2018年遼寧朝陽特崗教師招聘考試教育學真題及答案

/2018年遼寧朝陽特崗教師招聘考試教育學真題及答案一、單選題1.“教育不能停止在兒童期和青年期,只要人活著,就應該是繼續(xù)的。教育必須是這樣的做法。來適應個人和社會的連續(xù)性要求。”這段論述闡述了(B)的思想。A.繼續(xù)教育B.終身教育C.學習化社會D.可持續(xù)發(fā)展2.文獻綜述報告主要內(nèi)容除正文和主要文獻目錄外,還應包括(C)A.研究假設和研究方法B.研究假設和研究計劃C.問題的提出和研究方法D.問題的提出和研究假設3、教育史上曾存在的“實質(zhì)教育論”和“形式教育論”之爭反映的是(A)的關系A、掌握知識與發(fā)展智力B、掌握知識與提高思想B、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗D、發(fā)展智力與提高思想4、現(xiàn)代教育制度的主體部分是(C)。A、國民教育制度B、義務教育制度C、學校教育制度D、教育管理制度5、下列敘述符合體諒模式的是(B)A、側重發(fā)展道德認知B、由英國學校德育專家麥克費爾首創(chuàng)B、僅適用于中學道德教育D、以道德兩難問題為教材6.(B)的出現(xiàn)意味著人類正式教育制度的誕生,是人類教育文明發(fā)展的一個質(zhì)的飛躍。A.教師B.學校C.學制D.班級7、一般來說,制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結構的根本性因素是(A)。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟制度C.人口數(shù)量和質(zhì)量D.社會意識形態(tài)8.“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹木:終身之計,莫如樹人”。這句話說明教育具有(D)特點A.繁重性B復雜性C責任性D.長期性9.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于(A)A.是否有目的地培養(yǎng)人B.是否促進人的發(fā)展C.是否促進社會發(fā)展D.是否具有完整性和系統(tǒng)性10.第斯多惠有一句名言:“一個壞的老師奉送真理,一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理“這句話主要體現(xiàn)了教學的(B)A.直觀性原則B啟發(fā)性原則C鞏固性原則D因材施教原則11.以下關于私學的特點,說法不正確的是(D)A.私學的借機基礎以新興地主階級為主,包括農(nóng)工商等自由民B.私學是根據(jù)社會或個人的需要而設立,它是分散的,即“學在四方”,而非“學術官守”C.私學是政教分離,有獨立的組織機構,政治活動和教育活動分開D.私學的教育內(nèi)容限于“六藝”教育12關于蒙養(yǎng)教育,以下敘述不正確的是(D)。A蒙養(yǎng)教育就是中國古代的基礎教育B古人非常重視蒙養(yǎng)教育。認為它是“作圣之基”,“學圣之道”,強調(diào)蒙養(yǎng)教育的基礎作用C蒙養(yǎng)教育大多在舊時的書館、鄉(xiāng)學、村學、家塾、冬學、義學、社學等名稱不同的地方進行D最早的蒙學字書是《急就篇》13.下列選項中最能體現(xiàn)中國近代教育半封建半殖民地性質(zhì)的是(B)A.洋務學堂B.教會學校C清末學制D幼童留學14.中國近代教育史上第一次專門討論師范教育問題的著述是(C)A.張之洞的《勸學篇》B康有為的《大同書》C梁啟超的《變法通議》D嚴復的《救亡決論》15.教育過程就是從一些簡單的,為兒童熟悉和接受的“要素”開始,促使兒童天賦能力的和諧發(fā)展,這就是(A)所強調(diào)的“要素教學法”A.裴斯泰洛齊B.福祿貝爾C巴格萊D.赫胥黎16.在教育理論中,教育與教學概念的關系是(B)A.結果與過程的關系B.整體與部分的關系C.特殊與普遍的關系D內(nèi)容與方法的關系17.新學期第一堂語文課,張老師對學生進行閱讀測試,以作為分組教學的評價屬于(C)A.過程評價B.總結性評價C診斷性評價D.外部評價18.歷史上最早使用“班級”一詞的是(D)A.杜威B.赫爾巴特C夸美紐斯D.埃拉斯莫斯19.根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求,小學階段以(A)為主A.綜合課程B.分科課程C綜合和分科相結合課程D.地方課程20.我國中小學開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于(D)A.活動課程B.潛在課程C綜合課程D.學科課程21.根據(jù)課堂的管理主體不同,可將課程分為(A)A.國家課程、地方課程、校本課程B.基礎型課程、拓展型課程、研究型課程C.校本課程、研究型課程、實踐性課程D.小學課程、初中課程、高中課程22.李老師非常重視教室的布置,在教室里設計了圖書角、黑板報、光榮榜、植物區(qū)等,從課程論的視角來看,這些都屬于(B)。A.隱性課程B.隱性課C.顯性課程D.綜合課程23.學生在課前借助網(wǎng)絡平臺觀看微視頻進行自主學習,課堂上在老師指導下分組討論,合作探究,這種新型教學組織形式稱為(D)。A.在線課堂B.網(wǎng)絡課堂C虛擬課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂24.編寫教科書的直接依據(jù)是(B)A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D課程方案25.古德萊德,學術團體和專家提出的課程(理想的課程)26.《義務教育法規(guī)定》義務學校實行(校長負責制)27.根據(jù)《中國未成年人保護法》規(guī)定,非法招用未滿(C)的未成年人,由勞動保障部門責令改正,處以罰款,情節(jié)嚴重的,由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照A.12周歲B.14周歲C.16周歲D.18周歲28.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定,對犯罪的未成年人追究事責任,實行教育、感化,挽救方針。堅持(B)原則A.懲罰為主,教育為輔B.教育為主,懲罰為輔C.依法依規(guī)處理D.依法減輕處理29.中華人民共和國教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定,學校安排學生參加活動,因提供場地、設備交通工具,食品及其他消費與服務的經(jīng)營者,或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故。(A)應當依法承擔相應的責任。A.學校C.有過錯的當事人D.當事人30.《國家中長期改革發(fā)展規(guī)劃綱要》普及高中階段教育,毛入學率達到(90%)二、多選題31.教育部于2018年重新修訂和印發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,主要內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、(ABCD)A.關愛學生教書育人C.為人師表D終身學32凱洛夫的《教育學》包含(BC)等幾個部分內(nèi)容A.課程論B.教學論C.德育論D.教育管理論33.根據(jù)評價功能的不同,教學評價可以分為(ABC)A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.質(zhì)性評價34.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗辯證統(tǒng)一的教學規(guī)律要求教學必須遵循以下教學規(guī)則(AC)A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.循序漸進原則35.教師應具有的良好的教育思想素養(yǎng)包括(ABCD)A.正確的教育價值觀B.科學的育人觀C.正確的學生觀D.現(xiàn)代的教學觀科學的教學質(zhì)量觀36.社會本位論教育目的觀的代表人物包括(CD)。A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D涂爾干37.教學過程的構成要素包括(ABC)A.教師B學生C.教學內(nèi)容D.教學目標50.班級管理的主要內(nèi)容一般包括(ABC)A班級組織建設B.班級制度管理C.班級教學管理D班主任管理51.美國教育學家勒溫把教師的領導方式劃分成了(BC)A.專制型B民主型D.和諧型集權型52.美國教育家奎依將課堂問題行為的類型主要劃分為(ABD)A.人格型問題B.行為型問題C.語言型問題D.情緒型問題53.美國著名教育家富勒認為,從關注的視角來說,教師專業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷(ABC)幾個階段A.關注生存B.關注情境C.關注學生D.關注自我54.現(xiàn)代教學觀認為師生的交往離不開“對話“,下列關于對話的觀點不正確的是(ABC)A.對話越多越好B.對話的目的是取得一致觀點C.對話即交談55.以下不屬于教師在教學過程中的地位和角色的是(BCD)A.主導地位B.支配地位C.從屬地位D.主體地位56.《中華人民共和國教育法》規(guī)定,設立學校及其他教育機構,下列選項中哪些是應具備的基本條件(ABC)A.有組織機構和章程B.有合格的教師C.有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等D.有一定數(shù)量的學生57.根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定,下列選項中,教師具有(BCD)情形,可以由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門授予授予行政處分或者解聘。A.普通話不過關,學生同不懂的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.體罰學生,經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學生,影響惡劣的58.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,保護未成年人的工作,應當遵循(ABD)原則。A.尊重未成年人的人格尊嚴B.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D.教育與保護相結合59中華人民共和國教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定,下列(ABC)情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)?不承擔事故責任,事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定