大學(xué)兼職辯論賽,正方資料

陳詞

我方觀點(diǎn)：大學(xué)生兼職利大于弊

隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，整個(gè)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的呼聲越來越高，我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端，當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)手能力弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，眼高手低現(xiàn)象極為普遍，這種情況的出現(xiàn)由于我國(guó)的教育模式是重理論輕實(shí)踐，而改變這個(gè)狀況的方法就是教育體制改革，但是要改變這種現(xiàn)狀，三年五年是不夠的，我們不能等到十年八年后再來上大學(xué)。所以，既然教育不能因我們而改變，我們可以因教育而改變，而兼職無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。

衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于兼職對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。我方認(rèn)為在校大學(xué)生兼職利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，從物質(zhì)角度看，兼職可以賺錢，減輕家庭負(fù)擔(dān)；第二，從精神角度來看，現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長(zhǎng)大，經(jīng)不得風(fēng)雨，吃不得苦頭。兼職可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。第三，從動(dòng)手能力看，大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。而兼職可以彌補(bǔ)這些。第四，從檢驗(yàn)和評(píng)估看，當(dāng)我們學(xué)到基本知識(shí)的時(shí)候，我們是通過什么來檢驗(yàn)的？是實(shí)踐。鄧小平曾經(jīng)說過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們通過一些兼職的實(shí)踐，來檢驗(yàn)我們學(xué)到了什么，學(xué)到了什么程度，還有什么地方是不足的，應(yīng)該怎么樣去改進(jìn)。

一個(gè)在大學(xué)期間從未打過工、毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生，與一個(gè)在大學(xué)期間通過打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比，哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求？至于由于盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象并非兼職這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋兼職給我們帶來的巨大利益，盡管說影響學(xué)習(xí)，但是這也是鍛煉我們協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，我們不能因?yàn)榧媛毜囊恍┎缓玫牡胤蕉穸思媛毜睦?，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利。兼職的弊是有的，而且有很多，但是，兼職的利也有，而且比它的弊更多。

綜上所述，再一次證明了我方觀點(diǎn)：大學(xué)生兼職利大于弊。

立論

開宗明義，概念先行。大學(xué)生是指在高等院校讀書的學(xué)生。所謂兼職，指的是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間按

除專業(yè)課程學(xué)習(xí)以外兼任其他社會(huì)職業(yè)，其性質(zhì)是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可分為酬勞性和義務(wù)性兼職。

大學(xué)生兼職利弊同在。而今天我們要探討的是“利大于弊”還是“弊大于利”。我方認(rèn)為，判斷大學(xué)生

兼職利弊的標(biāo)準(zhǔn)在于是否更有利于大學(xué)生在其社會(huì)化進(jìn)程中獨(dú)立人格的培養(yǎng)以及自我創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?；?/p>

于此，我方認(rèn)為，大學(xué)生兼職利大于弊。

我方將從以下三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生兼職利大于弊進(jìn)行論證。

一、從大學(xué)生自身方面來講，兼職更有利于大學(xué)生在社會(huì)化進(jìn)程中角色的轉(zhuǎn)變。在預(yù)期社會(huì)化過程中，

兼職是大學(xué)生更好的更好地明確自己的定位，磨練意志，砥礪精神，培養(yǎng)和完善人格，提高了適應(yīng)社會(huì)的能力，避免了在成長(zhǎng)過程中的“自我認(rèn)識(shí)危機(jī)”。愛因斯坦說，大學(xué)學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是青年離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。而做兼職就為大學(xué)生提供了培養(yǎng)獨(dú)立人格、和諧融入社會(huì)的一個(gè)途徑。

二、從兼職本身來看，大學(xué)生兼職的利處更體現(xiàn)其過程和精力的收獲。首先，成功與失敗并不是衡量事

物利弊的標(biāo)準(zhǔn)。在過程中，大學(xué)生可以沉淀自我，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，完善思想，健全人格。其次，兼職與學(xué)業(yè)是相輔相成的整體，是大學(xué)生完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的手段之一。不可否認(rèn)兼職會(huì)占用大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，但理論知識(shí)與實(shí)踐、時(shí)間與精力，是需要合理分配和協(xié)調(diào)的兩對(duì)統(tǒng)一主體，兼職讓你用有限時(shí)精力把時(shí)間的效用發(fā)揮到最大。

三、從社會(huì)層面來說，兼職對(duì)于當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了不可忽視的影響。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“鐵飯碗”制度已經(jīng)一去不返，與實(shí)際需要脫節(jié)的學(xué)歷教育制度已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。通過兼職，生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)家庭、對(duì)企業(yè)來說都降低了人才培養(yǎng)和人才錄用的成本。這是對(duì)現(xiàn)有人力資源的充分利用，促進(jìn)了人才培養(yǎng)供給與需求的接軌。綜上所述，我方堅(jiān)定認(rèn)為，大學(xué)生兼職利大于弊。

大學(xué)生兼職有利的資料

1、可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理

2、兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己

。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感。

3、打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

4、從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

5、對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、每一天我都過得十分的充實(shí)。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槲抑乐芰芴煳疫€有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓，不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。

8、能讓業(yè)余生活更充實(shí)。可以在兼職中找到自己將來的職業(yè)方向。可以通過兼職來獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在工作過程中能夠結(jié)識(shí)很多將來對(duì)自己很有幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，自我感覺良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。

你怎么對(duì)待大學(xué)生做兼職工作？

據(jù)網(wǎng)上公布的一份200人調(diào)查問卷顯示：

大學(xué)生兼職女生居多，其中54.08%女生和30.68%男生做過兼職。大學(xué)生做過或想要做的兼職主要以家教為主，占26.1%，然后依次是發(fā)傳單20.9%、餐飲服務(wù)12.2%、促銷11.3%、禮儀3.5%、家政服務(wù)2.6%、美容顧問0.9%。男女生在兼職工作的選擇上也大有差異，男生在促銷中的比例大于女生，而女生較男生鐘情于禮儀和家教。

你所知道的兼職有哪些，你或者你的朋友想從事哪類兼職工作？

大學(xué)生做兼職最想要的收獲

28%的學(xué)生認(rèn)為賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感；16.1%的認(rèn)為拓寬了交際面，朋友多了路好走；43.5%的認(rèn)為對(duì)社會(huì)的了解加深了，為今后的工作奠定基礎(chǔ)；12.4%的認(rèn)為能體會(huì)挫折，磨煉意志。其實(shí)，大學(xué)生做兼職也有一部分原因是為了打發(fā)大學(xué)的空閑時(shí)間。

如果你做兼職，為的是什么呢？

他能力的提高？A：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)立足？

18、Q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。A：所以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)