小學(xué)美術(shù)-色彩的色相教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第10課色彩的色相教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)了解色相的概念。運(yùn)用豐富的色相大膽的表現(xiàn)生活和感受。能使用水粉、油畫棒等多種工具，用繪畫、粘貼等多種造型方法和表現(xiàn)形式進(jìn)行自由命題創(chuàng)作。通過欣賞藝術(shù)作品，聯(lián)系生活實(shí)際等方法感受色相的豐富美感。通過對(duì)比分析，了解豐富的色相在生活中的運(yùn)用。體會(huì)色彩的色相在生活和藝術(shù)作品中給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生大膽使用色彩表達(dá)內(nèi)心感受，體驗(yàn)用不同色相的色彩進(jìn)行創(chuàng)作的激情與趣味。2學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于色彩的知識(shí)有了基本了解，學(xué)生已經(jīng)掌握了原色、間色、冷色和暖色之后，來學(xué)習(xí)色彩的色相。是對(duì)色彩課程的又一次深入的學(xué)習(xí)。也為后面《色彩的明度》《色彩的純度》《讓色彩動(dòng)起來》等課程的深入學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色相的概念，感受色相的豐富性，用豐富的色相進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能夠選擇豐富的色相表現(xiàn)主題，多種工具、多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)新使用。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】走進(jìn)自然，請(qǐng)盡情舒展你迷人的微笑，因?yàn)樗c生俱來的色彩，讓你驚嘆，讓你贊美，讓你無法自拔，你瞧是哪一個(gè)主要的顏色讓這棵大樹變得郁郁蔥蔥（出示圖片）學(xué)生觀察大自然中的色彩，并說出它們的名字。（板書色彩）其實(shí)這些色彩的名稱你早就知道，就好像老師知道你們的相貌，并能叫出你們的名字，其實(shí)色彩也有自己的相貌，我們把它叫做色相（板書色相，出示色相的概念）我們能看見這么多的色相其實(shí)要感謝陽光，正是因?yàn)橛辛岁柟?，我們才能感受到大自然的絢麗多彩，今天讓我們一起走進(jìn)色彩的色相吧！活動(dòng)2【講授】這張紅色的色相是紅色，綠色的色相是綠色（出示卡片，生說一說，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色相）其實(shí)有三個(gè)顏色可以說是色相界的鼻祖了，它們是（三原色）；如果原色和原色進(jìn)行調(diào)和就會(huì)出現(xiàn)（間色）；原色和間色進(jìn)行調(diào)和又會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？（生猜一猜）；兩兩在進(jìn)行調(diào)和呢？究竟能調(diào)出多少種色相？（讓學(xué)生體會(huì)色相的多），這么多的色相，你能用一個(gè)詞形容一下它們的數(shù)量嗎？（千變?nèi)f化五彩斑斕）這千變?nèi)f化，五彩斑斕的色相和我們有怎樣的關(guān)系呢？下面讓我們有請(qǐng)出今天的三位小嘉賓，情緒小精靈，這三個(gè)小精靈都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每個(gè)小精靈都掌管一種人類的情緒，同學(xué)們猜一猜它們分別代表那一種情緒？（憤怒難過開心）看來豐富的色相和我們情緒息息相關(guān)，正是因?yàn)檫@樣所以設(shè)計(jì)師們利用這豐富的色相來滿足我們的需求（板書滿足需求）下面請(qǐng)同學(xué)們化身為小小設(shè)計(jì)師，幫老師看一看，哪一副圖片個(gè)更適合做兒童房？為什么？（第一幅，因?yàn)樯圊r艷，豐富，具有視覺沖擊力。）我認(rèn)為色相就是一個(gè)寵兒，大自然愛它，生活愛它，就連藝術(shù)家筆下也有它的身影，同學(xué)們看！出示盧梭的熱帶雨林，畫面中主要運(yùn)用了那種色相？畫家為什么要運(yùn)用這么多深深淺淺的綠色？（主要運(yùn)用了綠色，為了表現(xiàn)真實(shí)的大自然）也就是說豐富的色相可以表現(xiàn)真實(shí)（板書表現(xiàn)真實(shí)）有一部分藝術(shù)家認(rèn)為美就是感官，并非理性，于是他們獨(dú)樹一幟，利用豐富的色相來表現(xiàn)自己的感受，看！同學(xué)們，出示米下的船，畫家主要運(yùn)用了哪種色相？與現(xiàn)實(shí)中的船有什么不同？給你怎樣的感受？（運(yùn)用的藍(lán)色黃色紅色；畫家筆下的船色相更豐富，艷麗，現(xiàn)實(shí)中的船灰蒙蒙的，畫家的船讓我們感到更開心愉快。）同學(xué)們都贊同嗎》也就是說豐富的色相能表達(dá)感受（板書表達(dá)感受）除了米夏，還有一位畫家運(yùn)用艷麗的色彩來表現(xiàn)自己的感受，表達(dá)了自己的童真。活動(dòng)3【教師示范】看了這么多豐富的色相，老師也想利用豐富的色相來表現(xiàn)自己的心情示范水粉作品我們除了可以用水粉材料，還可以用拼貼撕貼蠟筆來表現(xiàn)豐富的色相讓我們看一看其他同學(xué)的作品吧創(chuàng)作之前讓我們先來看看一看要求活動(dòng)4【作業(yè)】學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)5【作業(yè)】作業(yè)展評(píng)學(xué)生互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)6【小結(jié)】有人說過色相是琴鍵，眼睛是音錘，心靈是繃滿弦的的琴，而我們的畫筆正是那只彈琴的手，按下一個(gè)又一個(gè)琴鍵，激起心靈的蕩漾。孩子們豐富的色相不僅在你們的畫面上，也在你們的身上呢，瞧瞧，還在我們的生活中（出示生活PPT）我們正幸福的蕩漾在色相的世界里。孩子們，這節(jié)課你們幸福嗎？把這種幸福的色相帶到生活中吧！謝謝你們，下課?！渡实纳唷穼W(xué)情分析色彩是深受學(xué)生喜愛的一種繪畫語言，是美術(shù)創(chuàng)作中重要的表現(xiàn)要素，五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)三原色、三間色、對(duì)比色、鄰近色、冷暖色有了知識(shí)積累，他們從小就能在創(chuàng)作中借助各種色相表現(xiàn)客觀或主觀世界，表達(dá)自我感受，但這種表現(xiàn)有時(shí)是偶然的，這節(jié)課就是要對(duì)這些色彩知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生從心里明白該在什么情境中選用色相，搭配色相。同時(shí)這個(gè)年齡的學(xué)生在心智上較之低年級(jí)同學(xué)趨于成熟，內(nèi)心開始有了追求客觀寫實(shí)的愿望，繪畫方面進(jìn)入美術(shù)轉(zhuǎn)型期，雖然想象力豐富，但因正處在眼高手低的年齡段，有時(shí)在造型方面很難表達(dá)，容易氣餒。這節(jié)課的突破點(diǎn)就是擺脫“形”的束縛，讓學(xué)生真正回歸“自然”，本真的用最抒情的方式去創(chuàng)造性的運(yùn)用和搭配色相。同時(shí)這節(jié)課還起到了承上啟下的作用，為學(xué)生后面的色彩明度、純度等課程學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)?！渡实纳唷沸Ч治鲈诒菊n中，我利用多媒體豐富孩子們的視覺經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們從自然、生活和藝術(shù)家的作品中中去發(fā)現(xiàn)色相，認(rèn)識(shí)色相的豐富性，并利用色相的豐富性來表現(xiàn)自己的感受，提高他們的觀察能力與審美能力。因此，在課上通過觀察課件中自然、生活中豐富的色相，提高了他們的觀察能力，使孩子認(rèn)識(shí)到豐富的色相就在我們的身邊，再通過欣賞名畫家的有關(guān)于色相的作品，使孩子進(jìn)一步感受到美術(shù)作品中色相的豐富性及表現(xiàn)力，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生對(duì)色相的認(rèn)識(shí)。最后，教師通過示范，向?qū)W生形象地貫徹教學(xué)意圖，明確教學(xué)方向，提出教學(xué)要求；學(xué)生則通過范畫理解和把握教學(xué)要點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)作畫過程，加深學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，大幅度地提高教學(xué)效果。《色彩的色相》教材分析本課是人美版教材五年級(jí)上冊(cè)第十課，屬于第三學(xué)段“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的三要素之一色相，并運(yùn)用色彩這一屬性進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本課是繼學(xué)習(xí)三原色、三間色、對(duì)比色、鄰近色、冷暖色知識(shí)之后，進(jìn)一步研究色彩屬性的課程，幫助學(xué)生理解關(guān)于色相的概念，知道色相的成因，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象；教材圖片運(yùn)用生活中和藝術(shù)作品中的色相豐富學(xué)生的視覺感受，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的色相來表達(dá)自己的情感與審美趣味。本課內(nèi)容也為后面色彩明度、純度等課程的深入學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。教材中的思考討論環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生體會(huì)色相在藝術(shù)和生活中的作用，以及色相與人的性格、情緒、情感的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)色相的認(rèn)識(shí)由視覺深入內(nèi)心。“小知識(shí)”欄目解釋了色相，解釋了本課知識(shí)要點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解這一概念，教材中的小體驗(yàn)和藝術(shù)實(shí)踐欄目提出了美術(shù)活動(dòng)建議。幾幅學(xué)生作品展示了不同工具、不同形式的表現(xiàn)效果，為學(xué)生自由運(yùn)用色相進(jìn)行創(chuàng)作提供了范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)色相在表現(xiàn)生活、表達(dá)情感中的作用。評(píng)一評(píng)欄目對(duì)學(xué)生理解和運(yùn)用本課知識(shí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，體驗(yàn)是否在知識(shí)與技能方面達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。課程類型：造型與表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)《色彩的色相》評(píng)測(cè)練習(xí)導(dǎo)課環(huán)節(jié)：欣賞四幅圖片，感知色彩。設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)說名稱，直觀的理解和揭示了課題。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)三原色，三間色。舉三原色、三間色，感知相鄰色彩之間相互調(diào)和，可以調(diào)和出多少種色相。設(shè)計(jì)意圖：感知色相的豐富，數(shù)量多。（1）通過小精靈圖片感知色相與情緒的關(guān)系。欣賞色相與生活的關(guān)系，提問：哪一個(gè)更適合當(dāng)兒童房。設(shè)計(jì)意圖：感知色相在生活中的需要。欣賞色相與藝術(shù)家的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們大量欣賞具象藝術(shù)與抽象藝術(shù)在色相的運(yùn)用中的表現(xiàn)技法及表達(dá)的感情不同。提問：運(yùn)用了哪些色相及帶給我們的感受是什么？設(shè)計(jì)意圖：感知藝術(shù)家運(yùn)用豐富的色相抒發(fā)自己的情感。教師示范環(huán)節(jié)：水粉畫示范。設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生間的互動(dòng)，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行有目的的選色、配色訓(xùn)練，教師的演示，更直觀的增強(qiáng)了運(yùn)用水粉繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作的形式。學(xué)生創(chuàng)作：體驗(yàn)不同工具嘗試表達(dá)豐富的色相。設(shè)計(jì)意圖：感受用不同色相的色彩，能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)主題，多種工具多種表現(xiàn)形式創(chuàng)新使用。作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：巧妙的引導(dǎo)學(xué)生參與互評(píng)、自由表述自己對(duì)色相的理解和感受，在品讀色相的過程中，感悟升華對(duì)色相的理解。《色彩的色相》課后反思本課是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色相，豐富對(duì)色相的感受，提高對(duì)色相的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)我有很多的體會(huì)和感言。首先，通過欣賞圖片引入色彩也有自己的相貌，那就是色彩的色相這一定義。然后通過色相環(huán)中的'色相看看學(xué)生都認(rèn)識(shí)哪些色相，感知色性的豐富性，再講這些色相融入生活中，藝術(shù)家的筆下又給我們帶來了怎樣的感受。讓學(xué)生明白各種不同的色相除了可以用來豐富畫面外，還可以給我們帶來不同的感受。緊接著，向?qū)W生展示各種不同的色相可以給同學(xué)們帶來哪些不同的感受。隨著學(xué)生對(duì)色相知識(shí)的初步了解，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品中又是如何利用豐富的色相表現(xiàn)自己的感受。。最后，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找生活中的色彩，看看它們又運(yùn)用了色相的哪些知識(shí)，并讓學(xué)生通過本堂課對(duì)色相知識(shí)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確的運(yùn)用色相給我們的感受來表達(dá)感受。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓我發(fā)現(xiàn)整體教學(xué)比較流暢，各教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但課堂整體氣氛沒有充分調(diào)動(dòng)起來。分析其原因有三，首先，教師個(gè)人比較拘謹(jǐn)不能完全將自身完全融入到最佳狀態(tài)，語言平淡，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒；其次，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中只是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定了兩張圖片，圖片較少使得學(xué)生沒能更深層次的體會(huì)色相給我們帶來的感受。設(shè)計(jì)較單一，沒能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)加入一些學(xué)生自我探討研究的環(huán)節(jié)；最后，師生互動(dòng)較少，教師在引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思考的能力欠佳。同時(shí)在這節(jié)課的教學(xué)中，語言的組織不嚴(yán)密，不算到位，評(píng)價(jià)過程簡(jiǎn)單，過程比較單一，設(shè)計(jì)的作業(yè)不算新穎等諸多問題。至于，語言的組織不嚴(yán)密主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)方面，思路不清晰，語言不生動(dòng)。通過本課的教學(xué)，讓我意識(shí)到。在以后教學(xué)中我要更加注意培養(yǎng)自我的課堂掌控能力，如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面大下功夫。同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種有效的教學(xué)方式方法，并能做到有目的性的去設(shè)計(jì)，牢牢抓緊教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，除此外，我還有很多的不足，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中一步一步的完善自己，從而順利有效的完成課程計(jì)劃，教好學(xué)生。《色彩的色相》課標(biāo)分析《色彩的色相》是人美小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第十課的內(nèi)容，屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教師教學(xué)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)提出要求：要運(yùn)用多種媒材和手段，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，創(chuàng)造視覺形象，表達(dá)對(duì)自然社會(huì)的感受和個(gè)人思想、情感的教學(xué)活動(dòng)，旨在使學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，認(rèn)識(shí)、理解造型要素及其形式美法則，提高造型表現(xiàn)能力。根據(jù)教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把