小學(xué)音樂(lè)-乒乓變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《乒乓變奏曲》教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》引導(dǎo)學(xué)生從樂(lè)曲中體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)生活，堅(jiān)持鍛煉，并把這種持之以恒的運(yùn)動(dòng)精神發(fā)揮到日常的學(xué)習(xí)、生活中去。過(guò)程與方法：以“一顆跳動(dòng)的乒乓球”為串聯(lián)，串起整堂課的聽(tīng)、唱、律動(dòng)、合唱、表演等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形象、生動(dòng)地感知全曲音樂(lè)。知識(shí)與技能：體會(huì)整首樂(lè)曲從節(jié)奏、速度、音區(qū)、情緒等各方面的變化。學(xué)習(xí)主題音樂(lè)，分析主題音樂(lè)與五次變奏的變化與不同，了解變奏與變奏曲?？?tīng)栁氖謩?shì)與二聲部教學(xué)的引進(jìn)與延伸。教學(xué)重點(diǎn)整首樂(lè)曲的欣賞與分析；主題音樂(lè)的視唱；五次變奏與主題音樂(lè)的變化與不同；通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)、二聲部合唱培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)主題音樂(lè)——五次變奏的變化與不同；變奏與變奏曲的了解教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：歡迎同學(xué)們來(lái)到我們的音樂(lè)課堂。你來(lái)觀察圖片中的兩個(gè)孩子在做什么呢？生：在打乒乓球...師：同學(xué)們，你想不想來(lái)給老師展示一下你的乒乓球技巧呢？（顛球）請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)聽(tīng)，乒乓球跳動(dòng)起來(lái)的聲音是怎樣的？生：輕巧的、彈跳的...2.新授環(huán)節(jié)師：你聽(tīng)，跳動(dòng)的乒乓球又來(lái)了，播放《乒乓變奏曲》提問(wèn)：（1）整首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？（鋼琴）（2）樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑熱烈）師：我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，它的名字叫做奇妙的柯?tīng)栁氖謩?shì)請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手，跟老師一起動(dòng)起來(lái)。do是一個(gè)小拳頭，re是快樂(lè)小滑梯，mi是一個(gè)小平臺(tái)，fa是【真棒】倒過(guò)來(lái)，sol是小門(mén)平平立，la是小手拉起來(lái)，Si是食指向天空，后面跟著高音do師：同學(xué)們，游戲的難度要升級(jí)了呦!我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。midoresol低音sol要加快速度了呦！來(lái)，趕快把柯?tīng)栁氖謩?shì)帶入到這段音樂(lè)（主題音樂(lè)）來(lái)演奏一下吧！【出示樂(lè)譜】請(qǐng)同學(xué)們記住【主題音樂(lè)】這顆“快樂(lè)的小乒乓球”，把它的旋律深深地記到心里。師：老師為這段【主題音樂(lè)】填上了好聽(tīng)的歌詞，讓我們一起來(lái)唱一唱吧?！境鍪靖枳V】（演唱環(huán)節(jié)：頓音記號(hào)的學(xué)習(xí)，歌曲的處理要演唱的活潑、彈跳）師:同學(xué)們的歌聲太歡快、太有感染力了，“快樂(lè)的乒乓球”也跟著跳動(dòng)起來(lái)了，它跳到了我們的鋼琴上，你來(lái)聽(tīng)，這兩段音樂(lè)，有什么變化與不同呢？【教師演奏主題與變奏1】生：【主題音樂(lè)】加入了左手的演奏，音樂(lè)織體變得更加豐富、多彩。播放【主題+變奏1】作畫(huà)師：“快樂(lè)的乒乓球”繼續(xù)跳動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)老師的演奏，說(shuō)一說(shuō)下面這兩段音樂(lè)有什么變化與不同？生：【主題音樂(lè)】由高音區(qū)變?yōu)榈鸵魠^(qū)演奏，情緒和節(jié)奏仍然是歡快的。播放【主題+變奏2】作畫(huà)師：“快樂(lè)的乒乓球”繼續(xù)跳動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)老師的演奏，下面說(shuō)一說(shuō)這兩段又有什么變化與不同呢？生：【主題音樂(lè)】由高音區(qū)變到了更高的音區(qū)演奏，加入了裝飾音加花，使得樂(lè)曲變得更加歡快和熱烈。播放【主題+變奏3】作畫(huà)師：“快樂(lè)的乒乓球”繼續(xù)跳動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)老師的演奏，我們一起來(lái)分析分析下面這兩段音樂(lè)有什么變化與不同？師：在這兩段音樂(lè)中，【主題音樂(lè)】遇到了它的一位好朋友，它的名字叫做【音階式旋律】，你來(lái)你聽(tīng)它的特點(diǎn)？（教師彈琴演奏）生：向流水一樣，有流動(dòng)性。師：同學(xué)們回答的準(zhǔn)確而迅速，在這段音樂(lè)中，【主題音樂(lè)】和【音階式旋律】玩起了捉迷藏的游戲，若隱若現(xiàn)，時(shí)而藏起來(lái)、時(shí)而跑出來(lái)，玩的特別歡快。播放【主題+變奏4】作畫(huà)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)下面這段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，它與哪一段音樂(lè)特別的相似？生：這段音樂(lè)與【變奏4】相似，音階式旋律跑到了老師左手的低音區(qū)。播放【主題+變奏5】作畫(huà)師：同學(xué)們，我們聽(tīng)了這么多的小小的變奏曲，那究竟什么叫做變奏與變奏曲呢？變奏：在保留主題音樂(lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變節(jié)奏、音色、加入裝飾音等方法來(lái)改變音樂(lè)效果和情緒的演奏方式。變奏曲：以一個(gè)音樂(lè)主題為基礎(chǔ)，并對(duì)該主題進(jìn)行多次變化而構(gòu)成的樂(lè)曲。師：感謝同學(xué)們與老師一同完成了黑板上這一幅《乒乓變奏曲》的大作，掌聲鼓勵(lì)自己，你們表現(xiàn)的太棒了！老師，再獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)特別有意思的游戲，它的名字叫做聲勢(shì)律動(dòng)。游戲說(shuō)明是這樣的，我們分6組隊(duì)員，每一組隊(duì)員都有自己的王牌動(dòng)作，根據(jù)老師發(fā)出的指令，每一組隊(duì)員帶著自己的動(dòng)作不斷地疊加進(jìn)入并保持，直到節(jié)奏或是音樂(lè)終止才能停下來(lái)?！居螒蜷_(kāi)始，聲勢(shì)律動(dòng)】3.編創(chuàng)環(huán)節(jié)師:同學(xué)們的表演太精彩了，“快樂(lè)的乒乓球”聽(tīng)到你們的表演也興奮起來(lái)了，我們一起來(lái)看一看，它又帶來(lái)了怎樣的表演呢？我們一起來(lái)唱一唱，把你的柯?tīng)栁氖謩?shì)拿出來(lái)吧！【出示譜面】（演唱時(shí)，聲音的處理側(cè)重于輕巧、彈跳）師：還記得我們【主題音樂(lè)】創(chuàng)編的歌詞嗎？把它加入進(jìn)來(lái)，我們和這顆“快樂(lè)的乒乓球”一起合唱起來(lái)吧！A組同學(xué)唱演唱【主題】部分，B組同學(xué)演唱“乒乓球聲音”部分?！境鍪竞铣V】4.拓展環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在我們的生活中，還有許許多多的變奏曲等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感悟，就像我們大家耳熟能詳?shù)馗枨缎⌒切恰罚灿凶冏嗲?，我們一起?lái)欣賞一下吧。播放《小星星變奏曲》5.情感升華與小結(jié)環(huán)節(jié)同學(xué)們，在這個(gè)特殊的抗疫時(shí)期，老師希望每一位同學(xué)都能像這顆“快樂(lè)的乒乓球”一樣，熱愛(ài)生活、堅(jiān)持鍛煉，去發(fā)掘一項(xiàng)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，并且把它堅(jiān)持到底，用它去練就一副茁壯、硬朗的體格。我們的音樂(lè)課就上到這里，感謝同學(xué)們的聆聽(tīng)，我們下次再見(jiàn)！人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《乒乓變奏曲》學(xué)情分析小學(xué)階段四年級(jí)的學(xué)生由于心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較大的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手律動(dòng)的能力。大多數(shù)學(xué)生能很好的感受“乒乓球”音樂(lè)形象、對(duì)“變奏曲”曲式結(jié)構(gòu)有所了解，能夠了解“乒乓球”音樂(lè)形象是什么，了解“變奏”?與“變奏曲”的區(qū)別，很好的激發(fā)了學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，欣賞時(shí)學(xué)生通過(guò)感受樂(lè)曲節(jié)奏、力度、速度、音區(qū)、情緒等方面的變化來(lái)分析、判斷樂(lè)曲中出現(xiàn)的五次“變奏”，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《乒乓變奏曲》效果分析課的一開(kāi)始，我以“和學(xué)生打乒乓球”互動(dòng)導(dǎo)入，既立刻馬上和孩子們熟悉起來(lái)，又讓孩子們對(duì)“跳動(dòng)的乒乓球”的聲音特點(diǎn)有了細(xì)致的觀察與了解，繼而以“一顆快樂(lè)的、跳動(dòng)的乒乓球”為引子，引出主題音樂(lè)，學(xué)習(xí)了柯?tīng)栁氖謩?shì)，運(yùn)用到主題音樂(lè)的視唱中。然后，繼續(xù)以“跳動(dòng)的乒乓球”出發(fā)，尋找出了主題音樂(lè)與五個(gè)變奏的變化與不同，從而總結(jié)了變奏與變奏曲。隨后，通過(guò)一系列的聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)，使得學(xué)生們加深了對(duì)該樂(lè)曲的理解與感悟。繼而通過(guò)二聲部合唱教學(xué)，讓學(xué)生們從音樂(lè)中體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。最后，通過(guò)一首《小星星變奏曲》使得學(xué)生們鞏固了變奏與變奏曲的學(xué)習(xí)。本堂課的重點(diǎn)就是了解變奏，感受節(jié)奏、音色、加入裝飾音等音樂(lè)要素發(fā)生變化時(shí)，就會(huì)使得整首樂(lè)曲乃至音樂(lè)形象發(fā)生變化。在充分了解變奏曲后，通過(guò)開(kāi)展聲勢(shì)律動(dòng)、二聲部合唱等活動(dòng)，最大能力的提高了學(xué)生們的音樂(lè)綜合素養(yǎng)能力。人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《乒乓變奏曲》教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自人民音樂(lè)出版社出版的音樂(lè)教材四年級(jí)上冊(cè)中的第三課《快樂(lè)的校園》第二課時(shí)《乒乓變奏曲》。這首《乒乓變奏曲》是鋼琴獨(dú)奏樂(lè)曲，樂(lè)曲為2/4拍，全曲活潑歡快，音樂(lè)主題簡(jiǎn)潔，包含有五個(gè)變奏，不僅表現(xiàn)了球員們打乒乓球時(shí)愉快的心情，還展現(xiàn)了球員們比賽時(shí)的激烈場(chǎng)面。聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》，初步感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)，感受節(jié)奏、音符的變化所表現(xiàn)的不同音樂(lè)。這首樂(lè)曲的教學(xué)重點(diǎn)是，樂(lè)曲的分析與欣賞、音樂(lè)形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的了解。讓學(xué)生聽(tīng)辯并了解音樂(lè)主題是如何變奏的,找出五次變奏與主題音樂(lè)的變化與不同；通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)、二聲部合唱培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是，“跳動(dòng)的乒乓球”音樂(lè)形象的感受、“變奏曲”曲式結(jié)構(gòu)的了解、二聲部合唱的引入與體驗(yàn)。人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《乒乓變奏曲》評(píng)測(cè)練習(xí)主題音樂(lè)運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)的識(shí)譜與視唱。找出主題音樂(lè)與五種變奏的變化與不同：變奏一：加入左手演奏變奏二：主題音樂(lè)變?yōu)樽笫值鸵魠^(qū)演奏變奏三：主題音樂(lè)變?yōu)楦叩囊魠^(qū)演奏，裝飾音加花出現(xiàn)變奏四：高音區(qū)音階式旋律（下行）變奏五：低音區(qū)音階式旋律（下行）根據(jù)樂(lè)曲編創(chuàng)聲勢(shì)律動(dòng)的節(jié)奏訓(xùn)練根據(jù)乒乓球的跳動(dòng)性，編創(chuàng)的二聲部合唱的演唱人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《乒乓變奏曲》教學(xué)反思通過(guò)執(zhí)教《乒乓變奏曲》一課，產(chǎn)生了頗多的感悟。鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》師人民音樂(lè)出版社四年級(jí)上冊(cè)第三課的一首欣賞作品。課的一開(kāi)始，我以“和學(xué)生打乒乓球”互動(dòng)導(dǎo)入，既立刻馬上和孩子們熟悉起來(lái)，又讓孩子們對(duì)“跳動(dòng)的乒乓球”的聲音特點(diǎn)有了細(xì)致的觀察與了解，繼而以“一顆快樂(lè)的、跳動(dòng)的乒乓球”為引子，引出主題音樂(lè)，學(xué)習(xí)了柯?tīng)栁氖謩?shì)，運(yùn)用到主題音樂(lè)的視唱中。然后，繼續(xù)以“跳動(dòng)的乒乓球”出發(fā)，尋找出了主題音樂(lè)與五個(gè)變奏的變化與不同，從而總結(jié)了變奏與變奏曲。隨后，通過(guò)一系列的聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)，使得學(xué)生們加深了對(duì)該樂(lè)曲的理解與感悟。繼而通過(guò)二聲部合唱教學(xué)，讓學(xué)生們從音樂(lè)中體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。最后，通過(guò)一首《小星星變奏曲》使得學(xué)生們鞏固了變奏與變奏曲的學(xué)習(xí)。本堂課的重點(diǎn)就是了解變奏，感受節(jié)奏、音色、加入裝飾音等音樂(lè)要素發(fā)生變化時(shí)，就會(huì)使得整首樂(lè)曲乃至音樂(lè)形象發(fā)生變化。在充分了解變奏曲后，通過(guò)開(kāi)展聲勢(shì)律動(dòng)、二聲部合唱等活動(dòng)，最大能力的提高了學(xué)生們的音樂(lè)綜合素養(yǎng)能力。通過(guò)本堂課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到自己的一些不足，在呈現(xiàn)五個(gè)變奏的過(guò)程中，還可以指導(dǎo)的更加具體形象、通俗易懂一些，使全班每一名同學(xué)都能感受出“變奏”的神奇與魅力。在每一堂音樂(lè)課的教學(xué)中，都應(yīng)該邊研究邊教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)提升自身對(duì)教材的研究，不斷地提升自我的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)每一名學(xué)生的課堂表現(xiàn)做到因材施教、及時(shí)應(yīng)變，不斷提升自己的教育機(jī)智。人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課《乒乓變奏曲》課標(biāo)分析音樂(lè)的教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)原則與理念，感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音