二年級下冊語文教研組工作計劃

〔精選3篇〕二年級下冊語文教研組工作打算時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入的階段，家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友。1一、指導(dǎo)思想：下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語課為指針，加強師資隊伍建設(shè)，加強語文教學(xué)流程治理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，思想教育。培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。二、工作目標(biāo)：1、連續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，不斷提高教師的自身素養(yǎng)。2、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們感悟。3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的力量。深入爭論課堂教。4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如。寫字競賽，古詩文誦讀競賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成肯定的語文力量，創(chuàng)意識和實踐力量。5、期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強合作，共同查找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同爭論復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，留意精講多練。6、培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。三、工作措施：加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進一步深化小學(xué)語文課程改革。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。要確立以活動促磋，多溝通碰撞，在活動中覺察、爭論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的生成。對于師生互動中消滅的制造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心爭論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，生疏課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。連續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”。教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”。人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”?？茖W(xué)觀，從“封閉”走向“開放”。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)?；虒W(xué)過程。3、加強課改正程治理。組內(nèi)各位教師要樂觀切磋教法學(xué)法，樂觀上好課改實踐課、爭論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時反思、提煉和總結(jié)閱歷。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。4通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)治理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。1文字的力量。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作力量的提高、進展。2按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進展打下良好的根底。加大力度，催長骨干，加強師資隊伍的建設(shè)。1、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層隨筆與反思。2、不僅要求教師立足自己的實踐平臺進展課題爭論，還要求1師的脫穎而出供給更多的時機。四、具體工作安排二月份：1、制定教研打算，確定教研工作重點。2、向本年級教師傳達本期學(xué)校召開的教研會的精神。3、本年級的教師公開教研課確實定和人選的安排。4、期初常規(guī)工作大檢查。三月份：1、組織學(xué)習(xí)教材重點難點。2、集體備課。3、有效教學(xué)爭論。四月份：1、識字教學(xué)爭論。2、集體備課。3、其中常規(guī)大檢查。五月份：1、培優(yōu)補差閱歷溝通。2、集體備課。3、學(xué)習(xí)課標(biāo)提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。六月份：1、教學(xué)反思溝通。2、集體備課。3、集體備課期末復(fù)習(xí)爭論。4、期末常規(guī)大檢查。2xx作。一、繞學(xué)校中心工作，提高語文課的教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不上無預(yù)備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學(xué)過程。向課堂四格外鐘要質(zhì)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、樂觀開展社會活動，豐富學(xué)生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。3做到導(dǎo)之以行，示之以范，言傳身教。二、加強教科研工作，以研促教1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，爭論教材的編寫意圖和內(nèi)涵，把握簡單性。進一步推動課程改革，把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討溝通、課堂聽課等方法，深入理解素養(yǎng)教育的觀念，創(chuàng)教育的觀念，進一步把握課程的理念。學(xué)會進展題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”、隨的適應(yīng)力量、創(chuàng)力量不斷得到提高。2、通過比較，爭論老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)的關(guān)系。要讓全組教師以的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，樂觀開展，探究表達課程理念的教法和學(xué)法。3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的與爭論。建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要留意化。4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學(xué)生“語文學(xué)習(xí)方5、參與學(xué)校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師組研討課，每學(xué)期完成一篇有價值的教學(xué)論文或閱歷。62有記錄、有實效，推行行動爭論、問題會診、案例分析、反思、觀摩資源共享、個人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣。樂觀提倡即時溝通、即時研討和即時反思。三、具體工作：三月份1、制定教研工作打算2、程瑛教師參與首屆全國青年教師作文教學(xué)溝通研討活動。3、參與縣小學(xué)中青年教師語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽活動。4、課題研討課。四月份1、課題研討課。2、樂觀參與學(xué)校組織送教下鄉(xiāng)活動。3、參與學(xué)校電教課開放周活動。五月份1、溝通自己在課題試驗過程中的體會。2、參與學(xué)校召開課改教師座談會，探討學(xué)生成長記錄袋的治理和改進工作。六月份1、期末考試及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析。2、課題階段性評估。3、做好各種材料的匯總、課題爭論數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完成語文課題組學(xué)年總結(jié)。3一、指導(dǎo)思想：連續(xù)貫徹執(zhí)行《全國根底教育課程改革綱要》精神，立足于二學(xué)質(zhì)量。二、工作重點：技能，打好語文學(xué)習(xí)的根底。培育學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。識字和寫字是二年級語文教學(xué)的重點。因此，如何承受各種形式幫助學(xué)生識記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點。三、工作目標(biāo)：1、連續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，不斷提高本組教師的自身素養(yǎng)。2、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們感悟。3、結(jié)合學(xué)校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的`外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的力量。4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：查字典競賽、講故事競賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成肯定的語文力量，創(chuàng)意識和實踐力量。四、具體工作：提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。研》等書，以及有關(guān)語文教學(xué)爭論、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價方細(xì)心組織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平1、制定切實可行的活動打算，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研課題與日常的教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。2、提高每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體爭論后有針對性地選擇。3、細(xì)心預(yù)備教研課，課后有反思，聽課教師填寫評課表和細(xì)果。明確質(zhì)量目標(biāo)，切實提高常規(guī)課的教學(xué)效益。1、優(yōu)化有效備課這一根底。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。本學(xué)期的教學(xué)研討活動將轉(zhuǎn)變以往方法，個人的思考、分析，因此，安排任務(wù)細(xì)心預(yù)備是提高教師個人爭論水平的重要途徑。2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有猛烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要爭論學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)”“體驗中學(xué)”“爭論中學(xué)”的時機，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的樂觀性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，培育力量，尤其是創(chuàng)精神與實踐力量的過程。3教師要認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生訂正后，要進展二加強特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)1、閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面對全體、敬重共性、自主學(xué)習(xí)、留意實踐、鼓舞創(chuàng)、重視積存，留意語言的感悟、積存和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中