：從對現實場景的描寫轉入議論，詩人通過對歷史清醒的認識，對老百姓的疾苦感到無比憤慨和深切同情。賞析這是全曲之“眼”，點明了主旨，是作者關心人民疾苦情感的升華。議論（精辟入里）