第二章 我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則

章

我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則2021/5/91第一節(jié)

幼兒園教育的目標(biāo)2021/5/92理論闡述（一）教育目的（二）我國的教育目的（三）我國幼兒園教育的目標(biāo)（四）制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（五）幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)2021/5/93一、我國的教育目的1．教育目的的基本概念教育目的是指一個(gè)國家、民族通過教育，把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人，它是國家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。2021/5/94（1）我國教育目的的歷史沿革（2）我國當(dāng)前的教育目的（3）我國教育目的的基本精神2、我國教育目的的發(fā)展2021/5/95抗戰(zhàn)時(shí)期：抗戰(zhàn)救國的小國民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：未來新中國健全的主人公1957年：毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》中指出：我們的教育方針應(yīng)該是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者1985年：四有、兩熱愛、兩精神（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律；熱愛社會(huì)主義祖國和社會(huì)主義事業(yè)，具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的精神。2021/5/96我國的教育目的1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2021/5/97我國教育目的的表述有變換，但基本精神是一致的：①培養(yǎng)勞動(dòng)者或社會(huì)主義建設(shè)人才。②要求全面發(fā)展。③具有獨(dú)立個(gè)性。2021/5/981．我國幼兒園教育的目標(biāo)表述“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！倍?、我國幼兒園教育的目標(biāo)2021/5/992、制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)2021/5/9103．幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)2021/5/911案例：某幼兒園2-3歲幼兒階段目標(biāo)12請(qǐng)分析:我們?cè)谥朴営變簣@具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意什么問題？2021/5/9124、制定幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題

（1）、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)

按時(shí)間的范圍劃分從教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分2021/5/913案例2：幼兒園教育目標(biāo)的分解14各年齡段教育目標(biāo)一個(gè)幼兒園教育目標(biāo)學(xué)期教育目標(biāo)月、周（單元）教學(xué)目標(biāo)一日（一個(gè)）活動(dòng)的教育目標(biāo)一個(gè)班級(jí)教育目標(biāo)不同活動(dòng)組教育目標(biāo)每個(gè)幼兒個(gè)體教育目標(biāo)請(qǐng)分析:幼兒園教育目標(biāo)的分解具有什么特點(diǎn)？2021/5/914

(2)、教育目標(biāo)的涵蓋要全面

2021/5/915(3)、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性

2021/5/9165、幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證

1、教師首先必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)；2021/5/917其次，教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒發(fā)展的技能在教育過程中，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇相應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動(dòng)方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2021/5/9182021/5/9192021/5/9202021/5/9212021/5/9222021/5/923作業(yè)：1、教育目的？2.我國的教育目的？3.我國幼兒園教育的目標(biāo)？4、制定幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題？實(shí)踐題查資料或?qū)嵉卣{(diào)查，了解某一幼兒園教育目標(biāo)分解落實(shí)情況2021/5/924個(gè)別教育目標(biāo)設(shè)計(jì)：下面列舉了七個(gè)兒童行為的實(shí)例，請(qǐng)依序?qū)懗隹赡艿膫€(gè)別教學(xué)的一般性目標(biāo)：（1）小華自從母親離開時(shí)，便一直哭了一個(gè)早上。（可能目標(biāo)：在團(tuán)體中變得舒適而安全。）（2）小東總是揶揄其他兒童的錯(cuò)誤。2021/5/925（3）小強(qiáng)與小安每天在講故事時(shí)間總是藏在桌下。（4）小妮十分欣賞小莉爬高的技巧。（5）小東和小強(qiáng)在一項(xiàng)活動(dòng)工作了幾分鐘，因挫折而放棄。（6）兒童們把鞋子和手套丟在整個(gè)走廊上。（7）小武除了喃喃自語之外，幾乎很少說話。2021/5/926第二節(jié)

幼兒園的任務(wù)27一、幼兒園的雙重任務(wù)二、新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)2021/5/927一、幼兒園的雙重任務(wù)28（一）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。教育機(jī)構(gòu)—教育性，是基礎(chǔ)教育的一部分（二）幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

社會(huì)保教機(jī)構(gòu)—公益性、福利性2021/5/928（一）對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求

幼兒園應(yīng)構(gòu)建合理教育模式，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒敢于求異、不受羈絆的心理習(xí)慣。創(chuàng)新、獨(dú)立（二）為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大二、新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)

2021/5/929（三）家長對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。2021/5/93031案例市民王女士的女兒小麗已經(jīng)到了入園年齡，可是家人對(duì)小麗進(jìn)入哪所幼兒園意見不一。王女士想讓小麗進(jìn)入一所雙語幼兒園，因?yàn)樗粗辛诉@所幼兒園的硬軟件設(shè)施，而且考慮到學(xué)習(xí)外語的重要性，想從小就給女兒接受系統(tǒng)的外語教學(xué)。小麗的父親主要考慮接送是否方便，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，如果幼兒園太遠(yuǎn)，接送女兒很不方便。小麗的奶奶則覺得選擇幼兒園關(guān)鍵看伙食，“孫女還小，營養(yǎng)最重要。”2021/5/931目前幼兒園要適應(yīng)新形勢(shì)下的雙重任務(wù)應(yīng)做何調(diào)整？調(diào)整自身的運(yùn)行機(jī)制，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化；以質(zhì)量求生存。2021/5/932第三節(jié)

幼兒園教育的原則學(xué)完本主題，你應(yīng)當(dāng)能夠：332021/5/933一、理論闡述幼兒園教育原則的含義：

幼兒園教育原則是教師在向幼兒進(jìn)行教育時(shí)必須遵循的基本要求。幼兒園教育的原則包括兩部分，教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。342021/5/934幼兒園教育八大原則（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則（四）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則（五）保教結(jié)合的原則（六）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則（七）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（八）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則教育的一般原則幼兒園教育的特殊原則2021/5/935教育的一般原則（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則（四）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則2021/5/936幼兒園教育原則2021/5/937（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則382021/5/9381、尊重兒童的人格尊嚴(yán)：幼兒雖然年齡小，但是他們和教師之間的關(guān)系是平等的人與人的關(guān)系。教師要將兒童作為具有獨(dú)立人格的人來對(duì)待，尊重他的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。392021/5/939保障兒童的合法權(quán)利：生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等。教師不僅是兒童的“教育者”，也是兒童權(quán)利的實(shí)際維護(hù)者。2021/5/940案例一起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時(shí)，龍龍走到我身邊，很不好意思地對(duì)我說：“宋老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，我馬上意識(shí)到，他可能尿床了，但又不好意思對(duì)老師說。我隨他來到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會(huì)兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛??！边^了一會(huì)兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對(duì)我說：“謝謝宋老師！”41請(qǐng)分析：1．教師在從事幼兒園教育工作時(shí)遵循或違背了什么幼兒園教育原則？2．教師的教育對(duì)幼兒的發(fā)展帶來什么影響？2021/5/941總結(jié)注重尊重兒童的人格尊嚴(yán)。教師對(duì)兒童的尊重使兒童能夠建立自信，獲得良好的自我概念，為自身的繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反之，教師如果隨意呵斥、責(zé)備、懲罰兒童，讓兒童感受到委屈、羞辱，形成消極的自我概念，有可能影響兒童終身的發(fā)展。422021/5/942案例二某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每次上公開課時(shí)，她都會(huì)挑選出一些能說會(huì)道，反應(yīng)快、聰明可愛的孩子，而將另外一些她認(rèn)為不太聰明、反應(yīng)慢的孩子留在教室里自由活動(dòng)。43請(qǐng)分析：李教師的做法合適嗎？李老師遵循或違背了什么幼兒園教育原則？2021/5/943總結(jié)李老師的做法不合適。違背了保障兒童的合法權(quán)利的原則，剝奪了某些兒童的受教育權(quán)。442021/5/944（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則全面發(fā)展是我國教育目的的核心，是各級(jí)各類教育都要遵循的基本原則。45問題一:全面發(fā)展是指哪幾個(gè)方面的發(fā)展？問題二:怎樣理解全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一？問題三：全面發(fā)展是否等同于平均發(fā)展？請(qǐng)思考2021/5/9451、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是個(gè)別方面片面的發(fā)展。

--全面發(fā)展是指體、智、德、美等幾個(gè)方面的發(fā)展。

--教育必須促進(jìn)兒童體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，不能偏廢任何一個(gè)方面。462021/5/946陳毅同志曾做過一個(gè)生動(dòng)的比喻：“一個(gè)飛行員沒有堅(jiān)定正確的政治方向，沒有無產(chǎn)階級(jí)覺悟，一起飛就飛到敵人那里去了，怎么能讓這樣的人駕駛飛機(jī)呢?另一個(gè)飛行員有高度的政治覺悟，有為人民服務(wù)的愿望，但技術(shù)不過硬，一起飛被敵人打下來了這樣的飛行員有什么用呢?自然，一個(gè)體弱多病的人，連陸軍尚且不夠條件，就更談不上當(dāng)飛行員了?！?021/5/9472、兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。

如生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童個(gè)體的需要與社會(huì)的需求之間的協(xié)調(diào)等482021/5/9483、兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。教育除使每個(gè)兒童達(dá)到國家統(tǒng)一要求的標(biāo)準(zhǔn)之外，還允許根據(jù)每個(gè)兒童的特點(diǎn)和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能。全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。2021/5/949（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。應(yīng)注意在教育中靈活地使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。502021/5/950案例三某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每次上公開課時(shí)，她都會(huì)挑選出一些能說會(huì)道，反應(yīng)快、聰明可愛的孩子，而將另外一些她認(rèn)為不太聰明、反應(yīng)慢的孩子留在教室里自由活動(dòng)。51請(qǐng)分析：李教師的做法合適嗎？李老師遵循或違背了什么幼兒園教育原則？2021/5/951總結(jié)李老師的做法不合適。違背了保障兒童的合法權(quán)利的原則，剝奪了某些兒童的受教育權(quán)。違背了面向全體、重視個(gè)別差異的原則。教育必須面向每個(gè)兒童，使每個(gè)兒童都能達(dá)到教育目標(biāo)的要求。要保證每個(gè)兒童在學(xué)校里有同等的受教育機(jī)會(huì)，教師必須平等地、一視同仁地對(duì)待所有的兒童。522021/5/952（四）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則531、利用幼兒同伴資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展如在開展主題活動(dòng)《警察叔叔本領(lǐng)大》，請(qǐng)爸爸是警察的小朋友介紹警察的工作；在開展主題活動(dòng)《我的祖國真美麗》，讓出去旅游過的孩子帶來照片，介紹自己的見聞等。2021/5/9532、充分利用家庭教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展如幼兒媽媽是醫(yī)院的助產(chǎn)士，利用這個(gè)家長的優(yōu)勢(shì)資源，切合幼兒的實(shí)際認(rèn)知，和家長一起設(shè)計(jì)了活動(dòng)”我從哪里來？”讓幼兒知道胎兒在媽媽肚子里的生長過程以及以及如何出生。課堂上，“醫(yī)生老師”身穿白大褂，結(jié)合形象的圖片，給幼兒作生動(dòng)的講解，孩子們聽的津津有味，好奇心得到了極大的滿足?！搬t(yī)生老師”還讓孩子們戴著聽診器，相互聽聽心跳，在輕松快樂的游戲中獲得了知識(shí)，教育效果非常理想。

2021/5/9543、利用幼兒園社區(qū)資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展2021/5/955案例四樂樂的爸爸是做汽車銷售的，對(duì)各種各樣的車非常熟悉，他的家里有許多汽車模型和有關(guān)的畫冊(cè)、海報(bào)等。樂樂班上的男孩子絕大多數(shù)都很喜歡汽車。老師通過平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象。于是，有一天，老師將樂樂的爸爸請(qǐng)到班上為男孩子們專門上了一次關(guān)于汽車的課，孩子們都被樂樂爸爸眉飛色舞的描述、生動(dòng)有趣的模型、好玩的畫冊(cè)海報(bào)深深的吸引，很多孩子圍著樂樂爸爸七嘴八舌的問長問短，場(chǎng)面很是熱鬧。56請(qǐng)分析：教師遵循或違背了什么幼兒園教育的原則？為什么？2021/5/956總結(jié)教師遵循了充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去開發(fā)、利用這些資源，如與家庭、社區(qū)合作，充分利用兒童的經(jīng)驗(yàn)和兒童之間的相互影響，利用大眾媒體等等，使學(xué)校教育更豐富、更有效。572021/5/957幼兒園教育八大原則（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則（四）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則（一）保教結(jié)合的原則（二）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則（三）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（四）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則一般原則特殊原則2021/5/958幼兒園教育的特殊原則。

（一）保教結(jié)合的原則（二）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則（三）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（四）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則2021/5/959（一）保教結(jié)合的原則（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。（缺一不可）（2）保育和教育工作互相聯(lián)系，互相滲透

“保中有教，教中有保”（3）保育和教育的目標(biāo)是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的。602021/5/960在教育中對(duì)保教結(jié)合存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：有的教師認(rèn)為保育工作是保育員的事；將保教結(jié)合理解為保教人員的簡單配合，如幫助保育員拖地板、盛飯等，而沒有理解其深層含義，在教育時(shí)忽略保育因素。（如體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)量，安排教育活動(dòng)時(shí)連續(xù)的智力活動(dòng)等，不顧及腦神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞）2021/5/961案例五在幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng)中的吃飯環(huán)節(jié)，我們老師的做法：

-----有幼兒挑食，教師向幼兒介紹飯菜的營養(yǎng)，幫助幼兒了解各種食物對(duì)我們身體成長的作用，喚起孩子的食欲

-----教會(huì)幼兒合理膳食的方法，如吃飯時(shí)，要一口菜，一口飯的吃，不要講話以免飯菜嗆到氣管里去。

-----請(qǐng)家長配合，培養(yǎng)幼兒的就餐習(xí)慣

-----給幼兒講些不挑食的好孩子的實(shí)例，激發(fā)幼兒仿效學(xué)習(xí)的愿望。62這個(gè)事例體現(xiàn)了，保育工作需要教育的大力配合，教育能夠幫助保育工作有效開展。2021/5/962（二）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則游戲是幼兒的基本活動(dòng)?；净顒?dòng)是指在人生的某個(gè)階段，其出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人的生存發(fā)展最有價(jià)值、最適合那一年齡階段的活動(dòng)。游戲最符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，最能滿足幼兒的需要，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。632021/5/963貫徹以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則時(shí)應(yīng)注意：（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲（2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動(dòng)（3）滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要642021/5/9642021/5/9652021/5/9662021/5/9672021/5/9682021/5/9692021/5/9702021/5/9712021/5/9722021/5/973（七）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平出發(fā)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開教育過程。同時(shí)，活動(dòng)形式多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動(dòng)中得到發(fā)展。742021/5/9741、教育的活動(dòng)性2、教育活動(dòng)的多樣性2021/5/975案例六種子發(fā)芽的探索活動(dòng)76下周有一節(jié)種植課，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我向全班小朋友發(fā)出了一個(gè)倡議書，春天到了，正是種植的好季節(jié)，我們一起來尋找各種可以種植的種子吧，果然發(fā)出通知的一兩天后，小朋友找來了許多種子，有瓜子、花生、綠豆、黃豆、長豆、蠶豆、玉米等。我把這么多種子放在投影儀下，讓幼兒認(rèn)識(shí)，每當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己帶的種子時(shí)，幼兒很興奮地說：“這是我?guī)У幕ㄉN子……”我讓孩子們猜猜這些種子能發(fā)芽嗎？大多數(shù)幼兒認(rèn)為能發(fā)芽。有一個(gè)小朋友說：“炒熟了不能發(fā)芽，我媽媽告訴我的”。2021/5/976是嗎？除了炒熟了不能發(fā)芽，還有其它因素也會(huì)使它們不能發(fā)芽的，下面一起來自由討論“怎么才能讓它發(fā)芽呢？”有的說：“得長在土里才能發(fā)芽”，有的說：“倒在水里就能發(fā)芽?！庇械恼f：“要種在土里再澆點(diǎn)水”。聽到這兒，我說：“小朋友說了許多方法，到底哪種方法能讓種子發(fā)芽呢，那就按自己的想法去試試?！焙⒆觽冮_始種植了。大多數(shù)幼兒把種子放進(jìn)土里再澆上水，個(gè)別幼兒把種子泡在水里和放在干土里，一個(gè)幼兒直接把種子放在紙杯里等發(fā)芽。為了激發(fā)孩子們的觀察興趣，我為孩子們準(zhǔn)備了四種體現(xiàn)種植方法的圖片，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和記錄。2021/5/977

“請(qǐng)看第一張圖，放在空紙杯里的種子發(fā)芽了嗎？”“沒有發(fā)芽”“那我們?cè)谶@張圖下貼一個(gè)高興的小芽還是不高興的小芽？”“不高興的小芽”。

“第二張圖上的小種子是在什么地方？”“在水里”“在水里的小種子發(fā)芽了嗎？”“沒發(fā)芽，變黑了”接著，我們又看了第三張圖——種在土里的種子，孩子們發(fā)現(xiàn)種在干土里的種子沒有發(fā)芽，種在澆了水的土里的種子發(fā)芽了。于是，孩子們紛紛說還是這種在土里澆水的方法好，并在這張圖下面貼上了高興的小芽芽。2021/5/978后來，很多小朋友按照第四種方法又開始了新一輪的種植，幾天以后，小朋友的種子都破土而出，一張張小臉笑開了花，跑來告訴我：“吳老師，我的黃豆長了兩個(gè)芽芽了”“我的花生也發(fā)芽了……”小朋友每天一來就看看自己的種植長得怎么樣了，有一新的變化就跑來告訴我，“我的花生長高了……”我要求小朋友把它們的生長過程記錄下來，小朋友都拿出了自己的記錄本子，認(rèn)認(rèn)真真地記錄起來。小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了種子發(fā)出的小芽慢慢地都長成了小小的葉子，莖也長高了變長了，我還提供一把尺子讓幼兒去測(cè)量它的變化，通過這些活動(dòng)，孩子們對(duì)植物的生長變化產(chǎn)生了興趣，積累了一定的種植經(jīng)驗(yàn)，并且初步體驗(yàn)了猜想、觀察、記錄等科學(xué)探索的過程。2021/5/979案例六請(qǐng)分析：教師為什么不直接將種子發(fā)芽的知識(shí)教給幼兒，而要讓幼兒在自己的操作和活動(dòng)中嘗試去探究和發(fā)現(xiàn)？802021/5/980總結(jié)貫徹教育的活動(dòng)性原則。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不可能像中、小學(xué)生那樣，主要通過課堂書本知識(shí)的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開了活動(dòng)，就沒有幼兒的發(fā)展。812021/5/981（八）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則幼兒園應(yīng)通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。82幼兒園一日活動(dòng)包括哪些？2021/5/982

1、一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢

2、各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。

一日活動(dòng)必須統(tǒng)一在共同的教育目標(biāo)下，形成合力，才能發(fā)揮整體教育功能。832021/5/983案例七84如中班半日主題活動(dòng)《有用的紙》活動(dòng)一：各種各樣的紙活動(dòng)二：紙的創(chuàng)意活動(dòng)三：戶外活動(dòng)。2021/5/984案例八85

教育目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性生活活動(dòng)：培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿衣等自理能力教育活動(dòng)：啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考，有困難自己多動(dòng)腦筋，盡量自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自由活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲，自己想出辦法來玩，主動(dòng)去與別人交往2021/5/985幼兒園教育八大原則（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則（四）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則（五）保教結(jié)合的原則（六）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則（七）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（