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矛和盾的集合高新區(qū)美加學(xué)校我會(huì)寫(xiě)矛盾我會(huì)讀:自衛(wèi)手持蝸牛烏龜坦克
炮口進(jìn)攻刺去左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物我會(huì)讀:自衛(wèi)手持蝸牛烏龜坦克
炮口進(jìn)攻刺去左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物我會(huì)填:自衛(wèi)左抵右擋難以招架進(jìn)攻大顯神威龐然大物發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽,面對(duì)朋友雨點(diǎn)般刺來(lái)的矛,發(fā)明家(
),還是(
)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,發(fā)明家將矛的(
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),德國(guó)兵一下子退了十公里。難以招架龐然大物左抵右擋
自衛(wèi)進(jìn)攻大顯神威我會(huì)填:自衛(wèi)左抵右擋難以招架進(jìn)攻大顯神威龐然大物發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽,面對(duì)朋友雨點(diǎn)般刺來(lái)的矛,發(fā)明家(
),還是(
)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,發(fā)明家將矛的(
)和盾的(
)合二為一,發(fā)明了坦克,這個(gè)(
)在戰(zhàn)場(chǎng)上(
),德國(guó)兵一下子退了十公里。難以招架龐然大物左抵右擋
自衛(wèi)進(jìn)攻大顯神威對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái),發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架。探究“矛”“盾”對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái),發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架。探究“矛”“盾”探究“矛”“盾”在這緊張危急的關(guān)頭,發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法:“盾太小了!如果盾大得像個(gè)鐵屋子,我鉆在鐵屋子里,敵人就一槍也戳不到我啦!”
探究“矛”“盾”在這緊張危急的關(guān)頭,發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法:“盾太小了!如果盾大得像個(gè)鐵屋子,我鉆在鐵屋子里,敵人就一槍也戳不到我啦!”
與剛才令人緊張的畫(huà)面不同,第5自然段則呈現(xiàn)了一幅大快人心的畫(huà)面,請(qǐng)你用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)吧!德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物,嚇得哇哇直叫,亂成一團(tuán),一下子退了十公里!1916年9月15日,英軍使用了坦克,這是戰(zhàn)爭(zhēng)史上第一次使用坦克投入作戰(zhàn)。龐大的坦克身披鋼甲怒吼著,履帶鏗鏘作響,碾平了前沿的掩護(hù)工事,沖垮了帶刺的鐵絲網(wǎng),越過(guò)壕溝,沖向機(jī)槍發(fā)射點(diǎn),用機(jī)槍和火炮猛烈射擊。坦克的神威極大地震撼了德軍,士兵們嚇得目瞪口呆,他們用機(jī)槍進(jìn)行射擊,但一顆顆子彈碰到坦克都被反彈回來(lái),紛紛落地。資料拓展發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題小組合作探究請(qǐng)同學(xué)們默讀2-4自然段,然后前后桌合作學(xué)習(xí)討論探索發(fā)明家的思路。困難一:發(fā)明家和朋友比賽左抵右擋,還是難以招架。要是盾大得像一個(gè)鐵屋子就好了。辦法困難二:自己變成了只能縮在殼里
保命的蝸牛或?yàn)觚?。在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞,伸出進(jìn)攻的槍口或炮口。
辦法困難三:鐵屋子沒(méi)法動(dòng),不會(huì)跑。裝上輪子,安上履帶。辦法發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶小組合作探究請(qǐng)同學(xué)們默讀2-4自然段,然后前后桌合作學(xué)習(xí)討論探索發(fā)明家的思路。是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者。結(jié)合課文說(shuō)話(huà)練習(xí):是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者。是的,()善于把(
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