六年級(jí)作文之小學(xué)作文復(fù)習(xí)教案

小學(xué)作文復(fù)習(xí)教案【篇一：作文復(fù)習(xí)教案】七年級(jí)學(xué)生怎樣寫出漂亮的考場(chǎng)作文《課標(biāo)》中對(duì)寫作內(nèi)容主要有：1.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自熱、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。2.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。3.根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。4.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。5.運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鄭州市語文考試說明中對(duì)寫作上的要求：學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入第四學(xué)段一年時(shí)間了，在十二次的大作文訓(xùn)練中已經(jīng)有了初步的積累。上學(xué)期的主題分別為：1從生活中學(xué)習(xí)寫作；2.說真話，抒真情；3.文從字順；4.突出中心；5.條理清楚；6.發(fā)揮聯(lián)想和想象；下學(xué)期的主題分別為：1.敘事要完整；2.選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑?.寫人要抓住特點(diǎn)；4.表達(dá)自己的看法；5.勤于修改；6.描寫要生動(dòng)。十二次訓(xùn)練有不同的著眼點(diǎn)，對(duì)簡(jiǎn)單的記敘文已經(jīng)把握。怎樣在考場(chǎng)上45分鐘完成不少于500字的且具有較高水平的作品，還需要教師進(jìn)一步的指點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解考場(chǎng)作文在“內(nèi)容”方面的具體要求。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。3.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。2.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。教學(xué)思路，由真卷的展示引入本課的學(xué)習(xí)，從真題入手，讓學(xué)生溫習(xí)審題要旨、明確中心，擬寫提綱、完整結(jié)構(gòu)，具體描述、潤(rùn)色語言，卷面整潔、工整書寫。教學(xué)流程：同學(xué)們，我們進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)有一年時(shí)間了，這次期末考試就是對(duì)我們?cè)谶@一年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，從我們區(qū)歷來的七年級(jí)學(xué)生考試作文來看，同學(xué)們?cè)诹⒁馍隙寄茏龅秸_、準(zhǔn)確，有中心，說明大家在審題上做得不錯(cuò)，存在的問題就是內(nèi)容還顯得空洞，不具體，表現(xiàn)在大話空話較多，我們今天訓(xùn)練的專題——“內(nèi)容”。內(nèi)容從廣義上來說，包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”。今天我們重點(diǎn)來就訓(xùn)練“內(nèi)容”的第三項(xiàng)——內(nèi)容。二、引導(dǎo)學(xué)生明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“內(nèi)容”的具體要求。中考作文的評(píng)分，對(duì)“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無內(nèi)容。實(shí)際上我們班上的絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個(gè)等級(jí)。這是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。希望大家一定要闖過這一關(guān)。三、將自己收集起來的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作，對(duì)照“失分會(huì)診”，分析造成內(nèi)容空洞的原因。（這一點(diǎn)學(xué)生比較清楚，教師只做一下點(diǎn)撥就行了。）我與語文的不解之緣語文對(duì)于我們來說是非常重要的。它是我們生活中不可缺少的一個(gè)科目。對(duì)于語文，我愛過，因?yàn)樗俏覀冎袊哪刚Z，要想中國振興，必須學(xué)好語文。但我也恨過，因?yàn)橛袝r(shí)作業(yè)太多，我討厭做作業(yè)。語文是我們生活中不可缺少的。我們說的話是中文，中文來源于語文的生字，我們的名字也是由語文的生字得來的，所以，我與語文的緣分是緊密相關(guān)的。語文使我們的生活更加豐富多彩，語文利于我們交際，學(xué)好語文有利于我們與社會(huì)之間的交流，在社會(huì)上更加有利于我們?yōu)槿颂幨?，提高我們的素質(zhì)與文化，提高道德水平。從我們”哇哇“落地到現(xiàn)在，我們與語文之間的緣分都是很重要的。我們用的是中文，說的是中文，語文和我們是不可分離的。我喜歡語文，它對(duì)我的影響是非常大的。它教會(huì)了我如何為人處世，如何在社會(huì)上立足，我對(duì)它的特殊情感無人理解。我喜歡語文，從小學(xué)到初中語文一直都是我所喜歡的科目，所以我與語文的緣分是不可分解的。語文是我的朋友，有這個(gè)朋友我這生無悔，我將會(huì)與它相處到永遠(yuǎn)。記敘文（包括童話、寓言、故事新編）存在問題：只是簡(jiǎn)單的敘事，沒有具體的過程。敘事沒有中心，故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學(xué)在一篇文章中寫了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，文章自然無法充實(shí)起來。這種情況在我們同學(xué)中最為典型。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來。滿分作文賞析：相伴語文當(dāng)我們流連于名山大川，動(dòng)容自豪時(shí)；當(dāng)我們交游于名人賢士，談笑風(fēng)生時(shí)；當(dāng)我們苦讀于夜深人靜時(shí)，語文從我們的身邊輕輕走過，如煙如霧。上小學(xué)時(shí)，父母就開始念叨：“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@大概是我最早的對(duì)于書本的記憶吧。之后我又認(rèn)識(shí)了白雪公主，灰姑娘和賣火柴的小女孩，這些都是我童年是最深的記憶。因?yàn)橛忻利惖耐捪喟?，我孩提時(shí)代的笑容里多了幾分美麗。長(zhǎng)大一點(diǎn)后，就開始接觸唐詩宋詞常聽老師說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！弊x詩時(shí)我學(xué)著體會(huì)到了詩的意境，體會(huì)到作者的心境。進(jìn)入中學(xué)后，讀的詩詞與文學(xué)名著更多了，我也會(huì)神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界。讀《水滸》，我看到了農(nóng)民的力量；讀《西游記》我看到了正義的力量；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我看到了保爾柯察金自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。讀語文，讓我看到了許多許多，比如說，孔乙己悲慘的命運(yùn)；魯迅先生的三味書屋與百草堂…….讀語文，還讓我明白了許多道理。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，從中可以領(lǐng)略到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情。解讀孔子“學(xué)而不思則罔，思不學(xué)則殆”的道理，一本好書，可以陶冶認(rèn)得性情，提高人的品味，觸動(dòng)人的靈魂，滌蕩你的心靈?！案褂性姇鴼庾匀A”，相伴語文，我的人生將綻放熱情的花朵，絢麗繽紛；相伴語文，我的人生將舞動(dòng)迷人的裙裳，魅力四射，相伴語文，我的人生將奏出高山流水，激情飛揚(yáng)那一刻，我邁上了新臺(tái)階既然在這一刻走上了跑道，那一刻，就沖向了終點(diǎn)。校運(yùn)會(huì)在不經(jīng)意間離我們?cè)絹碓浇?，接著便總想起自己?bào)的800米，心里就緊張起來。我借著中午的空閑時(shí)間和同學(xué)練起長(zhǎng)跑，意料之中的慢使我的心中的壓力更多了。很快，800米跑就開始了，我做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)之后，站在了起跑線上。我清清楚楚地聽到了自己的心跳正在迅速加快，可是又感覺很輕松愉快。必須專【篇二：小學(xué)六年級(jí)綜合復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)】課題：小學(xué)語文畢業(yè)習(xí)作復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。2、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)。3、能根據(jù)作文內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，語句通順，行款正確，書寫規(guī)范整潔，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、在時(shí)間和篇幅上，40分鐘能完成不少于400字的作文。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：記敘重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)：文體分類、審題一、按要求把下面的文章分類：《詹天佑》、《只有一個(gè)地球》、《寫給老師的一封信》、《鳥的天堂》、《為人民服務(wù)》、《北京的春節(jié)》、《通知》、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》記敘文：說明文：議論文：應(yīng)用文：小結(jié)：我們理解了這些文體，期中，我們接觸最多的是記敘文。按寫作的對(duì)象分，記敘文還可以分為寫人記事和寫景狀物兩大類。二、作文的審題（一）、說說寫作文的一般步驟是什么？（審題，立意，選材，列提綱，草稿，修改，謄抄）（二）、審題就是審清題意，即要看懂題目的意思和要求，就是對(duì)題目的審視、思考、分析、了解作答的基本要求、確定作答采用的方式、文體，大致明確作答的中心任務(wù)和立意。這一步很關(guān)鍵，那么怎樣才能做好審題呢？1、出示：（1）、分別說出《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》的寫作對(duì)象是什么，它們的相2、出示：《難忘的一件事》、《校園生活二三事》給定的數(shù)量是。《夏天的晚上》、《課間》給定的時(shí)間是?！恫賵?chǎng)一角》、《在公共汽車上》給定的地點(diǎn)是?！秾W(xué)洗衣》、《植樹》給定的事件是?！斗艑W(xué)路上學(xué)雷鋒》給定的時(shí)間是，地點(diǎn)是，事件是。小結(jié)：從以上習(xí)題可以看出：有的作文題規(guī)定數(shù)量；有的作文題規(guī)定了時(shí)間；有的規(guī)定了地點(diǎn)；有的規(guī)定了事件；有的是從時(shí)間、地點(diǎn)、事件幾方面規(guī)定了寫作的范圍。所以，我們?cè)趯忣}時(shí)必須弄清題目要寫的范圍。這就是審題的第二步：弄清寫作的范圍。3、第三步就是弄清寫作的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。4、出示：說說下列課文題目的重點(diǎn)詞和寫作重點(diǎn)《秋天的懷念》《只有一個(gè)地球》《釣來一場(chǎng)虛驚》《舉手難》《無奈的我》小結(jié)：重點(diǎn)詞和寫作重點(diǎn)是有區(qū)別的，重點(diǎn)詞是指文章的寫作對(duì)象，而寫作重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞，即關(guān)鍵詞。4、【練一練】（1）、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）a、早晨b、好姑姑c、友誼d、比賽e、上學(xué)路上f、放學(xué)以后g、我的妹妹h、我和妹妹i、我愛勞動(dòng)j、難忘的一天k、和好l、愛晚前m、練毛筆字n、這件事教育了我限制中心的題目有_____限制時(shí)間的題目有______限制地點(diǎn)的題目有_____限制敘事的題目有______限制寫人的題目有_____限制寫人物關(guān)系的題目有______2、用~~~~~~劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用?！端腋黄饋砹恕贰段液屯馈贰侗仁謩拧贰秼寢尳涛蚁匆路贰哆@件事做對(duì)了》《他的心靈美》第二課時(shí)：選材一、復(fù)習(xí)：《童年趣事》中的關(guān)鍵詞是（），我們從關(guān)鍵詞去確定中心，這個(gè)中心可以確定為。二：新課過度：文章中心確定后，就要選材，所選的材料必須為中心服務(wù)，那么主要選好材料呢？生活就是材料的源泉。自然界中的風(fēng)霜雨雪、閃電雷鳴、一草一木、春秋更替，學(xué)校里性格各異的同學(xué)，自己喜怒哀樂的情感體驗(yàn)??這些生活中的小事都可以作為作文的材料，但要把這些材料變成作作文的內(nèi)容，這里的內(nèi)容就要經(jīng)過“選取”二字。那么在選材方面應(yīng)該注意什么？出示：第一，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。（真實(shí)性）第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲，但不能多多益善，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。（典型性）第三，注意選擇能突出中心的細(xì)節(jié)，比如：寫人要抓人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，寫事要突出典型的場(chǎng)景和人物的內(nèi)心活動(dòng)。（抓細(xì)節(jié)）【練一練】1、將題目、補(bǔ)充的部分與相應(yīng)的材料連接起來2、按照所給的題目，你認(rèn)為比較新穎的材料后面打“√”。題目：《我的秘密》（1）、班上小剛數(shù)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀，我暗地里跟他競(jìng)爭(zhēng)。（）（2）、我第一次偷偷去網(wǎng)吧玩游戲。（）（3）、我數(shù)年如一日，默默無聞地幫助孤寡老人做家務(wù)。（）（4）、在日記中我訴說自己苦惱，不讓父母看我的日記。（）（5）、我想當(dāng)作家，并經(jīng)常向報(bào)刊投稿，可又沒有告訴別人。（）（6）、老師錯(cuò)怪了我，但我忍著，暫時(shí)保守秘密，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合向他們說明真情。（）三、把事寫具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上?！揪氁痪殹浚?、下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補(bǔ)寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（開頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。２、“我家有個(gè)‘陣雨器’弟弟，如果把他弄煩了，那可就不得了了。你看，弟弟的嘴張得老大老大，眼角有點(diǎn)濕潤(rùn)。不好了，要下‘大雨’了”。請(qǐng)你接著這段話進(jìn)行具體地描寫。３、這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過來一位少先隊(duì)員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。第三課時(shí)：怎樣寫好敘事的文章一、有條理地記事無論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。一般來說，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。【練一練】１、把下面的句子整理成一段有條理的話。（）清晨，雷聲隆隆。（）下起飄潑大雨。（）接著電光閃閃。（）跳進(jìn)水溝。（）挽起袖子。（）只見小華脫掉外衣。（）卷起褲管。（）我心里很激動(dòng)。（）拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水。（）學(xué)校的水溝積水不通。（）望著他的背影。２、從學(xué)過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。３、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。題目時(shí)間地點(diǎn)人物事情的經(jīng)過起因：經(jīng)過：結(jié)果：第四課時(shí)：怎樣寫好寫人的文章寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。1、人物外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。2、人物動(dòng)作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。寫人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語，特別是動(dòng)詞來描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3、人物的語言。精彩的語言會(huì)使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：⑴先寫話是誰說的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。⑵說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語氣等。⑶先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。⑷只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說明說話人時(shí)，也不用這種形式。）4、人物的心理活動(dòng)。寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過語言動(dòng)作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)?！揪氁痪殹?、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了?！蹦隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎？2、閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來了。我跑去一看，??！一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門了。3、以《xx和xxx的對(duì)話》為題，寫一個(gè)對(duì)話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時(shí)的神態(tài)、語氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》《老師教育學(xué)生》、、《父母愛撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》。4、讀下面一段話，用~~~~劃出寫人物動(dòng)作的詞語，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。第五課時(shí)：怎樣寫狀物的文章狀物是指對(duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚?！揪氁痪殹肯扔^察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在“記敘的內(nèi)容”一欄里。再根據(jù)填好的表格寫一篇文章。記敘順序記敘的部位記敘的內(nèi)容整體形狀顏色（外）大蓋部分小蓋（內(nèi)）文具槽【篇三：六年級(jí)作文復(fù)習(xí)課教案】六年級(jí)作文復(fù)習(xí)課教案抓住人物特點(diǎn)寫具體一復(fù)習(xí)要求：１、復(fù)習(xí)什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。２、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。３、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。五、復(fù)習(xí)過程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文復(fù)習(xí)課——寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體。（二）指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。１、明確寫人要寫出特點(diǎn)。寫人的文章就要寫出人物的什么？板書：人物的特點(diǎn)“特”是什么意思？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方?？聪旅娴钠?，反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？（１）劉邦是西漢的開國皇帝，后人對(duì)他的印象也不外乎仁義、寬厚，但他還有鮮為人知的一面：一；據(jù)史書記載，劉邦彭城戰(zhàn)敗后，倉皇逃命，眼看就要被敵軍追上，為了減輕車子的載重量，他竟三次把他的兒子孝惠、女兒魯元從車上推下去；二：當(dāng)項(xiàng)羽準(zhǔn)備烹殺劉邦的父親時(shí)，劉邦卻說：“當(dāng)年我和你一起受命于懷王，并口頭約定為兄弟，我的父親就是你的父親，嘿嘿，你要是一定要煮了我們的父親，那能不能分給我吃一杯??？”大家說這是個(gè)怎么樣的劉邦？（2）、我們的教材里有好多寫人的文章，人物都十分鮮明，比如少年閏土的特點(diǎn)是——還能舉一兩個(gè)人物特點(diǎn)嗎？2、明確記事表人過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。問：人物的品質(zhì)，性格，愛好，才干等方面的特點(diǎn)都是通過什么反映出來的？板書：代表性事情師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。６、記事表人一般有哪兩種方法？一人一事用一件事情寫人要注意哪些問題？1、記住千萬不要打算把某個(gè)人的所有或者很多個(gè)性特點(diǎn)、品質(zhì)都寫上，選一項(xiàng)來寫即可。2、根據(jù)你要寫的任務(wù)的一項(xiàng)品質(zhì)和特點(diǎn)去尋找一個(gè)最能反映這些東西的事件。做到“窺一斑而見全豹”“人無我有，人有我優(yōu)”板書：一人幾事７、幻燈出示練習(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？１）李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。２）小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。３）同桌同學(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。4）李明主動(dòng)幫同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。交流、匯報(bào)８、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？板書：外貌心理語言動(dòng)作（三）、用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。１、復(fù)習(xí)外貌：外貌描寫主要是對(duì)人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮、風(fēng)度舉止等方面進(jìn)行描寫。外貌描寫也有禁忌：1、爸爸連忙帶上我，騎上摩托車飛身沖向醫(yī)院。不到一分鐘就到了醫(yī)院，爸爸找了醫(yī)院最老的一個(gè)醫(yī)生，他約莫70歲，中等的個(gè)子，滿頭的白發(fā)，額頭上刻著一條條深深的皺紋，顴骨高高突起，一雙烏黑的眼睛，顯得炯炯有神。那個(gè)醫(yī)生讓爸爸買了五個(gè)一次性杯子和一瓶礦泉水?！半y道他想讓我喝茶？”我心中疑問連連，只見他拿出一包白色藥粉放進(jìn)杯子，然后放了一大塊棉花，用開水泡成了一杯白水，我聞了一聞見不怎么難聞就喝了下去?！侗霍~骨卡住后》2、她是一個(gè)高個(gè)子的小女孩，扎著一條長(zhǎng)辮子，下課時(shí)，你可以經(jīng)常聽到她收作業(yè)的聲音，上課時(shí)，你卻很少聽到她發(fā)言的聲音，她就是我?！段业男』锇椤?，我的爸爸三十多歲，頭上有幾條皺紋，黑發(fā)中夾著幾根白發(fā)。老爸酷愛抽煙，我和媽媽想過千萬種辦法，但還是沒有戒掉。我們勸他，他總是漫不經(jīng)心地說：“有什么好勸的，煙也有它的好處?！蔽疑鷼獾卣f：“老爸，要是吸煙有好處，報(bào)紙上就不會(huì)登那么多關(guān)于煙的壞處了！”《我的“煙”爸》診斷：1片段，寫的是小作者被魚骨頭卡住了上醫(yī)院就診的事，當(dāng)事人當(dāng)時(shí)會(huì)把全部注意力都集中在魚骨上，那里還有心思去觀察老醫(yī)生的外貌呢？雖描寫不乏個(gè)性，但卻顯得不合情理，把就醫(yī)這件事給沖淡了。2片段：一般化，沒有突出小女孩的個(gè)性特點(diǎn)。3片段：有選擇，但選得不夠準(zhǔn)確。這個(gè)材料最適宜結(jié)合爸爸抽煙時(shí)的陶醉神態(tài)來寫外貌，以突出爸爸對(duì)煙的依賴。修改意見：1．外貌描寫大無必要，可以一筆帶過，就寫“爸爸找了一位最有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生”就行了。2．選擇符合小姑娘個(gè)性特點(diǎn)的部位進(jìn)行描寫，但不可以太多。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的小眼睛，嘴巴旁邊有顆米粒大小的黑痣。讀起書來，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那么專注。3．可結(jié)合爸爸抽煙時(shí)的動(dòng)作，表情，神態(tài)來介紹爸爸對(duì)吸煙的陶醉。練一練：照樣子，試著用寥寥幾筆寫出任務(wù)的特點(diǎn)。例：他黑乎乎的皮膚，一副又高又瘦的身板，人送外號(hào)“鉛筆芯”。他人送外號(hào)“”她人送外號(hào)“”小結(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。２、復(fù)習(xí)語言：但凡人便要說話，寫作文自然離不了要寫人的語言，不論一個(gè)人獨(dú)白、兩個(gè)人對(duì)話還是一伙人議論，如果寫得不好，好比隔靴撓癢不如不寫，下面我們就聊聊怎么樣把對(duì)話寫好。請(qǐng)聽一則笑話：下雪天，財(cái)主邀縣官和秀才到家中飲酒賞雪，酒足飯飽，財(cái)主提出，以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地?！迸赃叴鳛跫喢钡目h官，馬上接了一句：“全是皇家瑞氣。”財(cái)主笑著說：“下它三年又何妨?！边@時(shí)，一個(gè)窮人正好路過，一聽就生氣，嘟囔了一句：“放你娘的狗屁！”這個(gè)笑話告訴我們寫人物的語言必須要——（符合人物身份）再聽個(gè)故事：俄國著名的寓言作家克雷洛夫的皮膚生得較黑，偏偏他又喜歡穿黑衣服。一天，他遇到兩個(gè)穿得花里胡哨的公子哥兒。其中一個(gè)見到克雷洛夫就對(duì)他的同伴說：“看哪，飄來一朵烏云！”克雷洛夫應(yīng)聲答道：“怪不得青蛙高興得叫了！”這個(gè)故事告訴我們寫人物對(duì)話要注意什么？（話不在多，能表明人物特點(diǎn)就行。）這里雖然只寫了克雷洛夫一句對(duì)話，但已把他機(jī)敏過人，風(fēng)趣幽默，語言辛辣的個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。還有，光寫說話的內(nèi)容還不夠，要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合他說話時(shí)的神態(tài)、表情和聲音的輕重緩急來寫。大家都知道魯迅筆下有個(gè)人物叫阿q。請(qǐng)大家聽聽阿q押牌寶時(shí)莊家的樣子：“咳——開——啦！莊家揭開盒子蓋，也是汗流滿面地唱：“天門啦——角回啦——！人和穿堂空在那里啦——！阿q的銅錢拿過來——！”大家腦海里就出現(xiàn)了什么？小結(jié)：人物對(duì)話要注意符合身份，表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合描寫說話時(shí)的神態(tài)、表情和動(dòng)作。另外，改變提示語的位置會(huì)讓對(duì)話更加富有變化，生動(dòng)形象。練一練：把下面的內(nèi)容用對(duì)話形式寫下來，不但要把內(nèi)容交代清楚，還要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。后悔教室里班長(zhǎng)正在發(fā)新書，我發(fā)現(xiàn)他把一本書藏在了懷里，非常氣憤，便跑過去跟他理論。不管我怎么說，他就是一言不發(fā)，同學(xué)們聽了我的話也議論紛紛。后來，老師找他談了話。我很得意。上課了，老師對(duì)我們說明了真相，我羞愧得低下了頭。３、復(fù)習(xí)動(dòng)作。咱們根據(jù)下面文字的描述猜一猜做這些動(dòng)作的是些什么人？1、其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2、她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕。3、婦人驚奇地苦笑了一下，這個(gè)笑好像是掛到她的嘴唇上，而眼看著又要掉在地下摔壞似的。討論交流。我們根據(jù)幾個(gè)動(dòng)作就看出這些人的身份、性格，這全靠作家們的傳神描寫。的確，動(dòng)作描寫就應(yīng)該達(dá)到這種效果！好的動(dòng)作描寫能反映出人物的身份，揭示人物的性格，還能表現(xiàn)出人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界呢。寫人物的動(dòng)作寫得好不好，就可以以此為標(biāo)準(zhǔn)。寫人物動(dòng)作最容易犯的毛病是不夠細(xì)節(jié)化。出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？Ａ、爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車了，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。Ｂ、爸爸和伯父幫車夫把傷口包扎好。２）匯報(bào)、交流。３）用“”劃出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞，齊讀。４）小結(jié)：這段話抓住人物的動(dòng)作來寫，通過一串動(dòng)作動(dòng)作寫出了魯迅兄弟倆細(xì)心救治受傷車夫的情景，突出了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的感人形象。練一練：認(rèn)真觀察每天爸爸回到家時(shí)的系列動(dòng)作，試著通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)爸爸的不同心情。喲，看來爸爸今天心情不錯(cuò)嘛！唉，不知道爸爸又在哪兒受氣了！４、復(fù)習(xí)心理說話要說