《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計范文匯總五篇

第《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計范文匯總五篇《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計1閱讀《三字經(jīng)》總體教學(xué)目標：

1.知道一些中國的文化知識

2.提高心理素質(zhì)

3.認識漢字

4.提高記憶能力

三字經(jīng)教案:融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

教學(xué)目的：

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

2、知道《孔融讓梨》的

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入揭題

二、學(xué)文曉理

三、擴展活動

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

你們平時都讀了哪些課外書呢(學(xué)生自由講)

1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本能說說喜歡的原因嗎

(1)同桌交流。(2)班級內(nèi)交流。(相機進行評價)

2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

3、揭示揭題：

今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事告訴了我們一個什么道理

二、學(xué)文曉理：

(一)、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

(二)、學(xué)文釋義

1、講(東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。)然后提問：(出示圖片)

⑴圖中誰是孔融你是從哪兒看出來的

⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢

⑶他為什么要給自己選一個最小的

⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么

⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想他會怎樣夸獎孔融

⑹誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融

⑺孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想

⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想弟弟呢他們以后也會怎樣做呢

2、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)難點：學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、課前演講與名言推薦。

1、課前演講《我最喜歡的一首歌》

2、演講評分

3、名言推薦。

二、導(dǎo)入

師：“?；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話：“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

三、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

1、提出要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。

2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

1、提出要求：請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

2、學(xué)生談收獲。學(xué)生1：九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性?！度纸?jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道：人如果沒有良好的品德，連動物也不如。

學(xué)生2：《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是：“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”。這句話告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應(yīng)該警惕自己，時時勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會有進步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材。

學(xué)生3：“為人子方少時親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學(xué)禮，就無法立足于社會，因為不懂禮的話，就會容易說錯話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂相初。

五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

1、與《新三字經(jīng)》作比較，請學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。歸納：①巧用典故②運用多種修辭手法③注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感

2、要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)九峰校訓(xùn)“勤誠勇愛”，寫《校訓(xùn)三字經(jīng)》1)學(xué)生獨立完成。2)四人一小組交流，并推薦一名學(xué)生把所寫的內(nèi)容寫在大黑板上。3)全班交流、評析。4)集體朗讀《校訓(xùn)三字經(jīng)》六、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

課后第三題，可讀讀要寫的字。

你認為哪些字難記說說怎樣記住它們。

3.先寫4個獨體字，注意要寫得勻稱。

4.再寫左右結(jié)構(gòu)的字?！皩O”是左右同寬的字。

5.接著寫上下結(jié)構(gòu)的字?！叭A”字“一”要穩(wěn)，“炎”字上小下大。

6.“遠”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“辶”的捺要寫平。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)過程：

一、初讀感知。

師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?。ǔ鍪揪渥樱┫嚷犚欢武浺簦。úシ配浺簦?/p>

師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰先來讀讀看？

師：誰敢來跟他比試比試？注意讀準字音！

師：這里有幾個生字，我們來認識它們，跟著老師讀；

齡能融讓梨弟（領(lǐng)讀）

師：還有誰比他們讀得還好？請舉手！

師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標注的部分，男生讀藍顏色標注的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）

師：我們一起把這段話快速地讀出來！香九齡——（引讀）

師：放慢速度，再來讀讀看！香九齡——（引讀）

二、講解故事。

其實，這段話蘊藏著兩個小故事呢！先來看第一個故事吧！

配樂，結(jié)合動畫敘述黃香溫席的故事。

1、師：古時候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因為黃香有此孝心，才使他長大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。

師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學(xué)習(xí)！《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的？打開書到第4頁，找找看！

相機出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！?/p>

師：誰再來試試？

師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）

2、師：第二個故事講的是誰呢？先來認識一下主人公吧！（出示孔融的圖片）他叫孔融！大家都聽過孔融讓梨的故事吧？誰來說說？

師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語句來，誰來說？

師：對呀，孔融讓梨的故事這么長，可古人只用了十二個字就概括了，真神奇呀?。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長，宜先知。）

一起來讀！

師：小孔融在很小的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對兄弟是多么友愛！

過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長，其次才是學(xué)習(xí)各種常識。這就是《三字經(jīng)》中所說的——（出示句子：首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。）

三、指導(dǎo)背誦。

過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了?，F(xiàn)在，老師就要考考你們了，會的小朋友一起回答！先準備準備，自己讀讀！

師：現(xiàn)在來看大屏幕！

（1）你能把它們補充完整嗎？

香九齡，_________。孝于親，_________。

融四歲，_________。弟于長，_________。

首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。

（評：字字正確?。?/p>

（2）這樣，你還會填嗎？

香九齡，_________。孝于親，_________。

融四歲，_________。弟于長，_________。

首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。

（評：很有感情?。?/p>

（3）（出示黃香的圖片）《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的？

一起背！香九齡——（引讀）

（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎？

一起背！融四歲——（引讀）

首孝弟，___________。_____________，______________。

（4）師：小朋友們在這么短的時間內(nèi)就能把這幾句背下來，真用心！我們一起來背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）

四、課外延伸。

學(xué)了剛才的句子，我們認識了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽聽

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計4中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河。這些經(jīng)典美文，凝聚了先賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中國人，是古人留給我們最為寶貴的精神財富。為了豐富我校的人文底蘊，啟迪學(xué)生的智慧，本學(xué)年，我們小學(xué)低段開展了以《三字經(jīng)》為內(nèi)容的課外活動朗讀課程。

《三字經(jīng)》教學(xué)活動開展以來，在我們?nèi)焕蠋煹恼J真組織下，孩子們以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，使我們的朗讀教學(xué)活動開展得有聲有色，卓有成效?，F(xiàn)將該項活動總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。本學(xué)期我們在全校課外活動中，我們?nèi)回撠煹投危ㄒ?、二年級）朗讀教學(xué)的老師，選擇了以《三字經(jīng)》為教材，開展課外朗讀教學(xué)活動。在實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究，但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備，寧靜勿躁、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

二、構(gòu)建人文環(huán)境，營造誦讀氛圍。為了讓中華民族傳統(tǒng)文化隨時隨處地感染學(xué)生，我們老手在課堂上努力營造濃郁的古詩文學(xué)習(xí)氛圍。在教室內(nèi)懸掛“誦讀經(jīng)典詩文”、“傳承民族文化”等宣傳標語，使孩子們踏進教室九能感受到書香的氛圍，人手一冊三字經(jīng)教材。使學(xué)生在不知不覺中受到詩詞的陶冶、影響，有效地陶冶師生情操。

三、抓好誦讀時機，確保誦讀時間。為保證誦讀時間，每周五課外活動的第一節(jié)課，孩子們先復(fù)習(xí)前一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，背誦課文，溫習(xí)所學(xué)經(jīng)典，振作精神，集中注意力，形成良好的常規(guī)習(xí)慣；第二節(jié)課再進行新內(nèi)容的教學(xué)工作。布置孩子們回家也要進行朗讀和背誦校內(nèi)外相結(jié)合，爭取家長的理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境。

四、在期末進行了《三字經(jīng)》“背誦之星”評選活動，開展三字經(jīng)誦讀比賽活動，形式為集體誦讀、隨機抽查個人背誦。通過活動的開展，給學(xué)生一個充分展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》成果的舞臺，進一步激發(fā)學(xué)生對中華經(jīng)典的喜愛和理解，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，誦讀《三字經(jīng)》已成為孩子們學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把學(xué)校課外活動教程《三字經(jīng)》教學(xué)活動推向深入。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計5活動目標：

1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。

3、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。

活動準備：圖片一幅、打印好的紙人手一張

活動過程：

1、通過觀察圖畫引出故事。

今天老師給你們帶來了一張有趣的"圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：

（1）圖片上有誰？這些人是什么時候的人？從哪里看出來的？

（2）圖片上的老爺爺是誰？

（3）這幾個小朋友在玩什么游戲呢？

（4）請你猜一猜，孔子和項橐在說什么呢？

2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答后，再接著講。

小結(jié)：孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學(xué)習(xí)，還向七歲的項橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應(yīng)該認真學(xué)習(xí)知識，做個有學(xué)問的人。

3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認字興趣。

這個故事就藏在我們學(xué)過的《三字經(jīng)》里，是哪一段呢？

出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。

幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

活動延伸：鼓勵幼兒收集經(jīng)典故事來講給大家聽。

附故事：

仲尼師項橐

孔子是中國的大圣人，他