2023信息技術(shù)教師工作自我鑒定

Word版本，下載可自由編輯信息技術(shù)教師工作自我鑒定作為一名信息技術(shù)課的老師，最幻想的教學(xué)境界就是讓同學(xué)既有學(xué)問又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在一向摸索和鑒定，但我最有感受的這一學(xué)科的教學(xué)要擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)的愛好，從而培育他們的學(xué)習(xí)積極性。

不一樣學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間多媒體計(jì)算機(jī)教室，共配有112臺(tái)同學(xué)機(jī)，對(duì)于初一班級(jí)的同學(xué)來說基本上能夠人手一臺(tái)。同學(xué)機(jī)與老師機(jī)、服務(wù)器經(jīng)過局域網(wǎng)相連，我運(yùn)用多了媒體教學(xué)軟件，講課時(shí)能夠做到統(tǒng)一掌握同學(xué)機(jī)，能夠鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示，同學(xué)練習(xí)時(shí)能開放同學(xué)用機(jī)。基于這樣的軟硬件配備，我把整個(gè)教學(xué)過程在機(jī)房中進(jìn)行，我采納了以下的教學(xué)模式，覺得效果不錯(cuò)。

1、邊講邊練

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)同學(xué)操作能力的培育。假如在教學(xué)過程中老師只是講授理論學(xué)問，而不給同學(xué)充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義;反之，老師不講，只讓同學(xué)盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中同學(xué)的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，應(yīng)對(duì)一無所知的新學(xué)問茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的愛好。所以一堂課我一般只支配10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，依據(jù)需要，該堂課的資料能夠一次講完，也能夠分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問題就讓同學(xué)實(shí)踐一下，等他們掌控以后再講下一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。這樣每堂課講授的學(xué)問同學(xué)們都能應(yīng)用于實(shí)踐并獲得鞏固，最終到達(dá)嫻熟掌控。

2、精講多練

講課資料依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到生疏的學(xué)問點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要資料來講，例如在講到“控點(diǎn)”時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣能夠節(jié)儉很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓同學(xué)重視起來。把時(shí)間最大限度的放給同學(xué)去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，同學(xué)在操作時(shí)提出的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多，這說明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了同學(xué)作為學(xué)習(xí)主體進(jìn)取積極的思索。

3、結(jié)合課本配套光盤和課件，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)

多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科老師的歡迎。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可使同學(xué)手、腦、眼、耳并用，使同學(xué)有新奇感、直觀感，能喚起同學(xué)的"心情"和激活他們的愛好，從而提升教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)學(xué)問講完之后，還能夠使用課本配套光盤來幫忙同學(xué)回顧和鑒定。但我發(fā)覺課本所配光盤的資料過于單調(diào)，并且解說詞上頭沒有深度，基本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自我就制作了不少課件，豐富教學(xué)資料，提升同學(xué)的學(xué)問水平。

4、演示教學(xué)過程，改善教學(xué)手段

以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課，同學(xué)從聽課到上機(jī)操作要等待長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來學(xué)習(xí)的學(xué)問遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把同學(xué)用機(jī)的屏幕鎖定，使同學(xué)機(jī)的屏幕信息與老師機(jī)一樣，這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給同學(xué)看，一邊演示一邊講解，在這個(gè)過程中，同學(xué)能充分熟悉、認(rèn)識(shí)課本中的理論學(xué)問是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)行學(xué)問的講授，同學(xué)掌控學(xué)問的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。

5、分層次教學(xué)

目前，計(jì)算機(jī)在我國正處于普及階段，部分同學(xué)參與過這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計(jì)算機(jī)，這樣就造成了同學(xué)的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的情況，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來很大的困難，有基礎(chǔ)的同學(xué)"吃不飽"，很簡(jiǎn)單失去上課的愛好;而后進(jìn)生因"吃不了"經(jīng)常會(huì)失去了信念。所以，在教學(xué)過程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培育同學(xué)們獲得信息、處理信息的能力。在開頭學(xué)習(xí)新一類資料時(shí)，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步熟悉、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的資料非常熟識(shí)且操作嫻熟的同學(xué)，具備了必需的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。其它，還對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外愛好的培育，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的同學(xué)可進(jìn)行課本外學(xué)問的引領(lǐng)，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫等。

6、存在的問題

在取得必需的成果基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，機(jī)房機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會(huì)無緣無故消失故障，班級(jí)同學(xué)人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來必需的難度;其次是課時(shí)不足，很難保證同學(xué)有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展同學(xué)其次課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)覺、培育尖子同學(xué);其它信息技術(shù)老師幾乎沒有參與觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素養(yǎng)難提升，無法滿意對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探究欲望。

依據(jù)上述鑒定，我