高中語(yǔ)文第三冊(cè)孔雀東南飛教學(xué)片段實(shí)錄

高中語(yǔ)文第三冊(cè)孔雀東南飛》教學(xué)片段實(shí)錄

01【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)目錄03020405【教學(xué)準(zhǔn)備】參考內(nèi)容【教學(xué)過(guò)程】目錄0706【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)本次演示通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象的方法。2、認(rèn)識(shí)封建家長(zhǎng)制摧殘青年男女幸福生活的罪惡，理解人物性格中的悲劇因素。3、學(xué)習(xí)本次演示詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?、了解偏義復(fù)詞和偏義復(fù)指句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、欣賞人物形象，領(lǐng)會(huì)主題思想。2、體味人物性格的悲劇意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、欣賞人物形象，領(lǐng)會(huì)主題思想。2、體味人物性格的悲劇意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1、布置預(yù)習(xí)：參看“教學(xué)要求”，借助注釋和工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字：雀（que）焦（jiao）仲（zhong）磐（pan）附（fu）汝（ru）叵（po）戍（shu）卒（zu）修（xiu）媛（yuan）否（fu）遣（qian）斂（lian）意（yi）欲（yu）德（de）謝（xie）令（ling）中（zhong）區(qū)（qu）。2、標(biāo)出節(jié)次，通讀全文，了解情節(jié)。3、準(zhǔn)備小黑板若干塊，用以寫(xiě)句子和板書(shū)。【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)：封建家長(zhǎng)制是扼殺青年男女幸福生活的魔影，下面要學(xué)習(xí)的樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)《孔雀東南飛》就表現(xiàn)了這一點(diǎn)。這是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，全詩(shī)有一千七百多宇，堪稱(chēng)詩(shī)中之王。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先讀一遍課文，注意正音?！窘虒W(xué)過(guò)程】二、知人論世：（出示小黑板1）孔雀東南飛，五里一徘徊?！芭腔病辈粌H寫(xiě)出孔雀的彷徨憂(yōu)慮，也暗示了焦劉的不安彷徨?！拔謇镆慌腔病笔潜驹?shī)的總提，五里寫(xiě)出了劉蘭芝被逐離家時(shí)的痛苦依戀，一徘徊凸現(xiàn)了人物凄楚心緒，這是故事的發(fā)端，是起興的手法。【教學(xué)過(guò)程】由孔雀到主人公，由自然現(xiàn)象到人物遭遇，由物性到人性，由現(xiàn)實(shí)到神話(huà)，詩(shī)人借鳥(niǎo)起興把人物的思考、感情、命運(yùn)的悲慘緊緊跟美好的象征“孔雀”起來(lái)構(gòu)成了美與惡的對(duì)比。為下文故事的發(fā)展作鋪墊?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局各是什么。（出示小黑板2）【教學(xué)過(guò)程】開(kāi)端：（1-2）“孔雀東南飛，五里一徘徊”，美麗賢淑的劉蘭芝被婆婆逐出焦府回家娘家?！窘虒W(xué)過(guò)程】發(fā)展：（3-6）“蘭芝慚訂-自請(qǐng)遣歸”“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，夫妻惜別?；丶液蟮膭⑻m芝備受母親的百般呵護(hù)和開(kāi)導(dǎo)但思焦之心不改。遣歸當(dāng)日“嚴(yán)妝”與焦仲卿依依惜別；忠于愛(ài)情，“誓別”絕無(wú)反顧，“雖為記念”更多的是訣別；由于賢惠得體更受婆婆欣賞“三日斷五匹”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出本次演示的雙關(guān)語(yǔ)并解釋。（出示小黑板3）【教學(xué)過(guò)程】雙關(guān)語(yǔ)：空床臥聽(tīng)南窗雨門(mén)巷黃昏雀聲殘。東家有賢女自名秦羅敷?？蓱z體無(wú)比阿母為汝求。（可憐體無(wú)比既指容貌美又指德性好）羅敷插白：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫！”（板書(shū)：秦羅敷女伴擬托言自己已有丈夫）匠人云：“使君謝遣游宦、在其西廂下即、便是矣?！绷_敷至檐下取答于夫。（板書(shū)：夫妻問(wèn)答）【教學(xué)過(guò)程】羅敷答：“始來(lái)時(shí)、言不取；言不取即取去：雖言取舍之詞但語(yǔ)氣已決絕了）（板書(shū)即-便-決絕了丈夫）相誓鳴鳥(niǎo)縱良吉，將恐不屎同宿夜。（板書(shū)鳴鳥(niǎo)不屎同宿夜良吉將恐不屎同宿夜鳴鳥(niǎo)縱良吉將恐不屎同宿夜）行人駐足聽(tīng)羅敷！參考內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)劉蘭芝和焦仲卿的愛(ài)情悲劇及作者的思想感情。2、了解《孔雀東南飛》的本事、主題和人物性格。3、感受詩(shī)歌的思想內(nèi)容和人物形象，獲得教益?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、掌握全詩(shī)的內(nèi)容梗概和結(jié)構(gòu)層次。2、深入分析劉蘭芝的形象。3、正確認(rèn)識(shí)劉蘭芝與焦仲卿愛(ài)情悲劇的原因及意義?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課愛(ài)情是一個(gè)古老而永恒的話(huà)題，也是文學(xué)創(chuàng)作中一個(gè)永恒的主題。文學(xué)作品通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)鮮活的愛(ài)情形象，展現(xiàn)出人間的悲歡離合，引發(fā)人們對(duì)愛(ài)情的理解與思考。今天，我們要學(xué)的《孔雀東南飛》就是樂(lè)府民歌中的一首代表作，它通過(guò)敘述劉蘭芝與焦仲卿的愛(ài)情悲劇，控訴了封建禮教及封建家長(zhǎng)制的罪惡，歌頌了焦劉夫婦的真摯愛(ài)情和反抗精神。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。二、解題二、解題《孔雀東南飛》選自《玉臺(tái)新詠》，是保存下來(lái)的我國(guó)古代最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，也是古樂(lè)府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩(shī)》并稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。詩(shī)題中的“東南飛”是“向東南飛去”的意思。本詩(shī)約作于東漢末建安年間，距今有1800多年。二、解題詩(shī)歌以孔雀失偶起興，以劉蘭芝和焦仲卿的愛(ài)情悲劇為主線，描寫(xiě)了人性的美麗與純潔，表達(dá)了對(duì)封建禮教及封建家長(zhǎng)制的控訴和鞭撻，同時(shí)塑造了具有反抗精神的劉蘭芝這一光輝形象。全詩(shī)共350句，1785字，規(guī)模宏偉，剪裁精當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)跌宕起伏，語(yǔ)言清新流暢，質(zhì)樸優(yōu)美，富有音樂(lè)美和感染力。本詩(shī)在藝術(shù)上具有很高的成就。二、解題敘事與抒情相結(jié)合是本詩(shī)最顯著的特點(diǎn)；人物性格刻畫(huà)有血有肉，層次分明；在敘事中穿插運(yùn)用了起興、鋪陳、排比、對(duì)比等手法；在結(jié)構(gòu)上采用了單線發(fā)展式結(jié)構(gòu)形式等。此外本詩(shī)的語(yǔ)言也具有鮮明的藝術(shù)特色：遣詞精當(dāng)、用字貼切、音韻和諧、對(duì)偶工整等。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意領(lǐng)會(huì)這些特點(diǎn)。三、整體感知1、結(jié)合注釋了解作者及作品概況。1、結(jié)合注釋了解作者及作品概況。2、了解故事梗概（學(xué)生復(fù)述故事梗概）教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：封建家長(zhǎng)制對(duì)愛(ài)情的摧殘與扼殺。3、聽(tīng)課文錄音，注意字詞讀音及停頓。4、學(xué)生齊讀課文。5、抽查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子（課后練習(xí)二的句子）。5、抽查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子（課后練習(xí)二的句子）。6、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)并相互點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)敘事線索及主要內(nèi)容。7、學(xué)生概括詩(shī)歌主題并相互點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)對(duì)封建禮教的控訴及對(duì)主人公形象的贊美。5、抽查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子（課后練習(xí)二的句子）。8、學(xué)生通讀全詩(shī)后進(jìn)行課堂練習(xí)（一）的第3小題（出示小黑板）。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)9、分析劉蘭芝的形象。學(xué)生思考討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充歸納：劉蘭芝美麗、聰明、勤勞、知書(shū)達(dá)理、善良而自尊自重、忠貞不渝等。這些性格特點(diǎn)在課文中都有體現(xiàn)，如“十三能織素……十六誦詩(shī)書(shū)”，“雞鳴入機(jī)織……三日斷五匹”，“故作不良計(jì)……快快嫁此郎”，還有“初七及下九……郁郁登郡門(mén)”等都能體現(xiàn)出來(lái)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)同時(shí)劉蘭芝又是一個(gè)富有反抗精神的女子，“還必相迎取……以此下心意”，甚至以死來(lái)抗?fàn)?，更充分地表現(xiàn)了她的忠貞和堅(jiān)強(qiáng)性格?！拔嵋饩脩逊蕖橥酪馈北憩F(xiàn)了她善良而自尊自重的品格。“生人作死別……魂去尸長(zhǎng)留”表現(xiàn)了她對(duì)愛(ài)情的忠貞和以死抗?fàn)幍木??！肮褘D起彷徨……愁思出門(mén)啼”表現(xiàn)了她善良而柔順的性格特點(diǎn)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與能力培