學院線上教學組織管理工作方案

學院線上教學組織管理工作方案為落實有關要求，適合新的線上教學形勢要求，以質(zhì)量提升為核心不斷保證和提升線上教學管理，實現(xiàn)線上教學與線下課堂教學實質(zhì)等效，根據(jù)省教育廳相關精神，特制定本工作方案。一、 充分認識線上教學工作的重要意義1.實施線上教學是豐富教學形式、拓展教學空間、增強教育教學靈活性和適合性的重要舉措。能夠更好地滿足計劃內(nèi)常規(guī)教學、開展輔修專業(yè)學習及其它學歷教育和非學歷教育培訓需要。實施線上教學是滿足常態(tài)化疫情防控工作需要，落實“停課不停學、停課不停教"要求的重要舉措。加強線上教學組織管理是落實以質(zhì)量為核心的要求、保障和提升教學質(zhì)量的重要條件。二、 工作目標教學運行平穩(wěn)有序。應對線上教學、學生自學等特殊形式教育教學需要，能夠平穩(wěn)有序地完成教學任務。教學資源豐富可用。充分利用超星等平臺載體，布署課程教學視頻、教學案例、習題作業(yè)、試（卷）題庫等教學資源，滿足線上教學需要。教學質(zhì)量充分保障。通過不斷建設完善，提供優(yōu)質(zhì)教學資源；通過平臺教學管理功能開發(fā)和質(zhì)量監(jiān)控體系建立，確保線上線下教學質(zhì)量實質(zhì)等效。三、加強線上教學組織管理的具體舉措（一） 做好教學組織管理的頂層設計1.教務處總體負責，制定總體工作方案，做好教學運行的總體設計，明確具體工作要求和質(zhì)量標準，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各單位開展教學，組織開展質(zhì)量監(jiān)控。牽頭開展資源條件建設，開展全校性培訓工作。各教學單位負責具體運行工作，落實相關資源條件建設任務，組織本單位教學運行計劃方案并按要求開出。加強管理，開展教學運行檢查、課程教學質(zhì)量監(jiān)控等相關工作，確保運行平穩(wěn)有序、確保教學質(zhì)量。各任課教師負責做好承擔教學任務課程的條件資源建設，落實工作要求和質(zhì)量標準認真?zhèn)湔n授課，確保教學質(zhì)量。教學督導等相關部門按照質(zhì)量保障體系要求，落實本部門工作職責，加強聽課、查課、反饋等工作，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控作用。（二） 加強線上資源條件建設與使用加強公共開放平臺資源建設與利用國家高等教育智慧教育平臺已經(jīng)上線運行，此平臺已涵蓋了中國大學MOOC、智慧樹、超星爾雅、學堂在線等眾多資源。全校師生要充分挖掘平臺功能，深度嵌入到教育教學、人才培養(yǎng)、社會服務中，進一步發(fā)揮改革創(chuàng)新、服務引領作用，使用好國家智慧教育平臺優(yōu)秀課程資源，融入課程教學、引導個性化學習，不斷提升課程教學全過程智慧化管理與應用水平，切實做到提質(zhì)增效。使用線上資源過程中，各課程負責教師應充分挖掘平臺功能，把平臺利用好。充分利用超星和智慧樹兩大平臺的優(yōu)質(zhì)課程資源，不斷豐富我校通識選修課及其他課程資源，當前已有的在線開放通識選修課192門（超星92門，智慧樹100門）。平臺應用本著“按需選用、選優(yōu)用優(yōu)”的原則，以學生為中心，充分調(diào)研，選擇既符合人才培養(yǎng)目標要求，又滿足學生感興趣的課程，不斷更新課程，充實課程庫，滿足學生個性化需求。加強自建平臺建設我校引入超星智慧教學平臺作為自建課程平臺，通過政策制定和工作要求不斷引導任課教師使用該平臺，充分利用平臺的教學功能，提升線上教學水平。當前已有19門混合式一流課程建設項目、33門省級一流課程完成線上課程資源建設，并在平臺上運行使用。各課程負責人要通過運行，從教學、管理、督學等方面不斷完善平臺運行功能，更好地滿足教學需要。加強理論課程資源建設理論課程資源建設按照“核心課-專業(yè)基礎課-專業(yè)課-專業(yè)選修課”的步驟分階段實施，通過課程建設立項、教學改革立項等方式開展建設。各教學單位要制定課程資源建設規(guī)劃，保障所有理論課程均有優(yōu)質(zhì)資源，保證線上教學可開展且與線下教學實質(zhì)等效的開展。各教學單位要認真組織課程資源建設工作，發(fā)揮課程團隊的核心力量，實行課程負責人制，課程負責人全面負責課程建設的各項工作，包括多媒體電子書、電子課件、教學視頻制作、教學動畫、電子教案、習題庫、試題庫、案例庫等課程教學資源庫的建設工作。同時課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作，包括教學內(nèi)容的研究，學生需求的研究，教學方法與教學技術的研究，相關政策的動態(tài)研究等，以保證課程建設的質(zhì)量，打破傳統(tǒng)“老師講、學生聽"的上課模式，完善本專業(yè)課程體系、充實教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法。根據(jù)教學需求，各教學單位需積極組織各課程團隊，充分挖掘課程中的亮點及重難點，并依據(jù)教學大綱要求加強平臺課程建設與使用，課程建設依據(jù)《XX學院線上課程資源建設技術要求》（附件1）執(zhí)行，保證建設課程質(zhì)量。要求本學期末完成所有核心課程和專業(yè)基礎課程的建設。加強實踐類教學環(huán)節(jié)平臺和課程資源建設受場地、環(huán)境、設備、材料等因素的影響，實踐類課程開設難度較理論課程大，各教學單位要高度重視實踐類課程線上教學的開發(fā)工作，充分利用現(xiàn)代信息技術，虛實結(jié)合開發(fā)實踐類課程資源，可通過虛擬仿真、操作視頻錄制、平臺布置預習任務、預設實驗步驟、完成線上實驗報告等方式完成實踐課程資源建設。實踐類教學環(huán)節(jié)的課程資源建設需按照教學大綱要求，合理利用信息技術，建設標準參照《XX學院線上課程資源建設技術要求》（附件1）。通過線上課程資源建設，突破時間與空間限制，保障各類課程有序開展。各教學單位在本學期末完成下學期所有實踐課程的資源建設。（三）加強線上教學改革與研究，建設線上“金課"“線上一流課程"L教學改革與研究立項大規(guī)模線上教學是有利于推動信息技術與教育教學的深度融合，為開展教學改革奠定良好基礎。后疫情時代，學校要充分利用線上教學具有開放性、共享性、互動性和可擴容性等特點，廣泛發(fā)掘線上教學優(yōu)勢，圍繞提高線上教學質(zhì)量、加強線上教學管理、規(guī)范課堂秩序、線上課程典型案例以及發(fā)揮線上教學聯(lián)盟（包括跨學院、跨學校、跨專業(yè)）等方面提出一批具有重要研究價值和實踐意義的教學改革與研究項目。建設學生滿意度高、學生學習效果好、平臺利用率高的線上“金課”及“線上一流課程”，以促進線上教學質(zhì)量提升，保障線上教學效果，進一步加強內(nèi)涵建設。2.團隊建設教研室和核心課程團隊是開展專業(yè)建設、課程建設的核心團隊力量，各單位要進一步加強兩個團隊的建設，加快線上教學平臺利用、資源建設，研發(fā)一批有特色、質(zhì)量高、數(shù)量充足的在線課程，服務學生在線學習，要進一步發(fā)揮教學團隊中教學名師、專業(yè)帶頭人與專業(yè)骨干教師的傳幫帶作用，團隊成員之間通力配合，各盡其職，整合專業(yè)之間課程要點，優(yōu)化課程設置，充分利用學校網(wǎng)絡教學平臺，建設內(nèi)容準確、精細，教學環(huán)節(jié)完整的線上開放課程，并根據(jù)需要及時更新課程內(nèi)容，做好在線服務，確保線上課程質(zhì)量。學校將對團隊建設給予進一步支持。（四）加強教學質(zhì)量監(jiān)控制定教學規(guī)范要求和質(zhì)量標準為了確保線上教學與線下教學同質(zhì)等效，確保運行平穩(wěn)，教務處牽頭制定并完善線上教學規(guī)范及量化標準（見附件2）,明確線上教學應遵循的標準，并提出量化指標，保證線上教學規(guī)范和質(zhì)量。構建質(zhì)量保障體系并有效運行圍繞學校“943"質(zhì)量保障體系，教務處制定線上教學質(zhì)量保障實施方案，形成線上教學“校一學院一教研室”三級督導檢查機制，由質(zhì)量管理與評估處、教務處、各教學單位的校級督導、二級學院督導及教學管理人員組成的檢查隊伍，同時加大領導干部和同行專家聽課力度，實現(xiàn)對線上教學質(zhì)量監(jiān)控全覆蓋，努力推動線上教學從“保運行"向“提質(zhì)量"轉(zhuǎn)變、從“講得好"向“學得好"轉(zhuǎn)變。開展線上教學期間，教務處將采取隨機網(wǎng)上聽課、對學生開展網(wǎng)上評教、對教師開展網(wǎng)上評學等方式對教學過程、教學效果進行質(zhì)量監(jiān)控。對無故不開課、擅自停課、無故不上課等延誤教學行為將進行嚴肅處理。各教學單位要成立線上教學領導小組，負責人由教學單位分管教學領導擔任，制定線上教學質(zhì)量保障實施方案；建立健全線上教學質(zhì)量監(jiān)控機制，組織專人開展線上教學檢查和質(zhì)量監(jiān)督，并及時匯總檢查結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)教師授課中存在的問題，及時整改。加強線上教學管理，嚴格把控學生的上課狀態(tài)、任課老師務必注意言行舉止得體大方。課程群也要做好防控，防止無關人員進入課程交流（答疑）平臺，發(fā)布低俗內(nèi)容。教師針對相關聽課教師反饋的教學過程中可能存在的問題，在規(guī)定期限內(nèi)進行整改，整改之后負責教師再次進行聽課檢查，驗證整改效果。（五）樹立線上教學典型通過樹立線上教學典型，不斷提升教學質(zhì)量。在線上授課期間，學校教務處收集整理多個教學單位的教學經(jīng)驗，形成沈工典型在線教學案例，樹立一批教師典型、團隊典型、學院典型和管理典型，通過沈工微教學公眾號陸續(xù)推出系列報道，在全校范圍內(nèi)進行分享，為授課教師提供互相學習的平臺，在互相學習借鑒中不斷提升纟戔上教學質(zhì)量。同時，將線上教學優(yōu)秀典型案例納入培訓內(nèi)容，有組織地進行經(jīng)驗分享和研討。教務處將對優(yōu)秀典型教師進行重點查課以及教學考核，學校將根據(jù)考核結(jié)果評選出一批線上一流課程和線上教學一流教師，并給予獎勵。四、實施保障1.加強組織領導學校成立線上教學工作領導小組，主管教學的校領導任組長，教務處處長、副處長及二級學院主管教學副院長為組員，通過聯(lián)動協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌安排理論課和實踐課，將實踐課放在理論課之后，盡量降低線上教學的影響。建立《XX學院關于疫情防控期間教學組織與管理工作預案》，確保線上教學有序開展；學校各級領導高度重視線上教學運行及質(zhì)量，帶頭開展教學檢查及聽課，召開院長辦公會議，專題討論線上教學各項工作，確保線上教學與線下教學實質(zhì)等效；如期開展教學中期檢查，監(jiān)控線上教學效果；建立線上教學檢查日報制和周報制，及時掌握線上教學運行情況，為線上教學質(zhì)量監(jiān)控提供數(shù)據(jù)支撐。各教學單位切實扛起在線教學管理工作主體責任。完善健全在統(tǒng)教學工作管理制度，加強對在線教學的管理監(jiān)督與指導，嚴把政治關、學術關、質(zhì)量關，規(guī)范強化教師、課程、教學、評價、督導、學生幫扶等教學全鏈條的管理機制。充分發(fā)揮教研室、教學團貝、課程組的作用，持續(xù)開展在纟戔教學觀摩、教學培訓、教學研討交流等活動。建立學生、授課教師、輔導員、班主任聯(lián)動機制，做好課后輔導答疑，及時掌握學生學習進度和學習情況，解決教師和學生在線教學過程中遇到的問題。2.硬件保障為確保線上教學平穩(wěn)運行，學校升級各教學樓及宿舍的網(wǎng)絡帶寬，確保網(wǎng)絡通暢，支撐線上教學平穩(wěn)運行；學校積極利用在線教學平臺搭建網(wǎng)絡教學空間，推進智慧樹、雨課堂、超星等平臺與學校教務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接和信息聯(lián)動，引進線上教學優(yōu)質(zhì)資源的同時實現(xiàn)教師自建課程的推廣與使用，同時加強與超星、智慧樹等平臺技術人員的溝通，隨時為教師解決線上教學過程中遇到的問題，為在纟戔教學提供技術支撐；為使廣大教師盡快熟悉線上授課方式及組織形式，推送并組織形式多樣的培訓；有條件的開放實驗室、錄播室，為線上教學提供設施保障；對因特殊情況不能參加線上學習的學生進行其他方式的學習輔導，保證每位學生都能做到“停課不停學”；學校后勤部門定期為在校教職工及學生進行核酸檢測，保障大家安全，確保校內(nèi)環(huán)境安全穩(wěn)定。3.經(jīng)費保障學校鼓勵線上教學期間教師利用各類平臺，開發(fā)建設符合我校實際的線上教學課程資源，并配套專項經(jīng)費，保證線上教學資源開發(fā)順利進行。學校鼓勵教師開展線上教學改革與研究，鼓勵教師參加線上培訓，并給予經(jīng)費支撐。附件：1.XX學院線上課程資源建設技術要求XX學院線上教學規(guī)范化標準指標體系附件1XX學院線上課程資源建設技術要求一、線上課程資源建設基本要求（一） 課程內(nèi)容在課程內(nèi)容方面，要求“能夠涵蓋課程標準（或課程教學基本要求）規(guī)定內(nèi)容、覆蓋該課程所有知識點和技能點，包含完整的教學內(nèi)容和教學活動，適合網(wǎng)絡傳播和在線自主學習。推進專業(yè)技能與職業(yè)崗位相銜接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準相融合。把課程思政建設作為落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)，將思想政治教育貫穿課堂教學過程，充分發(fā)掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，引導學生學習知識、錘煉心志、涵養(yǎng)品行。（二） 課程資源在課程資源方面，要求應結(jié)合實際教學需要，“以服務自主學習和課程教學改革為建設依據(jù)，以課程教學資源的系統(tǒng)完整為基本要求，以資源充分開放共享為目標，做好課程基本資源、拓展資源和生成資源建設，注重課程資源的適用性和易用性”。并從基本資源和拓展資源兩個方面組織課程資源建設。基本資源。基本資源是指能系統(tǒng)、完整、科學反映本課程教學理念、教學思想、教學設計、資源配置及利用、課程改革成果，有力支撐教學目標實現(xiàn)的核心資源，包括課程簡介、教學大綱、教學日歷、課程導學、教學設計、評價標準、教案或演示文稿、學習指導、練習、作業(yè)、案例、知識結(jié)構、參考資料目錄，課程全程教學錄像等反映教學活動必需的資源。拓展資源。拓展資源是指反映課程特點，支持教學過程的輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、演示/虛擬/仿真實驗實訓（實習）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)，課程教學、學習和交流工具及綜合應用多媒體技術建設的網(wǎng)絡課程等。生成資源。生成資源是指為全程記錄和跟蹤教師的教學和學生的學習過程、內(nèi)容、反饋等資源。例如：單元測試、期中與期末考試試卷，實踐、練習記錄，以及作業(yè)、主題討論等等。二、基本資源建設技術要求（一）結(jié)構要求基本資源滿足理論教學、實踐教學需要，包括課程概要、理論教學資源、實踐教學資源。依據(jù)課程自身特點和教學需要，靈活調(diào)配各類資源。課程概要包括課程簡介、教學大綱、教學日歷、課程導學、教學設計、評價標準，以及課程負責人和課程團隊介紹。理論教學資源按照知識模塊、知識點分類管理，知識模塊為一個相對完整的教學單元，要求有明確的學習目標、模塊導學、練習、作業(yè)、案例、測驗、知識結(jié)構和參考資料目錄。知識模塊由若干知識點構成。知識點服務于單一的知識點學習任務，要求包括教案和全程教學錄像、練習、拓展學習資源和參考資料目錄。為了適合在線學習要求，建議知識點所對應的教學錄像時長不超過15分鐘。實踐教學資源按照技能模塊和技能點分類管理。技能模塊服務于相對完整的單項技能培養(yǎng)，例如：回轉(zhuǎn)軸軸段機械加工工藝。技能模塊要求有明確的技能目標、模塊導學、技能測驗和參考資料目錄。技能模塊由若干技能點構成。技能點服務于單一的技能學習任務，例如回轉(zhuǎn)軸軸段中裝夾工序，要求包括教案、全程教學錄像、操作指南、交互動畫、參考資料目錄等。（二）內(nèi)容要求基本資源應符合以下內(nèi)容要求：1.課程概要課程簡介、教學大綱、教學日歷、課程導學、教學設計、評價標準，以及課程負責人和課程團隊介紹。表1課程概要基本資源要求編號教學資源內(nèi)容1課程簡介課程簡介包括課程特點、教學目標、教學內(nèi)容覆蓋面、教學方法及組織形式、授課對象要求、教材與參考資料等內(nèi)容2課程圖片高品質(zhì)的課程封面能夠吸引用戶眼球，幫助用戶更好地理解課程內(nèi)容風格3試看視頻課程的試看視頻是以更加形象的方式向?qū)W習者介紹課程的主要內(nèi)容

4教學大綱教學大綱以綱要形式規(guī)定課程的教學內(nèi)容，具體應包括課程的教學目的、教學任務、教學內(nèi)容的結(jié)構、模塊或單元教學目標與任務、教學活動以及教學方法上的基本要求等。教學大綱按照知識模塊、技能模塊或企業(yè)培訓逐項填寫5教學日歷教學日歷是教師組織課程教學的具體實施計劃表，應明確規(guī)定教學進程、授課內(nèi)容、課外作業(yè)、授課方式等。要求以文檔形式提供最近完成的一個教學周期的教學日歷6課程導學面向?qū)W生自主學習，課程導學提供詳細的學習路徑、學習方法或建議7教學設計包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等8評價標準評價標準描述課程成績的構成、評定方式、評定標準等9課程負責人描述姓名、專業(yè)、職稱、職務、部門、單位、電子郵箱、個人簡介等信息10課程團隊逐一介紹課程團隊姓名、專業(yè)、職稱、職務、部門、單位、電子郵箱、個人簡介等信息2.知識模塊知識模塊滿足綜合性知識學習任務，是一個相對完整和獨立的教學單元，需要經(jīng)過較長時間（例如，數(shù)周）的教學活動完成。按照教材章節(jié)體系，其涵蓋一章及以上的教學內(nèi)容。表2知識模塊基本資源要求編號教學資源內(nèi)容1學習目標介紹本模塊學習的知識認知目標2模塊導學介紹本模塊的學習路徑、學習方法

3練習為實現(xiàn)本模塊知識目標，要求學生完成的綜合練習4作業(yè)為實現(xiàn)本模塊知識目標，要求學生完成的課后作業(yè)5案例結(jié)合技能型人才培養(yǎng)目標，結(jié)合本模塊認知目標，選擇優(yōu)秀案例6測驗學習本模塊后，在線完成的測試7知識結(jié)構知識概念圖或思維導圖表3教學案例技術要求編號要求1案例必須具有典型意義，能反映職業(yè)崗位能力要求2格式不限，能夠通過常用瀏覽器或軟件正常使用3有關媒體素材符合本要求中對媒體素材的技術要求表4參考資料目錄技術要求編號要求1國家政策性文件、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、企業(yè)規(guī)范、國家標準和國際標準等文獻，應采用最新正式發(fā)布的文件2有實際的參考價值3版本號、發(fā)布日期、發(fā)布單位、使用范圍要明確4符合文本素材的技術要求5文獻資源的編目參考CDLS（中國數(shù)字圖書館標準與規(guī)范）相關要求3.知識點知識點服務于單一的知識學習任務，要求包括教案和全程教學錄像、練習、拓展學習資源和參考資料目錄。表5知識點基本資源要求編號教學資源內(nèi)容1教學錄像用于講解知識點、示范技能操作、介紹實驗設備和環(huán)境、解

讀例題、分析案例、演示動畫等2練習為實現(xiàn)本模塊知識目標，要求學生完成的綜合練習3拓展學習提供延伸或拓展學習的教學資源或?qū)W習路徑附件2線上教學規(guī)范化標準指標體系一級指標二級指標標準課前準備平臺及硬件準備教師盡量選擇學校統(tǒng)一要求使用的超星平臺，做好平臺使用的培訓，確保上課順暢，課前組織學生做好平臺測試，做好電腦、話筒、攝像頭等直播硬件準備，有特殊需要的課程，課前配備手寫板或白板。教學資源準備開課前，教師要依據(jù)教學大綱完成備課，完成課程教案、課件、視頻資源、題庫、作業(yè)庫等教學資源，并布置在平臺上，要求所有資源都在平臺完成，如新開課不能及時完成的，則需在上課前一周完成下一周內(nèi)容，視頻時長不宜過長，一般控制在2-5分鐘內(nèi)。交流平臺教師創(chuàng)建課程交流群，用于教學任務發(fā)布、教學通知發(fā)布、課程答疑、課后討論交流等。教師、學生登錄教師需提前10分鐘進入線上平臺，關閉聲音，學生提前5分鐘進入線上平臺，關閉聲音。兩者均要實名登錄，學生登錄以班級+學號+姓名登錄。課堂教學預習要求教師需提前在課程交流群發(fā)布預習任務、每次課教學任務、教學資料和線上學習要求。儀容儀表教師和學生均著裝得體，不蓬頭垢面，以飽滿的精神狀