小學(xué)語(yǔ)文-習(xí)作：我來(lái)編童話教學(xué)課件設(shè)計(jì)

習(xí)作指導(dǎo)編寫童話請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？請(qǐng)你猜一猜

這是同一個(gè)人的一組特別的圖片，你能不能猜一猜，他是在干什么呢？或者他遇到了什么事呢？小結(jié)

會(huì)說(shuō)話，會(huì)玩，會(huì)思考，會(huì)交朋友……這就是童話中的人物。

我終于有鞋穿了！丁丁鞋：走路時(shí)可以發(fā)出音樂聲音跳跳鞋：穿上我，走路一跳一跳的香香鞋：身上布滿了花粉，可以引來(lái)蝴蝶呦童話樂園欣賞片斷：

小蜈蚣那一百雙丁丁鞋穿在腳上立刻便響起了美妙的音樂，樂得它一會(huì)兒伸伸這條腿，“丁丁丁──”一會(huì)兒跺跺那只腳，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)──”它興奮地說(shuō)：“我的鞋子會(huì)唱歌！我的鞋子會(huì)唱歌！”一群小鴨子正好走過(guò)，也跟著音樂的節(jié)奏，左擺一下，右搖一下，還哼起歌來(lái)：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大嬸聽見了，也一邊扭著她那肥肥的腰，一邊揮著她那厚厚的掌。大象可羨慕了，對(duì)小蜈蚣說(shuō)：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過(guò)去說(shuō)：“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍！”欣賞片斷：

小蜈蚣那一百雙丁丁鞋穿在腳上立刻便響起了美妙的音樂，樂得它一會(huì)兒伸伸這條腿，“丁丁丁──”一會(huì)兒跺跺那只腳，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)──”它興奮地說(shuō)：“我的鞋子會(huì)唱歌！我的鞋子會(huì)唱歌！”一群小鴨子正好走過(guò)，也跟著音樂的節(jié)奏，左擺一下，右搖一下，還哼起歌來(lái)：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大嬸聽見了，也一邊扭著她那肥肥的腰，一邊揮著她那厚厚的掌。大象可羨慕了，對(duì)小蜈蚣說(shuō)：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過(guò)去說(shuō)：“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍！”1、忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去想象，落筆成文。2、動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。3、大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。安徒生小錦囊小試牛刀：寫小片斷

展開想象，將自己編的故事中最有趣的情節(jié)一步一步地寫下來(lái)，讓故事中的人物“說(shuō)”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)?？梢詤⒖枷铝刑崾咀鏖_頭，也可以自編。

（1）小蜈蚣決定去商店買鞋了……

（2）小蜈蚣終于有鞋穿了，它決定穿上所有的鞋……

（3）小蜈蚣穿著它那奇異的鞋子走出了家門……

自改習(xí)作：

讀一讀自己編的故事，看看句子是否通順；能不能用上我們積累的詞句；將故事中童話人物說(shuō)的話用“——”畫出來(lái)，將童話人物做的動(dòng)作用“﹏”畫出來(lái)。

作業(yè)：

可以將小蜈蚣的故事完整地寫下來(lái)，也可以另外選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以他們?yōu)橹?/p>