高矮小班教案

第高矮小班教案如果你想更深入地探索“高矮小班教案”，以下這些相關信息是專門為你準備的。教案課件只是老師工作的一部分，如果老師尚未準備好，現在開始也不晚。進行教育教學研究，編寫好的教案是現代教育教學研究的必需途徑。在學習過程中，參考閱讀是一個至關重要的環(huán)節(jié)，歡迎大家參考本文！

高矮小班教案(篇1)

活動目標：

1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結果。

3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

會按顏色的標記來分類。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

活動預設：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，(.來源快思老師)看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束

教學反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

高矮小班教案(篇2)

幼兒園小班比高矮教案及反思

一、教學目標：

1.讓幼兒了解高矮概念，并能夠正確判斷物體的高矮。

2.培養(yǎng)幼兒對高矮的敏感度和觀察力，增強他們對高度的感知和理解。

3.提高幼兒的動手能力和合作精神，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

4.促進幼兒的語言表達和社交能力的發(fā)展。

二、教學準備：

1.圖片或實物，包括高或矮的人、動物、物體等。

2.比較高矮的工具，如尺子、容器等。

3.標有“高”和“矮”字樣的卡片。

4.收集有關高矮的童謠、歌曲或故事。

三、教學過程：

第一步：導入（10分鐘）

1.老師準備一些高或矮的圖片或實物，并逐個展示給幼兒。讓幼兒觀察并用簡單的語言描述其中的差異。

2.引導幼兒思考，什么是高，什么是矮？

第二步：教學主體（30分鐘）

1.老師給每個幼兒分發(fā)一個標有“高”和“矮”字樣的卡片，然后用尺子測量他們的身高。讓幼兒根據測量結果，貼上對應的卡片。

2.進行游戲活動：“找相同身高的朋友”。幼兒自由活動，找一個和自己身高相仿的同伴，并用尺子進行比較。

3.展示不同高度的容器，讓幼兒觀察并判斷容器的高矮。引導幼兒討論容器的用途和特點。

4.制作比較高矮的小組任務。將幼兒分成小組，每個小組分別選擇兩個不同高度的物體，然后讓幼兒圍繞這兩個物體創(chuàng)造故事。

第三步：游戲活動（20分鐘）

1.播放一些與高矮相關的歌曲或童謠，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動起來。

2.進行“高矮接力賽”游戲。在教室里準備一個低矮的障礙物和一個高高的跳臺，每個小組派出一名代表，參加接力比賽。要求代表依次跨過障礙物和跳上跳臺，最先到達終點的小組獲勝。

第四步：總結歸納（10分鐘）

1.老師帶領幼兒回顧今天的學習內容，對剛才的活動進行總結。

2.收集幼兒的觀察結果，幫助他們歸納總結高矮的概念和特點。

四、教學反思：

通過今天的教學，我發(fā)現幼兒對高矮的理解程度有所不同。一些幼兒能夠準確地判斷物體的高矮，而另一些幼兒則容易混淆。下面是一些我認為可以改進的方面：

1.教學準備方面：我在準備教學材料時，應該盡量選擇能夠引起幼兒興趣和注意力的實物，增加他們的觀察和思考的機會。

2.教學方法方面：我在教學中過于依賴老師的示范，應該更多地給幼兒機會去實踐和探索。下次在進行高矮判斷時，可以讓他們親自測量并貼上卡片。

3.游戲活動方面：雖然游戲活動在激發(fā)幼兒學習興趣和積極性方面起到了作用，但是接力賽的方式可能不適合所有幼兒。下次可以設計更多不同形式的游戲活動，以滿足不同幼兒的需求。

4.總結歸納方面：對于理解程度較低的幼兒，我應該采用針對性的引導和提問，幫助他們更好地理解和記憶高矮的概念。

通過這次教學實踐，我認識到了自己的不足之處，并且找到了改進的方向。我將認真總結經驗，不斷提升自己的教學能力，讓每個幼兒都能夠盡展所長，健康、快樂地成長。

高矮小班教案(篇3)

活動目標：

1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

活動準備：

教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

活動過程：

一、幼兒游戲，引入主題（音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

1、感知相對性米老鼠高還是矮？

小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？

小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

三、朋友比高矮

1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？

小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮

2、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l高誰矮？”

“__小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（4）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

四、活動的延伸

“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）

高矮小班教案(篇4)

活動目標：

1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、樂于探索、交流與分享。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

(1)、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的?

(2)對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么?"文.章出自屈a老師教.案網"誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：__，我送你一根什么，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

活動反思：

既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

高矮小班教案(篇5)

活動目標：

1、學習一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學習在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

投放材料

活動過程：

（一）區(qū)別高矮和一樣高

1、分散探索：

（1）帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品“什么比什么高，什么比什么矮”。

（2）在能比較高矮的情況下，引導幼兒尋找，操場上有什么東西是“一樣高”的。

2、集中探索：

（1）請幼兒回答在自己探索比較的結果。

（2）請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論“誰比誰高”，“誰比誰矮”“誰和誰一樣高”。

（3）每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

（二）探索高矮的相對論