心理輔導(dǎo)教案6篇

心理輔導(dǎo)教案（精選6篇）在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，編寫教案有助于我們精確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的心理輔導(dǎo)教案（精選6篇），歡迎大家分享。心理輔導(dǎo)教案1教學(xué)目的：讓學(xué)生理解青春期性心理特點、如何對的看待性心理的萌動，從而健康對的地走過人生旅途中的“花季”。教學(xué)過程：活動一：結(jié)合本身青春期變化及其從其它渠道獲得的知識，理解青春期生理上的最明顯特性，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）活動二：1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?、師生一起總結(jié)（四個階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）第一階段----性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差別，兩小無猜的單純消失了，與伙伴來往多起來，對異性則采用疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成傲慢的小公雞，女孩體現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新穎感，表面疏遠(yuǎn)，心中不停比較，評定差別性，滋長對異性的好感。第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，特別是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。第三階段----主動靠近異性階段（青春期）（性心理大門終于啟動）身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內(nèi)心的向往逐步轉(zhuǎn)化為外在的行動。常以多個方式主動靠近異性，并但愿得到對方主動的反映。體現(xiàn)：注意本身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周邊的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留心觀察，主動交往。第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題?；顒尤河懻撊绾慰创孕睦淼拿葎?？有強(qiáng)烈的性騷動該怎么辦呢？1、理解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心剪發(fā)展的必然性，減少好奇心。2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，等感到刺激。教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了但愿、驚喜和平安。走過這一人生路程的人，當(dāng)他回想的時候，總留戀這一花季。心理輔導(dǎo)教案2活動目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識到自卑的危害性以及克服自卑的辦法，協(xié)助學(xué)生形成健康的心理。2、協(xié)助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心。活動過程：一、導(dǎo)入在我們周邊有某些同窗總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答下列問題，參加活動也不主動，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點，這就是我們常說的自卑。1、表演小品：王芳是一種熱愛集體、熱愛勞動的小女孩，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是不善于體現(xiàn)自己，覺得自己什么也不行，和同窗相處的也不錯……2、討論：(1)、你覺得王芳這樣做對嗎?為什么?(2)、你周邊有這樣的人和事嗎?二、活動與訓(xùn)練1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。(1)、自卑能夠造成自閉癥，不樂意和別人交流。(2)、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。2、讓學(xué)生理解克服自卑的辦法問題引入：如何才干克服自卑，樹立自信心呢?表演小品《他變了》：小翠今年11歲，她的臉上長滿雀斑，她總覺得自己長得很丑，走路總是低著頭，極少和小朋友玩，怕小朋友不喜歡她。一天，她買了一種美麗的蝴蝶結(jié)，別人看了都說她很美麗。從這后來，她忽然覺得自己變美麗了，對積充滿了自信……1、歸納克服自卑的辦法(1)、能夠看到自己的閃光點。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從自己成功的體驗中獲得自信和快感。(2)、碰到事情覺得自己能行。任何時候，都要相信自己，我不會比別人差，這條路不行，我走另一條路。(3)、從身邊的小事做起，體驗成功的喜悅，樹立自信心。三、自由交流學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。四、教師小結(jié)“我行，我能做到!”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候，從未做過的事會讓我們膽怯，不敢大膽的去嘗試。碰到困難，我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會對別人體現(xiàn)自己的想法，真誠地體現(xiàn)自己的情感，做一種自信的人，由于自信能使我們從容面對一切。心理輔導(dǎo)教案3輔導(dǎo)目的：健全人格，增強(qiáng)自信心。輔導(dǎo)辦法：活動體驗法輔導(dǎo)過程：活動一：失敗考驗布置學(xué)生在一張紙上寫十遍自己的名字，規(guī)定寫得工整美麗。寫好了讓老師檢查。老師看后就撕掉?；顒咏Y(jié)束問：“看到老師撕掉這樣多字條，有什么感受?”小結(jié)：其實，這是一種測驗，目的就是要看同窗們在這樣多的失敗面前，還能不能堅持自己的選擇，還能不能相信自己?；顒佣盒判臋z測教師隨意點名，進(jìn)行評價：你是我見過的最傻的學(xué)生。(男生)你是我見過的最丑的學(xué)生。(男生)你神通過敏。(女生)你的眼神一點也沒有神采。(女生)小結(jié)：同窗們，剛剛我們又做了一種測驗，是專門檢測同窗們的`自信心的。諸多同窗都這樣，哪怕是聽到某些不切實際的話，也都會很在乎，進(jìn)而對自己產(chǎn)生懷疑，懷疑自己就像別人說的那樣，于是產(chǎn)生自卑感?；顒尤簩ふ易孕乓Z：同窗們，平時在課堂，總會有某些同窗膽怯老師點名提問，更不用說主動舉手回答下列問題了。以前老師讀書時也是這樣。平時膽怯老師提問的同窗能不能舉舉手，或是點頭示意一下?其實，膽怯老師提問的同窗普通是不夠自信的同窗。不夠自信的同窗愿不樂意找回信心?好，請幾個同窗上來跟老師合作做個游戲。游戲是這樣：面對全體老師和同窗大聲喊一句“我很……，我相信我自己”。小結(jié)：在眾人面前亮出自己的觀點，是提高自信的一種辦法。除此以外，尚有那些辦法能夠提高自信呢?展示“自信人生最精彩”的成功人士，歸納提高自信的有效辦法：在眾人面前大聲說話。每次開會都坐在前面。每天起床對著鏡子笑一笑，告訴自己：你很優(yōu)秀!走路昂首挺胸。走路速度比平時快25%。在困難面前握起拳頭，給自己勇氣?；顒铀模簱肀ё孕拧白孕攀浅晒Φ亩种弧?，是的，無數(shù)成功的人士告訴我們，自信人生最精彩。同窗們，只要我們擁有自信，我們就會擁有一切。讓我們都做一種自信成功的人。現(xiàn)在我們一起做個游戲，讓自信永遠(yuǎn)陪伴我們的人生。規(guī)定全班同窗站立，伸出右手，握拳，高喊：我自信，我優(yōu)秀!心理輔導(dǎo)教案4一、教學(xué)目的：教育學(xué)生對的評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點的男同窗扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同窗各一名，旁白一名。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入同窗們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會碰到這樣的狀況：有的同窗對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同窗面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，成果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。(二)學(xué)文明理1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是如何克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!2、然后教師要介紹自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。(三)活動明理1、角色扮演(15分鐘)：讓同窗表演童話劇《我不行與我能行》，從表演中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才干獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?生：過低預(yù)計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?生：在龜爺爺?shù)膮f(xié)助下，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膮f(xié)助下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。師：你懂得丁丁是個什么樣的孩子?生：有同情心，樂意協(xié)助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。師：這個故事闡明了什么道理?生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的體現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的體現(xiàn)。指點迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑，樹立自信，才干獲得成功。(四)總結(jié)全課：可請同窗歸納總結(jié)，使同窗們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生對的地評價自己，樹立自信。心理輔導(dǎo)教案5一、看圖片（里面是我國貧困地區(qū)某些小朋友的照片，點滴著他們的日常生活，學(xué)習(xí)環(huán)境）二、你看到什么？你感受到什么？1、學(xué)生互相交流2、暢所欲言（有得孩子笑了，有得孩子露出鄙視的表情，有得孩子目瞪口呆了，有得孩子哭了。這就是在經(jīng)濟(jì)社會、獨生子中成長的孩子們。孩子們暢所欲言地體現(xiàn)著自己的想法，也互相爭辯著，但是，聲音慢慢變成了安靜。我就站在一邊，沒有任何表達(dá)地看著。懂得有學(xué)生忍不住站起來體現(xiàn)她自己的想法，譴責(zé)某些同窗的行為和想法。大家都是那么安靜了）三、愛的教育1、對比生活2、你享有到是什么？3、你又為身邊的人做了什么？（讓孩子們在對比中理解自己的幸福，把握自己的幸福，而要懂得為別人做點什么，為身邊的人做點什么）四、學(xué)會愛惜1、你要愛惜什么？2、你要怎么做保存現(xiàn)在的幸福？五、把愛蔓延1、對身邊的人應(yīng)當(dāng)如何做？2、對需要協(xié)助的人，我們能夠做什么？六、小結(jié)“予以”所收獲的愉快遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“索取”所收獲的愉快要幸福。讓我們少為自己索取，多予以身邊的人協(xié)助，讓自己活在真正的愉快里。效果：在日常生活中，日志和作文中，感受孩子們懂得了什么叫做自私，什么叫做無私。也懂得如何做才是愛惜。協(xié)助同窗，協(xié)助老師，在家里做乖巧的孩子。這樣的教育，不會一次就成為習(xí)慣，還得不停的持續(xù)著，讓孩子們在長久的教育中，丟棄自私，懂得用心去看待別人。懂得“予以”比“索取”會收獲更多。心理輔導(dǎo)教案6活動目的：1.讓學(xué)生明白聽到并不代表是對的的，要小心地聽話，對的及謹(jǐn)慎地解讀明白地體現(xiàn)才不至于產(chǎn)生誤會。2.使學(xué)生掌握傾聽的對的辦法。合用對象班級全體組員活動準(zhǔn)備心理情景劇，沒有五官的人頭像活動程序一、熱身引入播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎?聽后有什么感受呢?你們是從什么時候?qū)W會傾聽的呢?談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒能學(xué)會如何傾聽。他能夠聽到小朋友的笑聲，可他感受不到小朋友的純真，他能夠聽到旁人的哭聲，可他感受不到別人的悲苦。聽是人類不學(xué)就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是全部溝通技巧中最被我們無視的部分，當(dāng)我們急于體現(xiàn)，各說各話的時候，傾聽就往往被無視了。二、游戲：《悄悄話》每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一種同窗看一句語音類似又富故意義的話，由第一種同窗往后傳話，傳話過程中不能與其別人聽到內(nèi)容，請最后一位同窗說出他聽到的話。傳話速度快而精確的小組獲勝。交流與分享：1.你們小構(gòu)成功或失敗的經(jīng)驗是什么?2.做完這個游戲你有什么感受?三、小組活動：《你畫我說》四個同窗上臺表演，兩人一組，其它同窗在臺下兩人一組活動規(guī)則：一種扮演盲人,一種扮演明眼人.交流與分享：1.通過這個活動你有什么感受呢?2.做完這個游戲大家得到了什么啟示呢?四、情景劇表演在日量常的人際交往過程中,經(jīng)常需要有人充當(dāng)傾聽者,“聽”似乎是件簡樸但是的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上與否也發(fā)生過?(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題。一種同窗在講話，有兩個同窗不停的插嘴，爭先恐后急于體現(xiàn)自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和講話的學(xué)生發(fā)生爭執(zhí);同時，看待別人的講話，有一種同窗，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實卻沒有任何反映;有一種同窗手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外;有一種學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不停地翻書，看手表。)學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽者在哪些方面做得不好?你還懂得哪些不好的傾聽體現(xiàn)?你與否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實際生活談?wù)?。五、學(xué)生談?wù)勅绾巫鲆环N合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、和諧、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。六、學(xué)生練習(xí)跟小組同窗講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的