《恐龍無(wú)處不在》教學(xué)設(shè)計(jì)

《恐龍無(wú)處不有》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

1、積累詞語(yǔ)，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、致密、追溯、天衣無(wú)縫”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、了解“板塊構(gòu)造”“泛大陸”“大陸漂移學(xué)說(shuō)”等科學(xué)概念。

3、不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。

(二)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

(三)情感目標(biāo)

1．科學(xué)需要大膽的推測(cè)，合理的想像，合乎邏輯的分析、求證。

2．學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)所觀察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行思考。

3．廣泛閱讀科普文章，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：了解這篇短文所說(shuō)明的事理以及作者思路。

難點(diǎn)：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)

】課標(biāo)要求：1.理解文章的主要內(nèi)容，了解所說(shuō)明的事理、順序。2.領(lǐng)悟所說(shuō)明的道理：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得出新的結(jié)論。3.增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)多角度看問(wèn)題的能力。目標(biāo)達(dá)成：1.領(lǐng)悟所說(shuō)明的道理：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得出新的結(jié)論。2.增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)多角度看問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1.給下列紅體字注拼音遺?。?/p>

）

蟾（

）蜍（

）褶（

）皺

鳥(niǎo)臀（

）目?jī)蓷?/p>

）

追溯（

）天衣無(wú)縫（

）2.常識(shí)填空：《恐龍無(wú)處不在》的作者是（

），（

）國(guó)著名的科普作家（）和（

）小說(shuō)家。3.說(shuō)明的順序有（

）、（

）、（

)。4.說(shuō)明文的類型有（

）和（

）。教學(xué)過(guò)程：一、【創(chuàng)境激趣】讓學(xué)生看圖片，出示恐龍的種類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)考古人員新近在甘肅省永靖縣發(fā)現(xiàn)的巨大恐龍足跡化石證明，這種一億年前的恐龍，兩步就可跨過(guò)一個(gè)籃球場(chǎng)，是日前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大恐龍足印。介紹作者：

阿西莫夫（1920

—1992）出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)，3歲時(shí)隨父母移居美國(guó)紐約。自小喜歡讀科幻小說(shuō)，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō)《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機(jī)器人三原則”，1942年開(kāi)始創(chuàng)作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎(jiǎng)），1972年科幻小說(shuō)《神仙們自由》獲當(dāng)年雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品已300部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家泰斗。二、【自學(xué)導(dǎo)航】1.課文開(kāi)篇提出什么觀點(diǎn)？2.什么是板塊構(gòu)造理論？3.什么是泛大陸？4.什么是大陸漂移學(xué)說(shuō)？學(xué)生通過(guò)自讀課文，從文章中摘取有效的句子回答問(wèn)題，明確答題的范圍，注意精煉自己的語(yǔ)言。多媒體展示4張地圖，讓學(xué)生具體地感受大陸漂移。三、【合作探究】1.為了把說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明清楚，作者首先列舉了什么事實(shí)？得出了什么結(jié)論？2.作者是按什么順序、怎樣來(lái)說(shuō)明的呢?3.課文內(nèi)容涉及哪兩個(gè)學(xué)科？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？要求學(xué)生小組合作，討論以上幾個(gè)問(wèn)題，寫出討論的結(jié)果，準(zhǔn)備發(fā)言。指名三組學(xué)生發(fā)言后，教師明確參考答案。四、梳理文章的結(jié)構(gòu)，理清說(shuō)明順序，明確本文的說(shuō)明對(duì)象。多媒體展示：文章結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序及說(shuō)明對(duì)象的選擇題五、【拓展提升】由科學(xué)家研究問(wèn)題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看問(wèn)題從多個(gè)角度去研究啟示二：敢于大膽想象和猜測(cè)啟示三：看問(wèn)題不是簡(jiǎn)單化和孤立化啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。六、【歸納總結(jié)】本篇課文首先提出說(shuō)明主旨、不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，總領(lǐng)全文。然后用恐龍化石在各地發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，闡釋對(duì)大地漂移假說(shuō)的證明，用具體事例證明主旨。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對(duì)大陸漂移假說(shuō)提供了證據(jù)?？铸?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，曾統(tǒng)治”地球達(dá)一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)一齊消失了。它究竟是怎么滅絕的，至今仍然是科學(xué)的一個(gè)謎。下一篇課文《被壓扁的沙子》可以給我們一些啟發(fā)。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：一、填空：本文按照________順序進(jìn)行說(shuō)明。首先，提出說(shuō)明的主旨_________總領(lǐng)全文。然后用恐龍化石在各地發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，闡釋對(duì)________的證明，用具體_____________證明開(kāi)篇提出的主旨，最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)________提供了證據(jù)。二、說(shuō)明方法的判斷1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱(

)2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分（